[spoiler Лекция 1. Два плюс два равняется восемь, или совмещение зелий.]*Элли очень любила кабинет зельеварения но каждый раз чувствовала себя неуютно, водя туда для новой лекции. *
- мда, и когда же я привыкну…
*Впрочем ,у девушки еще было время подумать об этом… на досуге ,а пока как раз в класс ворвались студенты, судя про спешке, с которой они занимали места, прямо таки жаждущие новых знаний. Хотя Элли подозревала. Что причина такой спешки на самом деле носила название кого-то из профессоров*
- добрый день, студенты. Думаю. Ваши утомленные умы достаточно отдохнули на праздниках ,поэтому с радостью и легкостью приняться покорять новые вершины науки зельеварения. Сегодня мы продолжим изучать тот раздел зельеварения, который касается подготовки к изобретению собственных зелий. Запишите тему урока:
Лекция 1. Два плюс два равняется восемь, или совмещение зелий.
Чтобы создать новое зелье, совсем необязательно полностью придумывать его рецепт, соединение и пропорции ингредиентов. Есть множество способов создать что-то новое и порой вполне полезно для этого использовать те достижения науки ,которые уже имеются у нас под рукой.
Одним из таких способов является смешивание уже готовых и известных зелий. Чтобы вы поняли, о чем идет речь, позвольте мне рассказать вам одну историю, записывать пока ничего не надо, просто слушайте.
*Элли вдохнула и начала рассказ*
- В одной маленьком городке в Шотландии жила вполне счастлива семья: мать, отец и двое сыновей старших и маленькая дочка. Девочке только-только исполнилось 7 лет, когда случилось несчастье. Мама девочки как раз ушла в город выбрать подарок к дню рождения своей дочурке. Там на нее напали неизвестные и прокляли очень сложным проклятием. Женщину доставили в отделение св.Мунго, но врачи только разводили руками – они не знали, как решить проблему. Лучшие зельевары клиники пытались придумать, чем вылечить женщину. Девочка все это время сидела у ее кровати или бегала вокруг врачей, напрасно надеясь услышать, что они наконец-то нашли лекарство для мамы.
Все было зря, но девочка не верила. Не верила отцу и братьям, которые готовились к похоронам, не верила врачам, которые говорили, что лекарства не существует. Наступил день, когда главный врач позвал всю семью и тихо сообщил, что они сделали все возможное, но увы, болезнь непобедима и лучше им забрать женщину умирать домой, в родных стенах. Девочка не могла поверить ,что эти люди могут быть такими жестокими. Она закатила истерику, начала кричать, бегать по лаборатории, сбивать вокруг все колбы и пробирки, вместе с этим две пробирки упали на стол. Несколько секунда врачи были в шоке: это, на их взгляд были совершенно несовместимые зелья, из-за которых должен был случиться взрыв… но ничего не случилось… более того, зелья вступили в реакцию… когда спустя пару минут главный врач решился посмотреть на результат и испробовать его сначала на растении, то понял .что панацея к болезни женщины найдена! Она все время была у них под носом ,просто никто не решался смешать два совершенно непохожих зелий!
Мама девочка была спасена, а зельевары начали больше внимания уделять исследованиям в области смешивания….
*Элли задумалась… и только тихое покашливание кого-то из учеников вывело ее из этого состояния*
- Да, Сью, какие-то вопросы?
- Мисс Морка, а кто была та девочка?
*Элли в который раз поразилась своим ученикам*
- Увы, сказать вам это не могу, да и вряд ли ее имя вам о чем-то говорит. Могу сказать только одно: после этого случая девочка просто влюбилась в зельеварение и в дальнейшем это стало ее судьбой.
- А теперь хватит лирики, переходим к столь нелюбимой вами теории.
И так,
несколько правил смешивания зелий.
1. Смешивать можно только зелья разных классов. Исключение из этого правила составляют только лечебные зелья. Они могут смешиваться и между собой.
2. правило два плюс равняется четыри здесь не работает. Если вы взяли например парамодификационное зелье и яд, то это отнюдь не значит ,что в итоге у вас будет яд парамодификационного направления. Скорее наоборот. Чаще всего при смешании двух разных классов проявляются скрытые функции зелий, те, которые сами по себе пребывали в латентном состоянии, попросту говоря «спали». Поэтому в итоге вы можете получить совершенно другой класс зелья. И скорее так и получится.
3. Не все зелья можно смешивать. Далеко не все. Для того, чтобы выяснить, безопасно ли смешивать с чем-то зелье, нужно вычислить его магическую силу. Чем она больше ,тем выше вероятность опасности. Но пока что я буду давать вам простые зелья. С вычислениями мы познакомимся позже.
4. Некоторым зельям для смешания с другими нужен дополнительный компонент –
нейтрализатор. Он нужен для того, чтобы активировать дополнительные свойства зелья и заблокировать ненужные. Существуют универсальные нейтрализаторы. Они делятся в соответствии с основой зелья. Для растительной основы нейтрализатором являются
листья рябины. Они нормально взаимодействуют практически со всеми ингредиентами растительного происхождения, поэтому можно смело использовать в любых растительных зельях. Для основы животного происхождения как нейтрализатор предлагаю вам использовать
совиные перья. По крайней мере этого ингредиента у вас достаточно))) Для минерального происхождения основы может использовать
рубин.
Это – не единственные нейтрализаторы, они универсальные, а есть еще и специфические. Когда вы научитесь смешивать простейшие зелья, тогда поймете, когда лучше подобрать специфический нейтрализатор ,а когда универсальный.
Ну что ж, вижу что утомила вас, записывайте домашнее задание и топайте… в совятню.. или оранжерею)))
Д/З для п/к. Напишите ,какое зелье вы мечтали бы создать, какие должны быть у него свойства и какие, по вашему мнению, зелья можно было бы для этого испробовать смешать? (не меньше 0,5 страницы)
Д/З для о/к.
1. У вас есть зелья: зелье хорошего настроения, зелье ускоренного роста, оборотное зелье, зелье лечения лихорадки, зелье от кашля, зелье вызова тошноты, зелье изменения цвета волос.
Определите класс зелий, составьте все пары зелий, которые можно смешать. Напишите, что, по вашему мнению, должно в результате получиться. Аргументировано.
Дополнительно. Баллы в РФ. Какие еще случаи вы знаете «случайного» изобретения в зельеварении? Как вы относитесь к таким открытиям, достойны ли они уважения и почитания? Эссе.
Работы сдавать до
8 февраля включительно.[/spoiler]
