Кабинет Зельеварения

[Мэри Эль]

- Мы все и не будем, правда Каролина? *Повернулась к Лоре* Давай, ты берешь то, что здесь *Указала пальцем в пергамент* и здесь, а я вот это. *Насторожилась* С тобой все нормально?

[Всеволод Жесков]

-Хорошо. Только осторожно. Смотрите не надышитесь ядовитых испарений.
*с опаской и заботой смотрел на Кару*

[Мэри Эль]

*Начала беспокоиться за Каролину.*
- Может у тебя аллергия на пыль? Знаешь, мне это тоже вообще-то не нужно. *Спрятала пергамент.* Давайте выбираться, а то ты как-то побледнела. Помоги ей встать, Всеволод. *Кивнула мальчику.*

[Всеволод Жесков]

-давай.
*подошёл к Каролине и стал пытатся помочь ей приподнятся осторожно. Он бы мог её понести он Мелани носил же однажды, но вдругона застесняется*

[Мэри Эль]

*Вышла в коридор, огляделась и поманила к себе Всеволода и Каролину.*
[spoiler ]Идем в коридоры и лестницы...[/spoiler]

[Всеволод Жесков]

*Всётаки взял Кару и понёс*

[Ведьмак]

[spoiler Лекция №20. Составляющие растительного происхождения]*Прохладно в кабинете зельеварения, впрочем как и почти всегда. В камине горит огонь белым пламенем, склянки стоящие за дверцами шкафов отражают его, вырисовывая причудливые узоры на потолке порой. Профессор стоит за кафедрой*

Здравствуйте студенты!
С новым учебным годом, с началом осени вас!

Думаю то, что за время летних каникул, выветрилось из ваших умов мы восполним, за этот год многократно подкреплением пройденного и получением нового знания.

*профессор достал из складки мантии пузырек, капля зелья оказалась на классной доске, выписав следующее:*
Лекция №20. Составляющие растительного происхождения

Любое зелье из чего-то да все же состоит. Речь в лекции пойдет о составляющих зелий. Об ингредиентах, о том что каждый из них представляет магически, алхимически преобразуясь.

Ингредиенты, имеющие растительное происхождение.
Все мы представляем и все, надеюсь все, всё же, знаем, как устроено дерево или кустарник, которое произрастает в лесу, теплице.

Так у каждого дерева/кустарника есть корни, ствол непосредственно, кора, ветви/сучья, листья, семена/плоды.
Эти составляющие и используются в зельях, если присмотреться к составам любого из них.

Корни.
То, что дерево питает, насыщает, имеет право называться основой. В зельях имеет характер ингредиента укрепляющего основное «звено» зелья, сам частенько служит основой зелья. Используется преимущественно в парамадификационных зельях и в лечебных варах. Обоснование простое – магическая сила, заложенная и высбожденная из корня имеет характер возобновлять и порой перестраивать. Ведь не будь корня, не будет и всего древа.

Ствол, сердцевина ствола.
Тело дерева/растения. Ингредиент по своей сути – фильтр. Обуславливается своей природной структурой, наличием едва заметных капилляров, пронизывающий ствол/тело растения. Фильтр в том смысле, что сможет изъять из варева излишки каких-либо ингредиентов (как добавляя магическую единицу в варево, так и изымая из варева магические единицы), для очистки зелья, для изменения состояния зелья (жидкое, твердое). Это не говорит что нужно брать полено и держать его в котле, хотя проявления и таких случаев бывало, как то не странно. Берутся частицы ствола – как правило прямоугольной формы и «варятся» в самом зелье. А затем изымаются. Изъятые могут использоваться в других зельях, или же быть удалены вовсе.
Применяются в ядах, лечебных зельях, расщепляющих.

Кора.
Функция – защита ствола от воздействия. Схожа функция и магическая, алхимически высвобожденная. Зелья с наличием коры сложно распознать зельем-индикатором. Наличии этого ингредиента «связывает» составляющие зелья, редко бывая основой. Применяется в преобразующих зельях, ядах, парамадификационных и лечебных, конечно же. В лечебных в процентах семидесяти, чем каких либо других. Функция защитная – оградить от болезни/недуга. В то же время и преобразовать и использовать «оборотную стороны коры» разрушить преграду, явиться в составе яда.

Ветви/сучья.
В большинстве своем в измельченном виде присутствуют в зелье. Функция вспомогательная – помогают ингредиентам высвободить необходимую магическую силу, из магически малоактивных/среднеактивных. В таких зельях как преобразующие и парамодификационные. Не является основой. Для лучше понимания на примере – есть у нас малоактивные/среднеактивных магически камни сердолик и лазурит, они нам очень нужны в зелье, ситемообразующие они. Магической единицы не хватает им изначально и мы их усиливаем добавление в зелье после камней - веток определенного растения, в нашем случае дуба.

Листья.
Используются во всех типах зелий. Являются ключевой фигурой и в варево идут одни из последних – обусловливая тем самым свойства зелья, конечные свойства зелья.
Кажется лист – простой лист березы, или же хвоя лиственницы *профессор взял пару листьев березы, подошел к котлу, в котором бурлит варево, профессор добавил в варево пару листьев – варево перестало бурлить и начало испускать легкое благоухание*
Мелочь не имеет особого значения, они решают все. Как говорил классик.
Листья сейчас алхимически преобразуясь дают зелью возможность расщеплять метал и камень, разрушать его упорядоченную структуру. Но не стоит думать, что только из-за листьев зелье стало иметь такие свойства – они стали катализатором.

Семена/плоды.
Самые насыщенные магией элементов растений. После плодов идут корни по магической активности. Толченые, высушенные плоды, соки семян и плодов – родоначальники зелья, их основа, завязь свойства зелья, которые могут корректироваться в процессе приготовления варева. Используется во всех типах зелий.

Такова основная характеристика растительных ингредиентов. Как видите – они используется во многих зельях, выполняют различные функции. И только при правильном логичном обдуманном сочетании мы можем добиться результата.

Можно иметь в основе зелья плод граната, готовя расщепляющего класса зелье, затем добавить в зелья части сердцевины бука, затем продолжительно варить, далее заправить варево корнем гвоздики, извлечь части бука, добавить листья боярышника и как вывод получиться зелье которое отделяет/расщепляет субстанцию на две ранее отличные субстанции. Например, отделяет из крови яд, для его обнаружения, помогает обнаружить мельчайшие частицы заведомо оговоренного вещества в горной породе и прочее.
Каждый из элементов приведенных выше имеет своё предназначение, заложена база, она подкорректирована и заправлена окончательными свойствами.

Перейдем по домашнему заданию.

Для п/к:
1. Приведите пример зелья, в истории которого имеется дата «1 сентября»
2. С вас одно зелье в котором используются приведенные в лекции ингредиенты растительного происхождения. Состав, свойства зелья, рецептура, принадлежность к классу зелий.

Для основного курса:
1. Пример лечебного зелья, в котором используется минимум два растительных ингредиента. Состав, рецептура, свойства зелья, принадлежность к классу зелий, роль растительных ингредиентов в зелье.
2. Приведите примеры из мифов/легенд/истории упоминание о растительных ингредиентах в миру.

Работы жду до 10 сентября сего года, до 23,00.
Не забываете Правила

Можете быть свободны. *профессор удалился в свой кабинет *[/spoiler]

[Менестрес]

*Внимательно прослушав лекцию, обращается, несколько растеряно*
Простите, профессор, но я не совсем поняла то, что вы сказали про кору:

Применяется в пр сложно распознать зельем-индикаторомеобразующих зельях, ядах, парамадификационных и лечебных, конечно же.

Не могли бы вы пояснить загадочное "пр"?

[Ведьмак]

Загадочное "пр", прояснено, мисс.

Применяется в преобразующих зельях, ядах, парамадификационных и лечебных, конечно же.

Невиданные силы заставили меня поперхнуться, бывает и такое

[Элани]

Рейвенкло отправил Вам работу, профессор.

[Менестрес]

*В кабинет влетел маленький совенок, к лапках свиток, перетянутый красной лентой, который и уронил на стол, а рядом с ним записку:

Гриффиндор, сэр.

Выполнив поручение, испарился в неизвестном направлении*

[Всеволод Жесков]

*В кабинет зашёл ученик Всеволод он принёс записку и положил её на стол учителя и вот что было там написано:

Уважаемый Профессор Ведьмак!
Я перечитал лекцию и хорошенько над ней подумал. Вся лекция мне понятна но вот только не совсем понятно домашнее задание.
В 1 заднии непонятно как надо рассказывать или доказывать принадлежность к классу зелий. А в 2 задании непонятно как надо рассказывать про растительные ингридиенты. Надо рассказывать как в мифах и легендах они применяются в зельях или просто про сами растения мифы и легенды надо описать?
Могу я прити за ответом завтра вечером?

С уважением.
Ученик 3 курса факультета Хаффлпафф Всеволод Жесков

Всеволод оставил записку и ушёл. Темноты, Тишины и Пустоты тут небыло и пахло незнакомцами.

[Ведьмак]

*рядом материализовался свиток, за подписью профессора зельеварения*

1. исходя из свойств зелья оно уже отнесено к тому или иному классу. не даром принадлежность к классу идет за свойствами зелья - в рамках задания к дз. Докажите свойствами зелья, раскажите - указав класс зелья.
2. а есть ли разниица в ваших дух вариантах? они оба подходят под домашнее задание.

Лучше используйте совинную почту. Чем заходить каждый раз в кабинет, спускаться в подземелья.

[Анджелина Джонсон]

*В кабинет влетел совенок, пока ещё наслаждающийся полетами по кабинетам после трехмесячного перерыва, когда хозяйка заставляла его охотиться самостоятельно. Он сделал круг по кабинету, мягко спланировал на преподавательский стол и оставил там свиток, перевязанный изумрудной ленточкой и записку*

Слизерин сдал, профессор!

[Всеволод Жесков]

*влетела большая диковатая сова положила на стол

свиток с работой факультета Хаффлпафф

. Поклевала стол и улетела*

[Ведьмак]

[spoiler Оценки по лекции №20]Итоги лекции № 20.

Работы ваши неплохи, кое-где даже намного выше ожидаемого, признаю.
Весь материал по зельеварению вы можете найти в кабинете или в библиотеке, не забывайте.
А теперь непосредственно к работам. *работы с оценками появились перед своими авторами по мановению волшебной палочки*

Стэн (Гриффиндор, п/к)
Часть работы – часть баллов. 15 баллов за проделанный пункт задания. В следующий раз старайтесь по максимуму, иначе «части» приняты не будут.
Итог – 15 баллов.

Каролина Лайтон (Рейвенкло., п/к)
1. Принято. Действительно был такой факт.
2. Наименование травы в зелье хотелось бы узнать. Класс «Влияющих» зелий не существует, есть класс Прамодификациооных. Иллюстрации прошу на целые листы пергамента не выносить.
Итог – 20 баллов.

Ева Голдштейн (Рейвенкло, п/к)
1. Принято. Да, есть такое зелье и обряд собирать ингредиент именно первого сентября.
2. Все верно, зелье лечебное, используется в практике целителей.
Итог – 30 баллов.

Алекс МакГонагалл (Рейвенкло, п/к)
1. Да, был сей факт, но официальными источниками названа иная причина запрещения производства зелья «Амортенция» студентами.
2. Лучше просто не употребялть спиртного, чем пить подобные зелья, как зельевар скажу. Зелье Моронтидис принято, разбор неплох. Работа хороша, сейчас ингредиент «сердце водяного» заменено на корень чертополоха свежего.
Итог – 30 баллов

Гвендален О’Флаэрти (Хаффлпафф, п/к)
1. Подобную историю слышал, не скрою. Расскажи вы чуть более о зельце и продолжении его истории – балл был бы выше.
2. Вот именно это и хотел услышать. Четко и емко преподнесли.
Итог – 30 баллов.

Zlatan Fire (Хаффлпафф, п/к)

Отсрочка дана.

1. Действительно, зелье сейчас не используется. "Пропала необхоимость".
2. "Ядовиый змей" принят. Побывали в библиотеке - похвально.
Итог - 30 баллов.

Мария Э. Лайв (Слизерин, п/к)
1. Замечательно, мисс. Упоминание о зелье Дилатора – весьма выйгрышный ход.
2. Все же зелье лечебное, но для подготовительного курса это даже не ошибка.
Итог – 31 балл.

Скорпиус Малфой (Слизерни, п/к)
2. Что ж вы не выполнили первое задание то, мистер?
Весь материал по классам и прочее вы можете найти в кабинете, уверяю вас.
Зелье неплохое, представленное вами, разбор достоин основного курса.
Итог – 15 баллов.

Анджелина Джонсон (Слизерин, 7 курс)
1. «Сила Британии» принята. Отличный разбор по всем пунктам. «Сотня полезных зелий» не подвела.
2. От седьмого курса ожидалось больше, чем пересказывания магловских преданий. Но вас спасли все же здравые мысли волшебницы.
Итог - 45 баллов.

Эланимиэль (Рейвенкло, 5 курс)
1. Напиток живой смерти. Классика жанра, удалось донести суть вопроса, а что касается состава рецептуры – так есть варианты их, с учетом замены тех или иных составляющих. В целом – отлично. Наглядны иллюстрации – в плюс. Но… зелье не есть лечебное, а как вы верно указали – яд в некотором отношении.
2. Лилия, мирт, вереск – приняты! Изложенные мифы, истории – ценны для зельеварения. Были бы и тут иллюстрации – бал был бы максимален.
Итог – 45 баллов.

Энни Холмс (Рейвенкло, 2 курс)
1. Принято. Просто и со вкусом выполнено задание.
2. Вот тут не соглашусь по отношению к мандрагоре… все же не «приворотное» оно растение.
Итог – 49 баллов.

Менестрес (Гриффиндор, 2 курс)
1. Хороший разбор, выделение основы зелья, вспомогательных компонентов, рецептура, свойства зелья от бешенства – рассмотрены замечательно. Тут зелье все же больше именно лечебное, а не гибрид, по своей сути, хотя да, зачатки ядовитости имеются.
Иллюстрации больше в плюс, нежели в минус, впредь прошу не выкладывать в работе иллюстрацию на целый лист пергамента.
2. Кровалия, Бронтега Лирийская, Цветок скорби, Кактус Пейоте, Папоротник, Дельфиниум. Все шесть примеров зачтены. Иллюстрация дополнила рукописный материал.
Итог – 55 баллов.

Vandemort (Гриффиндор, 2 курс.)
1. Привели пример «долгого» зелья Рябинового отвара. Готовиться долго, но и эффективно весьма.
2. Мандрагора, женьшень, львиный зев, гладиолусы приняты.
Итог – 50 баллов.

Garpia (Хаффлпафф, 1 курс)
1. Можно было ограничиться одни зельем. Взяли количеством, благо на качестве это не сказалось. Все верно. Иллюстрации в плюс.
2. Замечательные повествования, мисс. Остальные легенды слышал, а вот про бузину – почти нет. Иллюстрации – разумеется в плюс.
Итог – 55 баллов.

KirA Black (Хаффлпафф, 3 курс)
1. Вы даже вспомнили классификацию по степени опасности – похвально. Кровоостанавливающее зелье принято.
2. Золотые яблоки Гесперид, Цветок солнца приятны, мифы сие известны. Иллюстрация в плюс, конечно же.
Итог – 52 балла.

Всеволод Жесков (Хаффлпафф, 3 курс)
1. Необычный стиль изложение, но принимаю задание. «Липовое спасение» помогло вам, мистер.
2. Вот, замечательно выполненное задание. С присущим вам стилем.
Итог – 50 баллов.

Кимберли Джейн Уотсон (Хаффлпафф, 2 курс)
1. Эликсир Сагга принят. Рассказали о всем кроме роли растительных ингредиентов в зелье, то бишь что и как «высвобождается и воздействует» в процессе варки.
2. Адонис и Веселек приняты. Подробное повествование, полный ответ на вопрос.
Итог – 45 баллов.

Злодиус Злей (Хаффлпафф, 2 курс)
Работа сдана не в срок. 0 баллов.[/spoiler]

[Ведьмак]

[spoiler Лекция №21. Составляющие животного происхождения.]*огонь зеленым пламенем в камине поднимается столбом, редко потрескивая угольками, совершенно нет ни каких посторонних ароматов, лишь тишь склянок и загадочность колб*

Приветствую, юные умы!

*профессор встал за кафедру, выплеснув из пузырька на классную доску каплю*

Лекция №21. Составляющие животного происхождения.

Прошлая наша тема была про растения, сегодня на ступень выше – животные.
Эта тема обширнее, богаче и плодороднее…

Животных, как известно весьма много, и подразделяются они на различные классы.
Для зельеварения интересны следующие: насекомые, членистоногие, паукообразные, моллюски, черви, пресмыкающиеся, млекопитающие.

Как когда-то ответили на СОВ один из студентов «это все те, которые не растения и не человекообразные». Прошу мне подобное не писать.

Есть у животных, различных по классам, обобщающие признаки – наличие защитного покрова (шкуры, оперения, панциря),
конечности (лапы, клешни, ножки),
головная часть (в отдельности, но присущи в эту категорию, глаза, уши, нос/клюв, зубы, язык),
хвост,
телесная жидкость (кровь),
плоть,
внутренние органы.

Знайте правила:
Черпает свое волшебное свойство каждый ингредиент из тех самых качеств, которые обусловлены природой от происхождения.
Чем выше класс организации животного – тем сильнее функция ингредиента.
Обязательно должна соблюдаться равномерность, баланс ингредиентов в зелье.

Защитный покров.
В зельях лечебных, парамодификационных, ядах, гибридах.
В качестве «защитного» элемента. Оградительная функция, защищает ингредиенты основные от резкого негативного эффекта дополнительных ингредиентов.

Конечности.
Лечебные, расщепляющие.
Катализаторы зелья. Использование в «быстрых» зельях, время приготовления которых не больше часа.

Головная часть.
Во всех типах зелий. Глаза, мозг, череп – лечебные, яды; уши – расщепляющие; нос/клюв, зубы – парамодификационные; язык – гибриды.
Основа зелья, будь-то мозг, или же глаза. Использование даже одного из вышеперечисленных ингредиентов – есть основа.

Хвост.
Завершающий ингредиент в зелье, подобен листьям в растительных ингредиентах. Тип зелий – все кроме гибридов.
Частенько используются хвосты млекопитающих. Или же просто «черви» *профессор хмыкнул*

Телесная жидкость.
Порой самое главное в зелье. Основа. Сюда же входят и жировая прослойка, различные соки организма, кровь, конечно же, и прочее.
Во всех типах зелий. Усиливает свойства зелья многократно, уменьшая срок действия зелья. Порой моментально. Зелье с телесной жидкостью – всегда жидкое

Плоть.
Непосредственно мышечная ткань, сухожилия, хрящи.
Во всех типах зелий.
Загустители, зелья с плотью густовато жидкое, иногда в виде порошка или твердое, в меру.

Внутренние органы.
Сердце, печень, желудок, легкие, селезенка и прочие.
Используется в качестве вспомогательных ингредиентов, добавляются в зелье сразу после основы. Все типы зелий.
А так же их соки – желудочный, например.
Использовании в зелье одного подобного ингредиента не допускает использование подобного класса еще раз.

*профессор расхаживал по классу, затем вновь вернулся за кафедру*

Теперь к домашнему заданию.

Для п/к.
1. Расскажите про клешни краба и хвост акулы в зельях. Правда ли что они взаимозаменяемы на равных условиях?
2. Волос единорога – первое упоминание в трактатах о зельях. Отыщите первое упоминание и законспектируете со своими выводами.

Для о/к
1. Зелье любое, парамодификационное обязательно, с использованием животных ингредиентов. Состав, свойства, класс, рецептура.
2. Частица пера феникса – известные зелья с его использованием, перечислите их. А так же основное свойство которое оно несет в зелье.

Работы сдать до 20 сентября сего года 23 часов.

НЕ забываете Правила

Можете быть свободны. *профессор удалился в свой кабинет *[/spoiler]

[Элани]

Рейвенкло отправил вам работу, профессор.

[Всеволод Жесков]

*маленькая чёрная сова принесла письмо. Осторожно его положила и пугливо улетела*

Хаффлпаф просит об отсрочке до 24 сентября сего года.

[Ведьмак]

*на школьной доске появилась надпись*

Хаффлпаффу дана острочка до 24 сентября сего года 23 часов

[Мэри Эль]

*Серая сова с умными янтарными глазами влетела в кабинет с небольшой запиской, перевязанной зеленой лентой. Сова уселась на стол, затем, зевнув, куда-то улетела, оставив на столе записку.*

Слизерин работу сдал, профессор.

[Всеволод Жесков]

*прилетела маленькая чёрная сова и принесла работу. Она её кинула на стол. Поклевала стол и улетела.
Это была

работа Хаффлпаф в рейтинг факультета

[Менестрес]

*В кабинете появляется записка:*

Гриффиндор сдал работу еще 19 сентября, только ответственный забыл отметиться. Извените...

[Ведьмак]

[spoiler Оценки по лекции №21]Итоги лекции №21.
Пару слов перед оглашением результатов. Первый курс ни в чем не уступает вам, «старички». Учтите, планка ими заявленная высока. Надеюсь, она не спадет. В этот раз вы взяли качеством. Радует это.
*работы с оценками появились перед владельцами*

Эланимиэль (Рейвенкло, 5 курс)
1. И вновь первая работа ваша, мисс! В этот раз лучше, полный разбор, наличие иллюстраций. Отлично.
2. Отлично и этом задании. Все верно. Иллюстарция в плюс – одна из оригинальных.
Итог 55 баллов.

Алекс МакГонагалл (Рейвенкло, 1 курс)
1. Привели в пример довольно дорогое зелье – компоненты не дешевы, мягко сказать. Но это сути не меняет. Технология верна, состав имеет место быть. Отличный разбор.
«Отвар безумия», так же известен как «Животное»… откопали же такое зелье! Понимание материала – на лицо! Выше ожидаемого, мистер.
2. Все верно, задание принято.
Итог 55 баллов.

Мария Э. Лайв (Слизерин, 1 курс)
1. Интересно где помимо Запретной секции библиотеки можно найти рецепт зелья Памяти? Первый курс, ишь проворные!
По работе: отличный разбор полетов, понимание сути вопроса, прилежность исполнения. Выше ожидаемого, мисс.
2. Верно, все верно. Иллюстрации в плюс.
Итог 58 баллов.

Менестрес (Гриффиндор, 2 курс)
1. Зелье Флайронтус принято! И вновь отличная работа. Все пункты детально разобраны. Выше ожидаемого, мисс. Иллюстрации в плюс. История создания дополняет общую картину.
2. Подошли к вопросу всеобъемлюще. Замечательно.
58 баллов.

Энни Холмс (Рейвенкло, 2 курс)
1. Зелье Вспыльчивости принято. Интересен стиль повествования. Все пункты хороши. Иллюстрации в плюс.
2. Вижу взять хотели первым заданием, во втором немного уступили. Мысль незавершенна, стоило еще немного «добавить».
Итог 49 баллов.

IAmMaria (Рейвенкло, 1 курс)
1. Замечательно. Вижу вы все же разобрались и выполнили работу на отлично. Зелье «Эйфория» видимо предало вам сил. Оформление в плюс. Выше ожидаемого.
2. Слишком скупо, мисс. Видимо упор был сделан на первое задание. Мысль нужно было бы развить еще.
Итог 49 баллов.

Всеволод Жесков (Хаффлпафф, 3 курс)
1. И вновь Запретная секция…ощущение будто вы туда на записи *хмыкнул*. В целом отлично, зелье все же принято. Иллюстрации в плюс. Но прошу зелья аналога Зомби не «изучать».
2. Замечательный аналог доклада. Принято задание.
Итог 50 баллов.[/spoiler]

[Ведьмак]

[spoiler Эланиэ, (Рейвенкло, 5 курс); Оценка за курсовую работу. "Лечебные зелья и их значение в зельеварении мира".]*на доске объявлений появился плакат в треть доски, знаменующий следующее*

Эланиэ, (Рейвенкло, 5 курс)
Курсовая работа. "Лечебные зелья и их значение в зельеварении мира".

Стоит сказать, что взяли для работы вполне непростую тему. Порой думают о ней что она скучна и непривлекательна. Вы, мисс, подошли к вопросу с прагматично-практической точки зрения, выявив интереснейшие фрагменты мирового значения сих зелий.
Классификация в основной части работы разобрана по стандартам основ волшебства.
Сопряжению зельеварения и других магических наук отдана немалая часть работы. А связь с законодательством магического сообщества – есть та изюминка, подчеркивающая работу как «официальный» доклад.
Прекрасная работа, мисс. Суть темы раскрыта. Но хотелось бы услышать и о перпестивах лечебных зелий, на будущее.
Видимо в курсовой больше простора для разбора тематики, неже ли в домашнем задании, что сказывается на результате. Ваши работы не перестают удивлять, мисс

Итог - 245 баллов.[/spoiler]