HPForum.ru

Извините, совсем забыла предупредить, поэтому исправляюсь:
Лекция номер пять в кабинете нумерологии.

Новая лекция в Кабинете Заклинаний.

Оценки и комментарии по лекции «Боевая магия. Классификация заклинаний» в Кабинете Заклинаний.

Лекция №6 в кабинете нумерологии.

Новая лекция по Боевой магии в Кабинете Заклинаний.

Оценки и комментарии к работам по лекции «Боевая магия. Порчи. Изучение заклинаний “Censorum”, “Silencio”, “Haesitantia Linguae”, “Verbositas”» в Кабинете Заклинаний

Оценки о комментарии по итоговой контрольной работе - в кабинете Астрономии

Новая лекция по Защитной магии в Кабинете Заклинаний.

Оценки и комментарии к работам по лекции: «Защитная магия. Изучение заклинаний “Protego”, “Defendo”, “Expelliarmus”, “Finite Incantatem”» в Кабинете Заклинаний

Оценки по лекции №6. Расчёт на любовь. - в кабинете нумерологии

В Кабинете Заклинаний выложена новая лекция: viewtopic.php?f=14&t=8249&start=75#p1090110.

ВНИМАНИЕ!
Срок сдачи работ по лекции перенесён с 18 на 14 мая, 23-00.

Оценки и комментарии к работам по лекции-экскурсии от 22.04.09 «Защитная магия. Изучение заклинаний “Sentis”, “Aqua concava”, “Hinc”, “Speculi verto”, “ Riddikulus ”, “ Expecto Patronum”» в Кабинете Заклинаний

Оценки и комментарии по домашкам (лекция 11) в кабинете Астрономии.

*Самое необычное для новичков в кабинете Трансфигурации - это результаты ошибочных превращений, что расставлены на полках в разных концах класса. Среди многих других вещей тут можно увидеть прозрачных зелёных кроликов, нечто среднее между ключами и кружкой, заводной огурец. К потолку снова что-то приклеилось, хотя сейчас это похоже на работу Пивза.
Время от времени в кабинете пытаются наводить порядок, но коллекция ошибок пополняется постоянно.*

Добрый день. Сегодня начинается факультатив по основам Трансфигурации, который поможет вам подготовиться к лекциям по этому предмету в основном классе. Рада всех видеть на вводном занятии.

Факультативное занятие №1. Чем занимается Трансфигурация.

Многим из вас Трансфигурация может быть знакома как превращение одного предмета в другой. Например, превращение булавки в иголку, деревянного бруска в игрушку. Именно с таких тренировок начинается курс по Трансфигурации в Хогвартсе. Хотя вряд ли кто из первокурсников сможет выполнить абсолютно все превращения этого вида. Пример более сложной задачи - превращение стола в рояль.

Кто-то из вас мог слышать о превращениях с участием живых существ: превращение подушки для иголок в ежа, улитки в блюдце, хомячка в морскую свинку. Такие превращения считаются более сложными, чем предыдущие, но Трансфигурация на них не заканчивается.

В более широком смысле Трансфигурация - это магическое изменение объектов.
Обычно речь идёт об изменении внутренней структуры объекта, хотя иногда при трансфигурации изменяются лишь некоторые его свойства.

Примеры классических разделов трансфигурации:

Материализация
Материализация предметов - это создание их из воздуха. Вы могли слышать, что при помощи стандартного заклинания Avis старшекурсники могут создавать вполне материальные стаи птиц.
Далеко не все вещи можно создавать "из ничего", и время их существования ограничено. Несмотря на недолговечность таких предметов, материализацию часто применяют на практике - к примеру, можно материализовать несколько кресел, чтобы разместить в кабинете вновь прибывших посетителей.

Невидимость
Невидимость - это не обязательно использование плащей-невидимок. Ученики Хогвартса знакомятся с ней на примере "Невидимой книги невидимости", которую можно превращать в видимую книгу - и обратно. Точно так же можно трансфигурировать многие другие вещи.
Одна из важных задач этого направления - обнаружение невидимого предмета, - что напрямую не связано с Трансфигурацией, но необходимо для того, чтобы расколдовать предмет. Другие важные направления Невидимости - как превратить объект в невидимый и как впоследствии расколдовать его.

Магическое пространство
Вам могли попадаться палатки, котлы или сумки, в которые помещается намного больше предметов, чем можно было бы подумать по их внешнему виду. Применённая к ним магия называется магическим расширением пространства.
В этом виде Трансфигурации магически изменяется само пространство, что не затрагивает размеры содержащихся в этом пространстве объектов.
Что любопытно, итоговая масса предметов при этом уменьшается - магически расширенная сумка, в которую сложены книги, окажется легче, чем те же книги из той же сумки, но выложенные на стол.

Оживляющая Трансфигурация
Иногда предметы трансфигурируют так, чтобы они двигались и имели какое-то подобие искусственного интеллекта. Другими словами, чтобы они оказались "живыми".
Самый знакомый вам пример - магические шахматы.
Это вряд ли назовёшь настоящей разумной жизнью, но определённые области применения у такого разума есть.

Сложные виды трансфигурации человека:

Превращение в животных - анимагия
Вообще-то в животного можно превратить кого угодно. Вам могли пересказывать давнюю историю о преподавателе по ЗОТИ, который превратил в хорька одного из учеников. Важная деталь - при таком превращении хорёк не сможет вспомнить, что был человеком или как оказался в такой форме.
Но вы могли слышать о магах, которые способны не только превратиться в животное, но и сохранить человеческое сознание в такой форме. Таким магов называют анимагами.
Обучение анимагии занимает длительное время, и для него необходимо знакомство с основами Трансфигурации. В нашей Школе ведётся секция для тех, кто хотел бы попробовать стать анимагом, и туда принимают учеников не раньше второго курса.

Превращение в предмет - мортимагия
Превращение человека в предмет - другая важная область самотрансфигурации. Обучение таким превращением считается сложным и опасным, и основная задача - сохранить своё сознание при превращении в предмет, а также при обратном превращении. Не все маги возвращались в свою обычную форму после таких экспериментов, и не всегда возможно найти их и расколдовать.

Метаморфмагия
Метаморфы рождаются со способностью изменять внешность по собственному желанию – без использования волшебной палочки или каких-либо других вспомогательных средств. И даже изменять внутренние органы метаморфам намного проще, хотя для этого может понадобиться некоторое обучение.
Метаморфы встречаются крайне редко, и невозможно научиться быть метаморфом. Всем остальным магам потребуется использовать палочку или зелья, чтобы изменить свою внешность. И это тоже изучается в Трансфигурации.

Время нашей лекции подходит к концу. Конечно, сегодня мы рассмотрели далеко не все направления Трансфигурации, но для первого знакомства этого может быть и достаточно.

Домашнее задание.

1) На занятии были перечислены три примера превращений с участием живых существ. Вы могли заметить, что они иллюстрируют три вида таких превращений. Какие это виды?

2) На выбор - вы можете выполнить одно из следующих заданий:

а. Выберите одну из областей Трансфигурации и опишите, где и как она применяется.
б. Какие критерии можно взять в основу классификации видов ТГ?
в. Чем вам интересно изучение Трансфигурации?

Срок сдачи работ - до 23:59 31 мая 2009

Нумерология. Факультатив №1.Старинные системы записи числа.

Цифры не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть. Более того, их очертания изменялись не только в зависимости от временного пространства, но и от географического. Цифры могли обозначаться особыми иероглифами, специальными значками или буквами алфавита. Последняя система широко применялась в Греции и получила название ионической. Вместе с христианством (маггловская религия) и письменностью эта нумерация пришла к славянам – сначала к южным, а потом и к восточным.

Славянская алфавитная система.

Славяне для обозначения числа или цифры ставили над соответствовавшими им буквами алфавита специальный значок « ~ » - титло. Так они записывали числа от 1 до 999. Для обозначения 1000 и 2000 и так далее они использовали еще один значок, который писался слева снизу буквы. Знак этот напоминал «#», только с одной вертикальной черточкой. Десятки тысяч отмечались первыми буквами алфавита, но уже без титла, и буквы обводились кружком. Сотни тысяч – буквы обводились в кружок из точек. Миллионы – буквы обводились кружком из черточек.
Числа, которые обозначались буквами в кружках, точках и черточках, имели специальные названия.
Буква «а» в круге – «тьма».
Буква «а» в точках – «легион».
Буква «а» в черточках – «леодр».
Описанная выше нумерация получила название «малое число».

В одной из славянских рукописей 17 века упоминалась и другая система – «большое число» или «великое число».

Названия больших чисел в ней строятся по принципу «возьми столько по столько», вероятно, заимствованного у Архимеда. Первоначально число «10 в 6 степени» объявляется «тьмой», затем «тьма тем», то есть «10 в 12 степени», получает название «легион». А «Легион Легионов», то есть «10 в 24» называется «леодр», а «леодр леодров», то есть «10 в 48», именуется «вороном». Вороны обозначались «буква в кружочке из крестиков». Потом была «колода», то есть «10 в 49». Здесь счет «спотыкался». Цитирую:
«… и более сего несть человеческому уму разумевати».
Колода обозначалась буквой «а» в квадратных скобках, расположенных не по бокам, а сверху и снизу.

Подобные алфавитные системы использовались у арабов, евреев, грузин и армян. В России это продолжалось до конца 17 столетия.

Домашнее задание для ПК.
1) Расскажите о любой другой старинной системе записи чисел.

Срок сдачи - 8 июня, до 20-00.

Самостоятельная работа по Истории Хогвартса в соответствующем кабинете.

Оценки за задание к факультативному занятию №1. Чем занимается Трансфигурация.

Добрый день. Начнём с моментов, которые относятся сразу к нескольким работам.

1. Об этом не упоминалось на лекции, но работы в Хогвартсе должны быть подписанными. Обычно о правилах оформления работ пишут на входе в кабинет.

В начале каждой работы должно быть указано следующее:
1. Имя ученика (то, которое стоит в личном рейтинге).
2. Факультет и курс.
3. Рейтинг, в который засчитывается работа. (Для подготовительного класса - это только личный рейтинг.)
4. Номер и название лекции.
5. Домашнее задание по пунктам.

За неправильно оформленные работы могут снимать баллы.

2. Первое задание касалось этой части лекции:

Кто-то из вас мог слышать о превращениях с участием живых существ: превращение подушки для иголок в ежа, улитки в блюдце, хомячка в морскую свинку. Такие превращения считаются более сложными, чем предыдущие, но Трансфигурация на них не заканчивается.

Поскольку формулировка задания была не очень чёткой, я не снимала баллы, если вы не находили этот отрывок.

Подготовительный класс:

Lucario (Гриффиндор, п/к)
+ 10 баллов
В заданиях по Трансфигурации не просят повторить то, что было сказано на лекции, или выписывать ответы из энциклопедии.

Ценится прежде всего ваша фантазия. И во втором задании мне хотелось бы услышать, чем интересна Трансфигурация именно вам.

ПоLьZa (Слизерин, п/к)
+ 10 баллов
См. комментарий к работе Лукарио. Мне знакома эта энциклопедия, но интересна ваша точка зрения.

Энни Холмс (Рейвенкло, п/к)
+ 20 баллов
Первое задание понято верно. Ответ во втором задании слишком короткий, тему можно было бы раскрыть и интересней, но для первой работы по Трансфигурации - хорошо.

Злодиус Злей (Хаффлпафф, п/к)
+ 25 баллов
В первом задании не стоило сопоставлять те примеры простейшей трансфигурации, что приводились в начале лекции, с более сложными видами превращений, о которых рассказывалось позже. Оживляющая трансфигурация - это не то же самое, что трансфигурация в живое; при оживляющей трансфигурации подразумевается, что у "оживлённого" объекта будет присутствовать нечто вроде интеллекта. В анимагии и мортимагии речь идёт о превращениях человека - если вспомните, на лекции "анимагия" и "мортимагия" были перечислены в рубрике "Сложные виды трансфигурации человека".
В классификации было бы интересно прочитать подробней, что именно вы понимаете под направленной или продуктивной трансфигурацией, но работа выполнена довольно хорошо.

Оценки по нумерологии в кабинете.

Оценки за Самостоятельную работу по Истории Хогвартса в кабинете.

Факультативная лекция по Астрономии в кабинете.

Оценки по домашним работам "Солнечная Система" в кабинете Астрономии.

Темпоральная магия. Вводная лекция в кабинете.

Факультативное занятие №2. Простые превращения

Добрый день. Рада всех видеть на факультативном занятии по Трансфигурации. Cегодня мы рассмотрим процесс подготовки превращений и попробуем научиться выполнять самые простые из них. Как видите, на каждом из столов стоят небольшие ящики - в них сложены различные предметы, которые можно будет использовать для превращений на сегодняшнем занятии. Но начнём с самого начала.

Выбор способа превращения

Как правило, в Трансфигурации похожие результаты можно получить несколькими способами. Например, чтобы спрятать предмет, можно его уменьшить, трансфигурировать во что-то незаметное или сделать невидимым. Если известен конкретный тип превращения - например, что предмет надо уменьшить - это тоже обычно можно выполнить несколькими способами.

Маги-трансфигураторы могут выбрать и более сложное сочетание методов, например, "магическое пространство+невидимость+левитация": так можно получить невидимые магические объекты, парящие в воздухе. Но перед тем, как научиться комбинировать различные магические методы, даже не всегда относящиеся к Трансфигурации, необходимо освоить каждую из этих техник в отдельности.

Простейшая схема трансфигурации

Изучать Трансфигурацию в Хогвартсе начинают со специальных схем, оптимизированных под превращение конкретных объектов. Сейчас объясню чуть подробней, что под этим понимается.
*Открывает двери одного из шкафов, и оттуда вылетают книги, которые осторожно размещаются на столах учеников*
Эти книги - справочники по простейшей схеме трансфигурации, которыми вы будете пользоваться поначалу. Если вы заглянете в них, то обнаружите, что даже для похожих превращений - иголки в булавку, иголки в ёлочную иголку, иголки в нитку - в этом справочнике предусмотрены свои описания способа трансфигурации. Часто с разными заклинаниями.

Например, это может выглядеть так:

Превращение: иголка -> нитка

Заклинание: Enfila. Может применяться и для других превращений в нитку (см. Нитки).
Произношение: первая буква произносится примерно как "э". Ударение на "и".
Фигура-предналожение: "альфа".
Заключительная часть: нитку нужно тронуть палочкой.
Фигура заклинания: (кл. - А. III/1) латинская буква "Z".

Такие способы относятся к простейшей схеме трансфигурации. После небольшой тренировки вы сможете осваивать заклинания из справочника самостоятельно. Так что не забудьте забрать книгу с собой в гостиную, она вам пригодится и для домашних заданий.
Подобных способов превращений очень много, и их разрабатывают для очень узких кругов задач. Если заклинания рассчитаны на превращение металлических предметов в нитки или на трансфигурацию чашки в чайник, то для других объектов применять их будет невозможно.

Превращение в случае простейшей схемы трансфигурации производится при помощи волшебной палочки, а для того, чтобы его осуществить, вам нужно знать:
1) заклинание данного превращения. Для каждого типа преобразований подобрано своё заклинание.
2) фигура заклинания - это то движение волшебной палочкой, которое вы производите во время произнесения заклинания.
3) ассоциация между начальным и конечным предметом,

Заклинание и его фигуру можно найти в справочнике - к примеру, если вам нужно превратить иголку в спичку, вы ищете в этом справочнике раздел "Иголки" и ищете строку об её превращении в спичку. Важно обращать внимание на то, с каким ударением и с какой интонацией должно произноситься заклинание. Если вы не уверены в том, как оно произносится, уточните его - лучше ведь предупредить ошибку ещё до того, как она была сделана. ;)
Фигура, которую мы вычерчиваем палочкой в воздухе во время произнесения заклинания, различается для разных превращений, её тоже нужно уточнять в справочнике.
Обратите внимание, что при этом ваша палочка должна указывать на тот предмет, который вы собираетесь превращать.

Ассоциации, которые вы создаёте между исходным и конечным предметом, самый важный элемент превращения. Вам может понадобиться продумать, какие части начального предмета в какие части конечного вы превратите.
В простейших случаях вам не обязательно продумывать все связи между исходным и конечным предметом - достаточно подобрать речевую метафору, или же самую яркую ассоциацию.
Метафора - употребление слова или выражения в переносном смысле. Например, говор волн, орехи льда.

Итак, в самом простом случае превращение происходит по такой схеме:
- вы вычерчиваете палочкой в воздухе предварительную фигуру (фигуру-предналожение), которая обычно выглядит как греческая буква "альфа" ().
- вы произносите заклинание, одновременно вычерчивая палочкой фигуру заклинания, при этом сосредотачиваясь на мысленной ассоциации, которую вы создали между исходным и конечным предметом.
Разумеется, такая схема подходит не ко всем возможным предметам и не ко всем превращениям, но она помогает при отработке самих навыков превращений.
В некоторых случаях для завершения превращения требуются какие-либо дополнительные действия. Например, предмет нужно тронуть палочкой или на него нужно дунуть.

В современной Трансфигурации для самых простых превращений часто используется мысленная концентрация, без использования такого количества заклинаний. Но начав тренироваться с простейшей схемы Трансфигурации, вы сможете освоить более сложные методы.
Кстати, для более сложных превращений тоже могут существовать определённые схемы. Например, для расколдовывания невидимых вещей обычно используется цепочка из двух заклинаний - сначала находят, где именно расположены эти вещи, а затем превращают их в видимые.

Сейчас у вас будет время для отработки превращения иголки в нитку. Можете переходить к более сложным превращениям из справочника, если с этим не возникает никаких сложностей. С вопросами по отработке заклинаний (или любыми другими) вы можете, как обычно, обращаться ко мне. *Ученики тренируются в превращениях, и через полчаса на столах появляется много всякой всячины.*

Подготовка превращения

Некоторые из вас интересовались, может ли чайник без ручки считаться тем самым "Чайником", для которого придумано заклинание (обычно не может), или подходит ли под определение "Иголки" сломанная иголка (не всегда подходит). О таких вещах бывает важно помнить при подготовке превращения.
Заклинания с узкой специализацией почти всегда подразумевают, что исходный объект должен быть целым и исправным. Если у чайника отсутствует ручка, а его надо превратить стандартным заклинанием в чашку, то очень велика вероятность того, что у полученной чашки также будет отсутствовать ручка. В то же время, если не заметить, что иголка сломана, и получить немного смятую или в отдельных местах тонкую нитку, то такая ошибка может и не иметь большого значения.
В любом случае, перед превращением всегда стоит проверять состояние исходного объекта. Это может предотвратить серьёзные ошибки.

Домашнее задание.
1. На уроке мы немного говорили о подготовке превращения. А имеет ли смысл что-то проверять после окончания превращения? (2-3 предложения)
2. Найдите и подробно разберите один из интересных примеров ошибочной трансфигурации. Какие там были ошибки? Как можно было бы их избежать?
3. Выполните любое превращение, схема которого описана в вашем справочнике. Не забудьте подробно описать вашу работу.

Срок сдачи работ - до 23:59 18 августа 2009.

В начале каждой работы должно быть указано следующее:
1. Имя ученика в Хогвартсе.
2. Факультет и курс.
3. Рейтинг, в который засчитывается работа (для п/к - только личный рейтинг).
4. Номер и название лекции.
5. Домашнее задание по пунктам.

Ценю самостоятельность мышления, уместную лаконичность, логику и последовательность в изложении. Очень рекомендуется разделять текст на абзацы и выделять заголовки.

Темпоральная магия. Факультатив. Оценки и комментарии по итогам вводного занятия в кабинете.

Добро пожаловать на новое занятие по Трансфигурации.
По прошлой лекции пришло 19 работ, поэтому их проверка займёт ещё некоторое время, а сегодня мы продолжим наш факультатив. Если на первом летнем занятии речь шла о видах трансфигурации, а на втором - о практике проведения превращений, то сегодня мы чуть больше остановимся на теории.

Факультативное занятие №3. Теории Трансфигурации.

В Трансфигурации превращения или методы часто описывают с помощью теорий. Классификация этих теорий условна, как и вообще любые попытки классифицировать что-либо в Трансфигурации. Но постараемся разобрать несколько их видов на сегодняшнем занятии.

Одна из разновидностей трансфигурационных теорий — различные подходы к способу осуществления превращений. Как вы знаете, одно и то же превращение можно выполнить разными способами. Сами идеи, лежащие в основе превращений, могут быть разными. Придумать совершенно новую интерпретацию самого процесса превращения - хороший способ изобрести новый метод.
Например, при превращении ваты в камень можно для удобства представить, что вата замораживается (и применить превращение, немного похожее на обработку холодом) или что она затвердевает от времени (и немного переделать заклинание, которое ускоряет процесс старения). На основе таких "объяснительных" теорий иногда и рождаются новые методы.

Иногда, чтобы улучшить метод, для осуществления той же идеи используют немного другие магические средства. Замена заклинания, зелья или артефакта может намного улучшить метод превращения. Но понятно, что если мы произнесём любое новое сочетание букв в качестве заклинания или придумаем новый состав ингредиентов зелья, это не будет значить, что его можно применить в Трансфигурации. Для продумывания новых способов превращения нужно хорошо понимать саму магию, в особенности то в ней, что касается Трансфигурации. Чаще всего такой высокий уровень понимания достигается после долгих лет работы в этой области. (Хотя иногда, наоборот, избыток информации мешает включить в работу мышление.)

А теперь рассмотрим пример классической теории, которая намного улучшает метод превращения. Это теория метафор. Её преимущества можно увидеть по этой схеме:

Превращение мыши в мышь-игрушку.

Простейшая схема, способ 1
Необходимо продумать процесс превращения в деталях:
- соответствие между определёнными частями начального и конечного предмета;
- проведение самого процесса превращения.
В данном примере внешний вид мышки останется почти таким же, изменится что-то внутренне, что не так просто продумать и представить - и это затрудняет трансфигурацию.

Простейшая схема, способ 2
Необходимо подобрать и прочувствовать метафору / очень яркую ассоциацию.
Остальное додумается подсознательно. Например, мышка — мягкая, как игрушка.

Другой вид теорий в Трансфигурации — объяснение механизма действия превращений. Они не объясняют, как сделать что-либо. Их интересует внутренняя сущность процесса — как он работает на самом деле.

Пример - на таблице, которую я покажу чуть позже. На ней будут показаны способы самотрансфигурации человека в предмет (Мортимагии). В древности подход к этому превращению сильно отличался от сегодняшнего — вы можете увидеть это на сокращённой схеме:

Превращение человека в камень.

Один из древних подходов:
- человек сжимается в камень, в чём ему помогают духи камней;
- чтобы научиться превращаться в камень, необходимо изучать камень и проникнуться его сущностью;
- превращению помогут длительные сеансы общения с духами камней и с представлением себя в роли камня.

Один из современных подходов:
- информация о теле человека и его душа сохраняется в "живой оболочке" камня, которая невидима и не имеет возможности перемещаться, но может ощущать окружающее;
- частицы тела человека перегруппировываются в частицы камня;
- чтобы научиться превращаться в камень, необходимо практиковаться с трансгрессией.

Любое из этих представлений о процессе может считаться правильным - оба хорошо проработаны и непротиворечивы. Если какой-нибудь странный подход (например, с духами камней) оправдывал себя, хотя и основан на совершенно другом учении, мы не можем считать его неправильным. Как, впрочем, не можем считать и правильным. Такого понятия, как правильное понимание какого-то конкретного процесса Трансфигурации, фактически не существует.

При оценке этих теорий действует «принцип непротиворечивости» — если теория не противоречит фактам, полученным на практике, то считается, что она имеет право на существование, как бы она ни противоречила другим существующим теориям.

Наиболее характерными примерами объяснительных теорий могут служить теории о структуре предмета. Очень просто превратить мышку в мышь-игрушку — но это не значит, что существует единственно возможное объяснение самого процесса. Примеры структурных теорий можно увидеть на этой таблице:

Теория 1.
Мышь = набор частиц вещества.
Превращение в игрушку = перегруппировка частиц.

Теория 2.
Мышь = вещество + магическая оболочка.
Превращение в игрушку = изменение свойств магической оболочки.

Теория 3.
Мышь = вещество + одушевлённость.
Превращение в игрушку = снятие одушевлённости.

Эти схемы остались в моём кабинете с какой-то из олимпиад по придумыванию трансфигурационных теорий. Есть такое развлечение магов-трансфигураторов — придумывать очередные теории.

Пожалуй, материала на сегодня достаточно. Подведём некоторые итоги. Существует множество теорий Трансфигурации, которые часто объясняют одно и то же с разных точек зрения. На их основе и могут быть придуманы новые методики превращений. Есть идеи из разряда общепринятых, есть те, которые практически не находят сторонников. Но любая теория, не противоречащая известным фактам, имеет право на существование. И даже неправдоподобные, но красивые теории очень ценятся магами-трансфигураторами.

Домашнее задание.

Выполните одно из следующих заданий:
а) Расскажите историю создания какой-либо из теорий.
б) Выберите какой-либо из процессов трансфигурации (например: превращение объекта в невидимый, создание предмета "из воздуха", трансфигурация одного объекта в другой — кроме тех, что рассматривались на занятии) и подробно рассмотрите его с разных точек зрения.
в) Составьте рассказ о любой встрече или конференции магов-трансфигураторов.

Срок сдачи работ — до 23:59 2 сентября.

_______________
Отдел регистрации анимагов. ¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
"Мы не знаем, кто мы такие, пока у нас не появится воображаемая версия самих себя. Без неё мы практически не существуем".

HPForum.ru

Подготовительный класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс

Re: Подготовительный Класс