Кабинет Трансфигурации

[Actani]

Оценки за лекцию №21. Вселение.

Рейтинг факультетов:

Эланор Поттер (Гриффиндор, 2 курс)
+ 55 баллов
Рада, что вас заинтересовала эта ветвь ТГ, несмотря на её сложность.
Вы правы, и в самой технике вселения могут применяться тёмные искусства.
Этот вид вселения сложен не только самим процессом контроля, но и способом осуществления. Следовало бы чуть больше рассказать о степени сложности упомянутого заклинания. Впрочем, здесь намного чаще действует ментальная магия. Других замечаний нет.

Vesper (Хаффлпафф, 4 курс)
+ 55 баллов
Спорно замечание об окклюменции… описываемая способность имеет много общего со способностью сопротивляться Империусу, которая не имеет явного отношения к окклюменции - это мы легко видим по единственному каноническому примеру.
Верно отмечено об умении находить тело после выселения. В целом – хороший подробный рассказ.

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 60 баллов
Хороший чёткий анализ, расписаны все основные аспекты параллельного существования.

Ведьмак (Рэйвенкло, 3 курс)
+ 60 баллов
Тоже замечательный разбор теории параллельного существования, подмечен ряд очень важных моментов. Прекрасно выполненная работа.


Личный рейтинг:

Эмма Этель Гринфилд (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 55 баллов
Очень интересное замечание о том, что для сущности мага противоестественно покидать свое тело до смерти. Верно рассказано о подавлении другой сущности, о необходимости научиться управлять ею. Однако, следовало бы упомянуть о сложностях этапа выселения своей сущности из тела.
Аспекты возвращения мага в собственное тело проанализированы очень хорошо.

Вероника Блэк (Слизeрин, п/к)
+ 20 баллов
Удивительно талантливый ученик, раз сумел так рано освоить вселение и настолько интенсивно его использовать. Но использование вселения в качестве средства достижения своих целей в данном случае было мало оправдано. Не иначе как талант и везение спасали его так долго от Азкабана. Он мог бы достичь примерно тех же успехов, если бы попытался обходиться без вселения.
Очень жаль, что о самой теории Галли рассказано так мало. Это замечательно, что во втором варианте вы исправили свою ошибку. Но осталась ещё одна неточность – отмеченное вами преимущество на практике не наблюдается. Неограниченную длительность вселения не может гарантировать ни один из существующих способов. Преимущества были другими, и, к сожалению, вы их не описали. Следовало бы внимательней вчитаться в мелкий шрифт той книги

[Actani]

Лекция №22. Самотрансфигурация.

Сегодня мы рассмотрим такой вид превращений, как трансфигурацию применительно к самому человеку. В частности, самостоятельное превращение самого себя

Человек, научившийся трансфигурировать сам себя, сможет при некоторых условиях трансфигурировать свою внешность и даже внутренние органы. (Чаще всего можно встретить изменение трансфигурационными методами цвета волос или ногтей. Но, как вы понимаете, это достаточно сложный подход к простейшим задачам, и он используется в основном для тренировки навыков при обучении.)
Возможности при этом получаются действительно уникальными - можно, к примеру, частично трансфигурировать свою голову в акулью и свободно дышать под водой.
Но на деле такая сложная самотрансфигурация используется крайне редко и в исключительных случаях.
Почему это так происходит, мы рассмотрим в сегодняшней лекции.

Особенности и методы обучения

Различные виды самотрансфигурации очень отличаются по степеням сложности. Тем не менее, у них есть несколько общих черт. Легко заметить, что главная общая особенность - в том, что превращаемым объектом является лично маг.
Уже осознание самого этого факта может помешать процессу превращения. Может возникнуть страх потерять контроль над ситуацией и совершить ошибку. Как вы понимаете, правильному превращению это вряд ли поможет.

Для того, чтобы научиться воспринимать себя как абстрактный объект превращения, могут понадобиться дополнительные тренировки. Возможно, эта необходимость проявится у мага не сразу, а при переходе к более сложным видам превращений. Часто её рекомендуют практиковать и вне зависимости от этого, поскольку она может существенно помочь превращению.

Тренировка восприятия себя как объект не столь сложна, как практикуемая для вселения или мортимагии. И тем более не обязательна. Хотя общие черты у них есть.
(Один из распространённых методов – маг учится представлять себя со стороны и наблюдать за собой как бы извне – скажем, сверху или сбоку. Причём он старается не только видеть себя в этом ракурсе, но и отмечать в нём свои действия.
В одном давнем номере журнала «Трансфигурация сегодня» была нашумевшая статья о том, что этот метод давно известен магглам как «трансцедентальная медитация» и они практикуют её для защиты своего разума от внешнего вторжения. В любом случае, в лекциях мы на этом останавливаться не будем. )

Специальное время для психологической подготовки не обязательно, она может совмещаться с другими занятиями. А вот тренировка умения превращать предметы (или, скажем, уже ногти) без ошибок займёт куда больше времени и усилий. Особое внимание здесь уделяется снижению процента ошибочных превращений. Ясно, что в самотрансфигурации ошибки могут быть слишком опасными.

Но и одних трансфигурационных навыков может оказаться недостаточно. В момент самотрансфигурации у нас не всегда есть возможность хорошо рассмотреть процесс превращения, да и что было получено в итоге. Это может помешать и процессу трансфигурации, и его оценке. Превращения такого рода нередко приходится проводить вслепую. Появились ли у вас настоящие действующие жабры, вы вряд ли узнаете без воды.
Но на практике часто помогают зеркала. А во многих случаях за превращением просят понаблюдать другого мага, который при необходимости проведёт обратное превращение.

Сложности и риски

На первый взгляд может показаться, что трансфигурация самого себя открывает неограниченные возможности. Но на деле это создаёт больше проблем, чем преимуществ. Малейшая ошибка в превращении может закончиться несчастным случаем. И заниматься серьёзной самотрансфигурацией, не владея ею как следует, значит попросту экспериментировать над собой.
А всем вам известно, чем нередко заканчиваются учебные эксперименты.
*демонстрирует магическую фотографию кролика, наполовину превращённого в кота*
Если не ошибаюсь, в этом задании нужно было получить кролика другого цвета. Видимо, ученик перепутал ассоциации, и в результате изменился не только цвет шерсти

Как вы понимаете, в высшей самотрансфигурации риски становятся ещё более опасными.
Не так просто научиться их обходить. И даже присутствие ассистента, который в случае чего может попытаться вас расколдовать, немногим внушает оптимизм.


Наше время заканчивается, и мы продолжим эту тему на следующей лекции.
Итак, мы приходим к следующим выводам:
Сложную самотрансфигурацию проводить достаточно рискованно, потому что могут быть затронуты существенные органы или же маг будет плохо осознавать свои действия. К тому же очень сложно относиться к самому себе как к объекту трансфигурации. Даже умелые маги, освоившие эту область магии, нередко предпочитают менее рискованные способы.


Домашнее задание.
Напишите эссе на тему «Есть ли перспективы у самотрансфигурации?»

Помимо текста лекции, вам могут помочь следующие опорные вопросы:
- почему классические методы непосредственной ТГ (в частности, самостоятельную ТГ) сложно использовать в магомедицине?
- почему невидимость или дизиллюминация применительно к человеку традиционно не рассматривается как Самотрансфигурация?
- почему трансгрессия (аппарирование) безопасней, чем общая самотрансфигурация?
Ответы на эти вопросы вовсе не обязательны: вы можете раскрыть тему по-другому.

Срок сдачи работ – до 19:00 14 ноября.

[Actani]

Оценки по лекции №22. Самотрансфигурация

Рейтинг факультетов:

Ведьмак (Рейвенкло, 3 курс)
+ 47 баллов
Отвечаю - помощь целителя уже не будет самотрансфигурацией, хотя по сути будет отличаться от неё очень мало.
Работа хорошо структурирована, это радует. Хороший пример с пактом о мерах безопасности, который помог снизить количество несчастных случаев. Но магомедицину, дезиллюминацию и трансгрессию сложно назвать путями развития самотрансфигурации (минус три балла за этот недочёт. Это были подсказки для определения особенностей самотрансфигурации.) А сами ответы на эти вопросы даны хорошо.

Эланор Поттер (Гриффиндор, 2 курс)
+ 50 баллов
Некоторые исторические особенности развития и области возможного применения отмечены верно. Сложности и риски в работе упоминаются, это замечательно, хотя стоило бы порассуждать и о том, насколько они бывают оправданы.
Хорошо объяснена разница с аппарированием.

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 50 баллов
Верно отмечено, что другими методами ТГ самотрансфигурация часто не может быть заменена. Зато улучшить зрение или слух при помощи зелий вполне возможно.
Хорошие ответы на все дополнительные вопросы. Логичный вывод.

Garpia (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 55 баллов
Удачно выполненная работа. Теория о полной бесперспективности занимает значительную её часть, ни в какой из других работ она не была объяснена настолько полно. Аргументация раскрыта хорошо и последовательно.
Это лучшая из работ, пришедших на этот раз.


Личный рейтинг:

Рэндалл Флегг (Слизерин, п/к)
+ 30 баллов
Покраску ногтей за пять секунд можно произвести и обычной магией.
В целом, хорошая работа. Светлое будущее самотрансфигурации (в представлении ученика) описано достаточно аргументированно.

M@XiM (Хаффлпафф, п/к)
+ 15 баллов
Жаль, что три четверти работы просто скопированы из лекции. Так делать не рекомендуется. Если вам нужны какие-то идеи из лекции, лучше перескажите их своими словами. В крайнем случае укажите источник.
Что касается части, написанной самостоятельно - отношение к самотрансфигурации там действительно отражено. Но стоило яснее выразить свои идеи. Более аргументированно, со своими идеями и примерами.

Дикий_Маг (Слизерин, п/к)
+ 20 баллов
Пусть работа очень короткая, но понимание темы отражено, свои идеи есть.
Это не эссе, а просто список некоторых применений. Но тоже неплохо для начала.
Действительно, самотрансфигурация в мелочах может оказаться очень полезной.

[Actani]

Лекция №23. Human Transfiguration

Рада вас видеть на лекции. Сегодня мы продолжим изучение трансфигурации применительно к человеку. Но на этот раз не будем останавливаться исключительно на самостоятельных превращениях.

Принято считать, что нет принципиальной разницы между трансфигурацией какого-то другого мага и трансфигурацией самого себя. В первом случае приходится преодолевать естественную магическую защиту другого человека, во втором случае – справиться с собственными ощущениями. Эти два фактора часто расцениваются как равнозначные, хотя с этим можно спорить, и на деле всё зависит от конкретных способностей и привычек мага.

Магия, используемая для превращений

Провести самотрансфигурацию или трансфигурацию другого человека можно при помощи специальных методик, обычно включающих приготовление сложных зелий. Они изучаются аврорами в курсе маскировки. Одно из них – известное вам оборотное зелье, включающее в себя редкие ингредиенты и очень сложную и длительную по времени методику приготовления.
Возможности в трансфигурации другого человека, как и в трансфигурации себя самого, сильно ограничены. Но даже здесь значительно упростить задачу могут некоторые зелья (или иногда артефакты).

Как вы знаете, не существует по-настоящему действенных способов превратиться в другого человека при помощи заклинаний. Но можно приготовить оборотное зелье и выпить его самому (или подлить другому), и оно с успехом сработает – если, конечно же, вы сумели его правильно приготовить.
Существует небольшое число зелий, традиционно используемых в данных видах Трансфигурации. При использовании зелий важен процесс его приготовления, который часто растянут во времени – поэтому выявить ошибки бывает сложно, но тем не менее на это есть и время. Кроме того, трансфигурационные зелья не могут быть универсальными.
Если же проводить трансфигурацию при помощи заклинания, слишком многое будет зависеть от конкретного момента превращения. Кроме того, заклинания бывают намного сложнее, чем равноценные им зелья.
Как видите, эти два средства проведения превращения отличаются как быстротой использования, так универсальность, сложностью и временем, которое есть на подготовку процесса и устранение ошибок.

Применение превращений. Сравнение с магомедициной.

В домашнем задании вы прекрасно рассмотрели перспективы самотрансфигурации, которая не очень принципиально отличается от трансфигурации другого. Всё же остановимся на некоторых моментах.

Как вы могли заметить, использование самотрансфигурации в медицине нечасто может быть оправданным. Болезнь мага значительно увеличивает риски, связанные с подобными превращениями. А вот если, скажем, трансфигурацию вашего заболевшего зуба проведёт кто-то другой (к тому же достаточно в этом разбирающийся ), часть опасений можно исключить.
В таких случаях превращения человека могут быть удобны. Но, с другой стороны, их же могут использовать против вас. К примеру, ничего не подозревающего мага можно трансфигурировать в собаку или хорька, пока он не успел принять против этого меры. Будем надеяться, никто из наших хогвартских профессоров не использует такую трансфигурацию в качестве наказания.

Трансфигурация человека не считается очень перспективной областью. Её методы нередко относят к устаревшим: классическая трансфигурация обходится заклинаниями и беспалочковой магией, и иногда зельями общего назначения. Трансфигурировать же вручную больной зуб куда сложнее и опасней, чем применить специальное лечащее зелье.

Для тонкого воздействия, лечения, предпочтительней применять средства магомедицины. Их разработано огромное количество, и магическая медицина сочетает в себе методы различных областей. Магические зелья и заклинания возьмут работу по «продумыванию превращения» на себя. Это же поможет заранее исключить существенное число ошибок.
Итак, как вы уже поняли, многочисленные средства магомедицины, от лечения насморка до наращивания костей, традиционно не относят к Трансфигурации. Хотя, разумеется, для освоения профессии колдомедика превосходное знание Трансфигурации просто необходимо.

Особые случаи самопревращений. Метаморфы

Вам известны категории магов с врождёнными способностями к самопревращению. Одни из них – это хорошо знакомые вам анимаги, которые могут научиться превращаться в животных. Их отличительная особенность в том, что они сохраняют ясность рассудка даже в трансфигурированном виде.

Другая категория – это метаморфы, которым самопревращения даются намного проще, чем всем остальным магам. Метаморфы рождаются со способностью изменять внешность по собственному желанию – без использования волшебной палочки или каких-либо других вспомогательных средств. И даже изменять внутренние органы метаморфам намного проще, хотя для этого может понадобиться некоторое обучение.
Метаморфы встречаются крайне редко, и их способностям невозможно научиться. Всем остальным магам потребуется использовать палочку или зелья, чтобы изменить свою внешность.

Домашнее задание.
Выполните одно из следующих заданий.
1. Хотелось ли бы вам родиться метаморфом? Напишите об отношении к метаморфам в обществе, о недостатках и преимуществах иметь такие способности.
2. Расскажите любую историю, в которой существенное значение имела бы трансфигурация человека.

Срок сдачи работ – до 18:00 11 декабря.

[Actani]

Оценки по лекции №23. Трансфигурация человека. Метаморфмагия.

На этот раз пришли замечательные работы. Почти каждая из работ основного класса была бы достойна попасть на стенд лучших.
Нужно было выполнить только одно из заданий, но некоторые ответили на оба - в оценке вторые не засчитывались, но я их прочитала с удовольствием.

Рейтинг факультетов

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 70 баллов
Подробный, хорошо структурированный и очень последовательный ответ. И прекрасное оформление.

Эланор Поттер (Гриффиндор, 2 курс)
+ 60 баллов
Коротко рассмотрены преимущества и недостатки положения метаморфа, причём плюсов было найдено много, и это радует. Конечно, хотелось бы видеть больше рассуждений о недостатках. А история об Одиссее и в самом деле очень подходит нашему случаю.

Ведьмак (Рэйвенкло, 3 курс)
+ 70 баллов
Прекрасный рассказ с теориями, подробным анализом преимуществ и недостатков.
Очень рада, что вы не забываете о трансфигурационных теориях.

Garpia (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 60 баллов
Интересные размышления по теме. Но другие ученики раскрыли её чуть лучше.


Личный рейтинг

_Аква_ (Рейвенкло, 1 курс)
+ 70 баллов
Хороший ответ о метаморфах, очень интересные замечания о растворении собственного "я". Тема раскрыта подробно. Правда, фразу "Благодаря метаморфству можно не использовать ни зелья, ни палочку" можно понять в разных контекстах
И история о девушке-анимаге мне понравилась.

Elentari / Dark Lady (Рейвенкло, 3 курс)
+ 70 баллов
Каждое из выявленных преимуществ и недостатков рассмотрено очень обстоятельно. Замечательная работа.


Oz (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Написано очень коротко, но по существу. Все основные тезисы отражены, хорошая работа для первого раза.
Интересно, что лёгкое изменение внутренних органов отнесено к недостаткам. Я ведь лишь имела в виду, что им самим осуществить это превращение намного проще. Хотя и в самом деле вопрос не такой уж однозначный – например, их можно изменить себе случайно.
Нужно было выполнить только одно задание, так что второе в любом случае не засчитывается – хотя такие общие фразы, согласитесь, трудно назвать рассказанной историей .

Кэрион Кроу (Рейвенкло, п/к)
+ 20 баллов
Самая общая проблематика отражена. Хотя, конечно, вопрос намного сложнее и о нём можно рассуждать дольше, чем два настолько маленьких абзаца. Найти некоторые другие плюсы и минусы, рассмотреть вопрос чуть глубже.
P.S. С оформлением всё в порядке, но «рейтинг» фактически имеет значение только для основного класса и означает, в какой рейтинг идёт работа – только в личный или же в факультетский тоже. (У подготовительного класса это всегда личный рейтинг.)

J-K (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
Не раскрыт вопрос об отношении к метаморфам в обществе. Жаль.
Описанные моменты в работе раскрыты достаточно подробно, но самих этих моментов мало (по сравнению, например, с Oz).
Меня заинтересовала фраза о том, что волшебники тратят долгие годы на изучение профессиональной трансфигурации, а метаморфам это не требуется. Контекст здесь можно домыслить разный, не так ли? . Трансфигурация же не ограничивается превращением самих себя.

[Actani]

Лекция №24. Практическое занятие по Трансфигурации

*Сегодня было солнечно, портреты выглядели веселее обычного, а парты были частично сдвинуты в сторону*
Сегодня мы немного отвлечёмся от тем, которые проходили в последнее время, и проведём практическое занятие. Всё равно оно последнее в этом семестре. И те, кто уже давно занимается Трансфигурацией, попробуют немного трансфигурировать себя.

А пока начнём с самого простого. На той стене вы можете увидеть схему последовательного превращения совы в бинокль. Как вы видите, процесс в данном случае происходит не в один шаг. Один объект превращается в другой постепенно, исходя из ассоциаций мага-трансфигуратора.

Превратить один объект в другой вам поможет ассоциация. Или, если её не получается придумать или она не помогает, попробуйте вообразить в подробностях сам процесс превращения.
Но в любом случае ассоциации-метафоры могут очень упростить вам задачу.
А провести уже продуманный процесс вам помогут палочка и некоторые заклинания. Вы можете открыть те книги, что лежат у вас на столах, и почитать более подробно о простейшей схеме проведения превращения, если она вам не знакома. Чтобы её применить, вам понадобится совсем немного - потренироваться в придумывании аналогий, произношении заклинаний и движениях палочкой.

* Наблюдает за тем, как ученики перелистывают книги, ищут нужные заклинания - и пытаются превратить кубики, лежащие у них на столе, в некоторое подобие шкатулок.
Время от времени профессор Римэйр приходит на помощь некоторым ученикам и показывает детали превращения. *

Теперь предлагаю вам потренироваться в следующем превращении: кубик в бублик. Вы видите, что это превращение совсем ненамного, но сложнее предыдущего - эти предметы не изоморфны в топологи... извините. В смысле, здесь вам придётся не просто магически преобразовывать предмет, но и создавать в нём дополнительную "дырку от бублика". Это не так сложно, как может показаться.

* Начинаются тренировки превращения кубика в бублик.*
У вас неплохо получается.
Конечно, есть и другие уровни сложности - скажем, превращения с участием животных будут заметно сложнее. И чем выше уровень превращений, тем меньше для них применимы такие простые методы. Поэтому существуют и многие другие. Как вы легко можете понять, очень сложные преобразования выполняются трансфигураторами такого уровня, что и лёгкие превращения они могут выполнять привычными им и не самыми простыми способами.

* У многих получаются бублики, похожие на деревянные.*
Подключите побольше воображения! Хотя, конечно, в любом случае начинающим понадобятся дополнительные тренировки.
Ваше следующее задание – превратить заварочный чайник в подставку для него.

А со скучающими старшекурсниками, у которых всё получилось с первого раза, мы займёмся самотрансфигурацией. На ваших партах лежат зеркала, но они вам понадобятся только если у вас всё получится, и вы дойдёте до таких превращений, как, скажем, изменение цвета бровей. А начнём с простого перекрашивания ногтей или отращивания шерсти на руке, на ваш выбор.

Попробуйте выполнить такое же превращение, как в случаях, когда вы работали с обычными предметами. Подумайте о своих руках несколько отстранённо. При превращении здесь важна даже не столько сама ассоциация, сколько внутренний настрой и ваше умение проводить превращение. Попробуйте выполнить его невербально.

* Перекрашивание ногтей получилось почти у всех, а вот с шерстью возникли проблемы. (Этими любопытными результатами заинтересовались даже ученики подготовительного класса.) Впрочем, все сумели привести себя в прежний вид. *

Да, в самом деле, задание с шерстью сложнее, да и вообще оно менее естественно.
Подскажу вам вспомогательные заклинания, разработанные специально для этого случая… собственно, задание о шерсти я взяла из учебника Эмили де Форд, которая эти учебные заклинания и придумала:
«Попробуйте нарастить на руке шерсть кошки ("To Meoee" [то мэ:’ои]) или собаки ("To Hao" [то ‘ха:о]). ]). Только не переусердствуйте, чтобы не оказаться с лапой вместо руки; кстати, напишите о том, в каком случае такое может получиться».

* Одна незаконченная лапа всё же получилась, и профессору пришлось приходить на помощь. А несколько учеников занялись в конце лекции перекрашиванием бровей в разные цвета. Надо заметить, это у них неплохо получалось *

Если у вас ничего не вышло на сегодняшнем занятии, не расстраивайтесь - дальнейшие тренировки вам помогут. А вот сколько они времени займут, зависит от вашей старательности.

Домашнее задание.
1. От чего, на ваш взгляд, зависит сложность проведения превращения? (дайте развёрнутый ответ). Вы можете рассмотреть этот вопрос, сравнивая отдельные виды превращений, рассматривая конкретные случаи из практики или даже составив классификацию.
2. Проанализируйте работу на лекции и расскажите, какие ошибки могли появиться при этих превращениях и почему. В качестве примеров можно приводить случаи, замеченные вами на занятии.

Доклад.
Напишите рассказ об одном из исследований, которое проводилось магами-трансфигураторами.

Срок сдачи работ: до следующей лекции по ТГ, которая будет после каникул и согласно расписанию. Ориентировочно – до 16 января.
Соответственно, все оценки идут в следующий семестр.
_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов

[Actani]

Подведём пока итоги последнего полугодия.
Мы с вами изучали такие возможности Трансфигурации, как анимагию, вселение, трансфигурацию человека в предмет, метаморфмагию, самотрансфигурацию. За лето можно было прослушать вводный курс, где ученики познакомились с самыми основными идеями и схемами превращений. В любом случае, за этот семестр мы успели достаточно много.

Лучшей ученицей по Трансфигурации в этом семестре я признаю Элен Лестрейндж, ученицу 3-го курса Слизерина.

Отдельно хочется отметить и успехи ныне уже выпускника Рейвенкло Ведьмака, который достаточно быстро стал разбираться в трансфигурационных теориях, и достижения других учеников, постоянно ходивших на лекции. Благодарю вас.
Эланор Поттер - за старательность и настойчивость.
Vesper`а - за уникальные идеи.
Гарпию - за качественно выполненные работы.
И многих других учеников, которые занимались Трансфигурацией, из которых ещё отмечу Элентари и Акву из Рейвенкло.
Спасибо всем, кто был с нами в этом семестре. Удачи вам и в дальнейшем.

[Actani]

Лекция №25. Итоговое занятие по самопревращениям.

Сегодня мы заканчиваем говорить о превращениях самих магов. И на лекции постараемся вспомнить основные и объединяющие черты, благодаря которым анимагия, вселение, мортимагия и прочая самотрансфигурация изучаются в едином разделе.

Как легко заметить, в каждом таком случае мы имели дело с превращением самого человека во что-либо или в кого-либо. Такие превращения бывают полными или частичными – но подходы к превращению могли совпадать. Ими мы и займёмся.

Теории самопревращений

Они занимаются тем, что исследует поведение сознания, сущности мага в трансфигурированном состоянии. Иногда исследуют её местонахождение.

Напомню наиболее общие подходы:

а) Сущность мага остаётся в трансфигурированном теле, либо сопровождает его.

Первое всегда верно в случае анимагии, когда волшебник в своей анимагической форме может рассуждать и понимать окружающее примерно так же, как и в своём обычном виде. Естественно, это верно и для частичных самопревращений, которые лишь немного изменяют человека.

Вторая теория – о сопровождении объектов – может рассматриваться в случае превращения в предмет.
В этих случаях сознание не сразу адаптируется к изменённым условиям. При этом теряются связи с телом, утрачивается возможность двигаться и говорить. Нужна определённая психологическая подготовка, чтобы справиться с этим.

В некотором роде «сопровождением» можно назвать и теорию, по которой сущность мага находится в каком-либо параллельном пространстве, при этом сохраняя гипотетические связи с изначальным телом. Ощущения при этом - на теории и на практике - не отличаются от ощущениях при превращениях, выполняемых на основе техники простого сопровождения.

Следует отметить, что возможны ещё более сложные формы самопревращений, где вместо обычного внутреннего сохранения сущности она выносится за пределы тела и начинает его просто сопровождать. Такие способы использовались для лучшего обеспечения безопасности разума самого мага, а также в экспериментальных целях.
Подразумевалось, что в этом случае сознание мага не будет зависеть от внутренних повреждений его тела. Тогда есть возможность действовать более объективно, если какие-то органы затронуты, и трансфигурировать части своего организма практически без какой-либо боли или страха.
Впрочем, в последние столетия более популярен подход, основанный на психологической подготовке, которая могла бы преодолеть и это, а не только отделение сущности.

б) Сущность мага вселяется в другое вместилище, либо сопровождает его.

Этот подход применяется в некоторых схемах вселения, то есть переселение сущности в другое тело, и мортимагии, то есть превращения человека в предмет.

В этом случае необходимо следить за тем, чтобы оставалась возможность вернуться в своё тело.

Опять же, «другим вместилищем» можно назвать параллельное пространство, где сущность находится в относительно свободном состоянии – но при этом имеет связи с тем или иным объектом. Это может быть собственное тело или то, в которое производится вселение. Можно экспериментировать и получать контроль над неживыми предметами.
Говорят, так появились «мыслящие дома» - здания, которые умели магически управлять тем, что в них находилось, понимать разговоры хозяев и не пускать посторонних.
Несколько сотен лет назад многие трансфигураторы работали в области контроля над неживым, и далеко не всегда возвращались, вселив себя в какой-то объект. Причины могли быть разными – терялась неявная связь сущности мага с его телом, или же само тело могло приходить в негодность, - и в некоторых случаях маги оставались вселёнными в объект – по интересному совпадению, обычно имеющему магические свойства.
И когда после этого находили достаточно необычные объекты (в том числе целые дома с любопытными свойствами), стали говорить о том, что в них живут трансфигураторы, которые не сумели вернуться.

Особые требования к магам

Для вселения, простой и внутренней самотрансфигурации не нужны врождённые способности, эти превращения теоретически может освоить каждый.
Метаморфами рождаются, и их способности не могут быть заменены приобретёнными навыками. Но возможны варианты - изобразить метаморфа можно при помощи приёма особых зелий, а вместо неосуществимой возможности превращаться в нескольких разных животных - использовать вселение.

Обеспечение безопасности

Для сложных самопревращений нужны исключительные навыки в Трансфигурации и умение её понимать. Но способностей и владения теоретическими основами недостаточно само по себе, чтобы гарантировать успешный результат. Необходимо уделить внимание таким, казалось бы, мелочам, как умение справляться со страхом или предупреждение возможных ошибок. Такие моменты могут быть решающими для успешных превращений и возвращений в обратное состояние.
Не должно проявляться страха ошибиться или остаться в трансфигурированном состоянии. Подобный уровень уверенности, впрочем, тоже может быть достигнут трансфигурационной практикой.
И стоит всегда помнить о том, что обратное превращение в данном случае ничуть не менее важно, чем прямое.

Большое значение на первых этапах имеют тренировки под руководством квалифицированного мага-трансфигуратора, который сможет в случае чего прийти на помощь. Можно тренироваться и самостоятельно, но риски в этом случае будут велики.

Чтобы снизить возможные риски, существуют специальные учебные занятия по анимагии и мортимагии. В настоящее время не так популярно вселение, но обучить могут и ему. Сложную трансфигурацию внутренних органов изучают на специальных курсах колдомедиков. И намного более просты в практическом смысле частичные превращения себя, которые начинают изучаться ещё в школе.

Пожалуй, это всё на сегодня.

В следующий раз вас ждёт контрольная работа. В ней могут участвовать и ученики подготовительного класса, но задания будут намного легче. Удачной вам подготовки.

Вопросы по лекциям можете задавать в читальном зале или присылать совой.


Домашнее задание.
Выполните одно из следующих заданий.
1. Опишите сложные комбинированные формы самопревращения: какими они бывают; какими теориями объясняются; для чего могут применяться.
2. Расскажите легенду о «мыслящих домах» - как она возникла; по каким причинам, как вы думаете, люди не возвращались из превращённого состояния; что происходит с ними при существовании в такой необычной форме; возможно ли сейчас их разыскать.

Срок сдачи работ – до 30 января, до 18:00.

[Actani]

Оценки по лекции №24, «Практическое занятие по Трансфигурации»

Рейтинг факультетов:

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 60 + 40 + 10 = 110 баллов
Самый серьёзный из выполненных учениками на этот раз разбор степеней сложности и ошибок, при этом акцентируется внимание именно на значимых деталях. Хорошие примеры, прекрасное оформление. Работа отправляется на стенд лучших.
Доклад выполнен не слишком подробно – впрочем, на уровне других, присланных на этот раз.

Garpia (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 50 + 15 = 65 баллов
Ответы на вопросы основного задания достаточно полные и чёткие.
Доклад о Элизабет и Равене Рейвенкло выполнен на уровне пересказа истории из числа тех, что были вывешены в этом кабинете, но тоже подойдёт. Интересно всё же, были ли эти заметки найдены вами где-нибудь здесь или нет. *просматривает стол в поисках заметок Эмили де Форд *

Эланор Поттер (Гриффиндор, 3 курс)
+ 50 + 40 = 90 баллов
Основные причины ошибок перечислены. Первое задание рассмотрено как часть второго, но ничего, такой подход тоже может быть. Доклад об одном из нетрадиционных исследований тоже достаточно хороший.

Ведьмак (Рейвенкло, 4 курс)
+ 50 + 40 = 90 баллов
Полные и чёткие ответы, хорошие подходы к заданию. Порадовало оформление.
Хороший подробный доклад об одном из исследования вселения.
Работу засчитываю, поскольку она была отправлена ещё задолго до того, как вы стали профессором.


Личный рейтинг:

Рэндалл Флегг (Слизерин, 1 курс)
+ 60 + 40 = 100 баллов
Одна из лучших работ, что пришли на этот раз. Вдумчивый анализ степеней сложности и причин допускаемых ошибок; интересный доклад.

J-K (Рейвенкло, 1 курс)
+ 40 + 15 = 55 баллов
Достаточно подробно рассказано о факторах, влияющих на сложность превращения. Ошибки стоило бы проанализировать и подробней, а доклад выполнен на неплохом уровне.

Lightykemper (Хаффлпафф, п/к)
+ 5 баллов
Ответы на вопросы, в принципе, даны, но слишком коротко. Ожидалось, что вы напишете больше, чем четыре предложения.

Elephant (Рейвенкло, п/к)
+ 30 + 20 = 50 баллов
Очень показательные примеры. Такие превращения и в самом деле даются очень сложно. Ошибки, допущенные на уроке, проанализированы верно и достаточно подробно. Интересная история выбрана и для доклада. Хорошая работа, только есть замечания к оформлению.

Mr. Andrew Owl (Слизерин, п/к)
+ 15 баллов
Верно отмечен один из подходов к определению сложности превращений. А вот во втором задании следовало бы не просто найти пример и переписать его из текста лекции, а подробно рассмотреть его.

()zee (Хаффлпафф, п/к)
+ 25 баллов
Причины ошибок и факторы, влияющие на сложность превращения, отмечены верно. Единственное замечание – стоило бы написать чуть больше.
________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Заместитель директора Хогвартса
Все ушли в Сеть. Она отняла у нас звёзды, профессор (с)
Отдел регистрации анимагов

[Actani]

Проверочная работа по курсу "Самопревращения".

Принять участие в ней могут попробовать все желающие, независимо от того, были ли вы на предыдущих лекциях. Высший балл за контрольную работу для основного класса - 200 баллов.
В скобках указано максимальное количество баллов, которое можно получить за соответствующее задание, то есть с учётом возможных дополнительных баллов. А все работы, как обычно, будут оцениваться в сравнении с остальными.
Подготовительному классу по правилам я не могу выставить больше 75 баллов за контрольную, поэтому в п/к для высшего балла будет достаточно выполнить любой набор заданий так, чтобы в сумме получалось 75.

Задание 1. Напишите свои определения следующим понятиям: (20 баллов)

1. анимагия
2. метаморфмагия
3. вселение
4. мортимагия.

Задание 2. Перечислите преимущества/недостатки и объясните разницу между: (20 баллов)

1. анимагием и вселением
2. метаморфмагией и обычными самопревращениями

Задание 3. Эссе, отражающее ваше мнение по одному из вопросов (40 баллов)
Выберите одну тему и напишите эссе или мини-сочинение (не менее 10-15 предложений):

• Самопревращения как источник опасностей.
• Влияние врождённых способностей на мага, а также на отношение к нему.
• Морально-этическая сторона вселения.
• Ограничения методов Трансфигурации и ограниченность их количества.
• Анимагия или мортимагия как способ проверить себя.

Задание 4. Доклад с фактическими данными по одной из предложенных тем (40 баллов)
Выберите одну из следующих тем и напишите по ней доклад. Объём – не менее, чем три четверти страницы.

• Aнимагические зелья.
• Техника безопасности при превращениях (на примере любого из изученных превращений).
• Сравнение уровней сложности видов превращений (на примере двух или более изученных видов).
• Проверка знаний и умений анимага (или мортимага) (на примере конкретных заданий или их видов).

Задание 5. Сочинение (30 баллов)
Напишите сочинение на одну из тем – «Мне хотелось бы стать анимагом (мортимагом, метаморфом)» (выбираете один из трёх вариантов). Объём – не менее половины страницы.

Задание 6. Выполните следующее превращение: (20 баллов)
Немного преобразуйте свою руку – например, измените цвет ногтей или нарастите на ней шерсть. Подробно опишите процесс. Не забудьте указать, какой метод был вами использован. После этого проведите обратное превращение.

Задание 7. Работа в течение семестра. (30 баллов)
1) Назовите три-пять источников (учебники, справочники, журналы и т.п.), по которым вы готовились к Трансфигурации в течение семестра.
2) Расскажите, какие лекции за весь курс вам понравились больше всего?
3) Какие темы вам было бы интересно изучать в дальнейшем?

На этом всё.

Вы можете выполнять и не все из этих заданий. К примеру, если придут ответы только на два задания, я без вопросов выставлю баллы только за них.

Если появятся какие-то вопросы по формулировке заданий и т. п., присылайте сову.
Срок сдачи контрольной работы - до 18:00 понедельника, 12 февраля.

[Actani]

Оценки по лекции №25, «Итоговое занятие по самопревращениям»

Рейтинг факультетов:

Эланор Поттер (Гриффиндор, 3 курс)
+ 50 баллов
История о домах-монстрах, для которой дан комментарий и с точки зрения Трансфигурации. Яркий и наглядный пример, который может быть предостережением для начинающих.

JK (Рейвенкло, 1 курс)
+ 50 баллов
Достаточно подробный рассказ об одной из подобных историй.
Отмечены такие моменты, как подготовка мага к вселению и его действия в приобретённой форме.
В сравнении с предыдущей работой - пример того, что дом может быть и вполне мирным. Впрочем, и так очевидно, что всё зависит от поведения сущности самого мага.

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 55 баллов
Аналитический взгляд на задание. Феномен "мыслящих домов" рассмотрен с нескольких точек зрения, предложено несколько теорий в объяснение этого явления. В самом деле, при поиске таких домов вполне могут помочь сообщения в маггловских источниках.

Garpia (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 60 баллов
Занимательный рассказ о зарождении легенды.
Также перечислено восемь причин невозвращения сущности магов, подробно проанализировано, что происходит с магами в таком состоянии. Лучшая из присланных на этот раз работ, сочетающая в себе разные подходы к заданию. И здесь даны ответы по каждой из частей вопроса, заданного для домашней работы.


Личный рейтинг:

Half-Blood Princess (Гриффиндор, п/к)
+ 30 баллов
Замечательно, что вы не стали пересказывать лекцию и поняли смысл задания. Есть интересные идеи. Объём для подготовительного класса достаточен, но в основном будут требовать больший.

Lightkemper (Хаффлпафф, п/к)
+ 27 баллов
О способах применения подобных видов самопревращений практически ничего не сказано.
Достаточно путаное изложение легенды. Очень рекомендуется помимо всего прочего помнить о правописании, знаках препинания, а также пробелах после них. Но история, что просматривается в работе, достаточно интересна и уместна.

Стася (Гриффиндор, п/к)
+ 20 баллов
Краткая справка о мыслящих домах. Сказано достаточно мало, но по существу.
В дальнейшем я порекомендовала бы писать более подробно, постараться выявлять и другие, неочевидные моменты.
_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов
Зам. директора Хогвартса

[Actani]

Проверочная работа по курсу "Самопревращения". Оценки.

Немного о каждом из заданий – о том, как они отличались в разных работах и, соответственно, почему отличаются баллы.
Задание 1. С определениями за редкими исключениями справились все. Но в некоторых работах не указано, что, к примеру, анимагией называют одну из областей Трансфигурации.
Задание 2. Работы отличались глубиной анализа и тем, были ли упомянуты неочевидные сходства/различия.
Задание 3. Очень приветствовались идеи, не рассмотренные в лекциях.
Задание 4. Доклады различались обстоятельностью изложения и объёмом фактического материала. Кроме того, встречались ошибки. Самыми удачными вышли доклады у Веспера и Элен Лестрейндж.
Задание 5. Здесь были и настоящие сочинения, и просто списки преимуществ. В наилучшей форме, на мой взгляд, это задание написано у Веспера и Волона.
Задание 6. Практику освоили все.
Задание 7. С этим заданием проблем почти не возникло, а лучший ответ на первый из вопросов получился у Волона.


Рейтинг факультетов:

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 20 + 20 + 40 + 40 + 30 + 20 + 30 = 200 баллов
1. Хороший чёткий ответ.
2. Сравнение анимагии и вселения проведено очень тщательно, вторая часть задания тоже выполнена хорошо.
3. Немного сумбурное изложение, но тема раскрыта достаточно полно. Интересное наблюдение о том, что борьба с животными инстинктами при обучении анимагии развивает сдержанность.
4. Хорошее владение материалом. Лучший из докладов об анимагических зельях.
5. Чётко и по пунктам, но можно назвать и сочинением.
6. Удачное превращение.
7. Письменный ответ подтверждает хорошую работу в течение семестра.


Helly Pierce (Гриффиндор, 4 курс)
+ 20 + 15 + 30 + 10 + 30 = 105 баллов
1. Хороший ответ, верные примеры.
2. Отражены самые основные моменты. Можно было бы выявить и некоторые другие преимущества и недостатки.
3. Тема отражена с самых общих позиций, но достаточно хорошо. Дух существа, в тело которого вселяются, обычно остаётся в самом этом теле – и сущность вселяющегося должна будет с ним бороться и впоследствии сосуществовать с ним.
4. Очень коротко, не хватает заданного объёма. Но самая общая ситуация отражена. Хотя есть подозрение, что вы ошибочно считаете анимагические зелья аналогичными оборотному, только для превращения в любых животных.
5. Сочинение интересное и, я бы сказала, очень позитивное.


Elephant (Рейвенкло, 1 курс)
+ 20 + 20 + 35 + 20 + 20 = 115 баллов
1. Всё верно.
2. Рассказано о ряде деталей, которые важны в понимании этого вопроса. Верно отмечено, что начало занятий анимагией – достаточно болезненный процесс.
3. Очень сжатое изложение, и помимо основных моментов упомянут такой интересный фактор, как страх быть подавленным тем существом, в которое маг вселяется.
6. Засчитано, хотя следовало бы рассказать чуть подробней о процессе подготовки.
7. «Трансфигурация сегодня» - это журнал, а не газета. В остальном хорошо.


Vesper (Хаффлпафф, 4 курс)
+ 20 + 20 + 40 + 40 + 30 + 20 + 30 = 200 баллов
1. Засчитано.
2. Глубокий многосторонний анализ, выявлен ряд преимуществ и недостатков, очень интересное наблюдение о отсутствии врождённой возможности метаморфов выйти за пределы человеческого облика.
3. Очень интересные примеры случаев, в которых вселение может быть оправдано.
4. Подробный обстоятельный доклад о различии превращений по уровням сложности. Ответ полный, и на очень высоком уровне.
5. Интересное и заставляющее задуматься сочинение.
6. Превращение проведено верно, несмотря на оригинальные промежуточные результаты.
7. Ответ на высоком уровне. Я не знала таких деталей о крокодиле))


Личный рейтинг:

Эмма Этель Гринфилд (Хаффлпафф, 2 курс)
+ 20 + 20 + 30 + 30 + 20 + 30 = 150 баллов
1. Точные определения.
2. Замечательный ответ, отражающий в том числе и разные теоретические подходы.
3. Взгляд на вселение с точки зрения общепринятых норм выражен достаточно чётко и полно.
5. Хорошее сочинение.
6. Превращение проведено грамотно, и не забыта подготовка к нему.
7. Задание выполнено хорошо.


Volon (Гриффиндор, 2 курс)
+ 20 + 15 + 30 + 20 + 30 + 20 + 40 = 175 баллов
1. Так называется не только процесс самопревращения, но и соответствующие ветви Трансфигурации.
2. Хорошее понимание различий, основные преимущества/недостатки отражены.
3. Тема раскрыта достаточно хорошо.
4. Под анимагическими зельями подразумевались те зелья, что используются при обучении на анимага. При применении таких зелий полной трансфигурации в животное, что описали вы, человек сможет сохранять своё сознание только в том случае, если он является анимагом. Фактически такие зелья могут быть использованы ближе к завершению анимагического процесса, пока сохраняются сложности с самостоятельным превращением. Но сам доклад написан достаточно хорошо и подробно.
5. Обстоятельный и очень весёлый рассказ.
6. Превращение проведено удачно и описано в деталях.
7. Подробный отчёт о самостоятельной работе отлично компенсирует отсутствие на занятиях в течение семестра. Лучший ответ на это задание.


Dark Lady (Рейвенкло, 3 курс)
+ 20 + 20 + 40 + 35 + 30 + 20 + 30 = 195 баллов
1. Чёткие определения.
2. Выявлены некоторые малозаметные особенности – такие, как возможность изучить повадки нескольких животных или же временная потеря способностей к метаморфмагии из-за переживаний. Отдельными списками перечислены как преимущества, так и недостатки.
3. Отношение к магам с врождёнными способностями рассмотрено для различных ситуаций.
4. Достаточно хороший доклад о технике безопасности. Единственное замечание – неудачный пример с перепутанными заклинаниями анимагии и мортимагии; эти процессы длительней и сложнее, и нередко проводятся без заклинаний как таковых.
5. Перечислен ряд преимуществ.
6. Проведённое превращение описано почти как инструкция в учебнике. Дано детальное описание самих заклинаний, и выполняемых действий тоже.
7. Замечательный ответ, и при этом книга Эвелина Эрроу относится к достаточно редким.


MaRUSiK (Рейвенкло, п/к)
+ 17 + 40 = 57 баллов
1. В определении анимагии неверно, что «анимаг сам выбирает себе животное». Когда маг приступает к практической анимагии, он не знает, в какое животное он превратится. Остальное написано хорошо.
3. О самопревращениях как источнике опасностей рассказано чётко, убедительно и по пунктам. При этом к каждому имеется свой вывод в виде рекомендации. Работа на уровне основного класса.


Джейана (Гриффиндор, п/к)
+ 20 + 20 + 30 = 70 баллов
1. Верно, хотя соответствующие им области Трансфигурации называются точно так же.
2. Хороший ответ, раскрывающий разные стороны вопроса.
3. Проиллюстрирован интересный источник опасности – попытка повторить особенно удачные превращения, не имея к этому нужных способностей или навыков. Почти оптимистичный вывод. Самые основные моменты отражены.


Mr. Owl (Слизерин, п/к)
+ 10 + 15 + 10 = 35 баллов
1. В определении метаморфмагии следовало бы указать, что такие способности - врождённые. В первом и третьем пункте следовало или чуть лучше конкретизировать необходимость обучения, или же не говорить о ней вовсе. «Требует некоторого обучения» по отношению к вселению – слишком нечётко. Вселение требует хорошего знакомства с теорией, а также практических навыков и тренировок.
2. Ряд основных моментов отражён.
7. Только три момента, но неплохо для начала. Хотя вообще-то это задание не было дано подготовительному классу.


Isaac (Гриффиндор, п/к)
+ 20 + 20 + 25 = 59 + 6 = 65 баллов
1. Есть небольшая неточность в определениях 1 и 4 - так называются не только сами процессы превращений, но и изучающие их области Трансфигурации.
2. Различия отражены коротко и верно.
3. Удачный разбор темы - пока не на уровне основного класса, но последовательный и законченный.


Half-Blood Princess (Гриффиндор, п/к)
+ 15 + 20 + 20 = 55 баллов
1. Определения анимагии, метаморфмагии и вселения - просто образцовые. Жаль, вы недостаточно подготовились и не написали о том, что именно подразумевается у нас под мортимагией.
2. Верная оценка различий и опасностей анимагии/вселения; разница между метаморфмагией и обычными самопревращениями тоже понята верно.
3. Тему можно было развить и лучше, но самые основные моменты отражены.

_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов
Зам. директора Хогвартса

[Actani]

Лекция №26. Практические разновидности трансфигурации.

Мы с вами изучали достаточное количество концепций превращений. При этом мы пришли от самых простых подходов к превращениям к достаточно сложным. Но для практической трансфигурации знание одних лишь методов бывает недостаточным. Нужно вовремя заметить, где эти методы могут понадобиться, и вовремя их применить.

Целью Практической Трансфигурации вовсе не является применять трансфигурационные методы всюду, где это возможно. Она анализирует реальные необходимости и рассматривает, можно ли подобрать к соответствующему случаю решение из Трансфигурации, и какой из вариантов подойдёт наилучшим образом. Иногда так подбирают нужные свойства предмету, иногда консультируют магов по действиям в типичных ситуациях.

Сложность практической задачи определяется сложностью самого простого из методов, при помощи которого можно её решить.
Например, достать снитч, попавший под шкаф, можно одним из таких способов: 1) сдвинуть шкаф с места или левитировать его, чтобы снитч успел выскользнуть; 2) временно заставить исчезнуть доски, закрывающие пространство под шкафом спереди; 3) призвать снитч манящими чарами и т.д. Левитация предмета – более простое колдовство, чем манящие чары. И, видимо, сложность превращения будет соответствовать уровню первого курса Хогвартса, на котором такую левитацию проходят.

Если понадобится решить задачу так, чтобы её сложность была наименьшей, вы подберёте самый простой в реализации метод. А не самый быстрый или эффективный.
Но на практике самое простое решение вовсе не обязательно будет лучшим – как вы понимаете, многое будет зависеть от возможностей мага, которому предстоит ей заниматься. И решение задачи должно быть пределах его возможностей.
Как легко заметить в предыдущем примере, манящие чары могут оказаться более эффективными – если выход есть, и снитч не может найти его самостоятельно. Но первокурснику манящие чары просто недоступны.


Рассмотрим некоторые примеры практических разновидностей в Трансфигурации:

1) Трансфигурация по ключевому слову.
Объект заколдовывается так, что в дальнейшем сможет трансфигурироваться самостоятельно по ключевому слову.
Самый известный пример – статуи горгулий, охраняющие вход в некоторые помещения. Если произнесен нужный пароль, статуя «оживает» и отпрыгивает в сторону.

2) Магическое изменение надписей на предметах.
В гостиных вам могли встречаться значки квиддичных команд или отдельных старост – с надписями, которые кто-то из вас пытался магически изменить на другие. Как вы могли заметить, некоторые надписи можно изменить только колдовством, и далеко не у всех это получалось с первого раза.
«Улучшать» надписи можно не только на значках, но и, например, на рекламных объявлениях в Косом переулке – иногда требуется лишь небольшое вмешательство для того, чтобы смысл объявления в корне поменялся. Конечно же, продавцы об этом знают и стараются не допускать подобных вещей.
Те же методы используются и других аналогичных превращений.

3) Повторяющаяся трансфигурация.
Каждый из вас мог видеть в «Магическом зверинце» большого белого кролика, который сам превращается то в шляпу, то обратно в кролика. Мы видим, что кролик или шляпа (сейчас уже сложно определить ) были заколдованы так, чтобы все дальнейшие их превращения проводились без участия мага.
Существуют несколько методик такого превращения. Оно очень ограничено, но у него есть и некоторые преимущества, которым можно найти реальное практическое применение.

4) Трансфигурация свойств предметов.
Дверь можно временно трансфигурировать в «дверь, через которую нельзя подслушивать», а чайник сделать неразбиваемым за секунду до падения на каменный пол.
Как правило, такие превращения очень просты в исполнении. Но при этом нужно ещё догадаться их применить.

5) Самотрансфигурация для получения дополнительных возможностей.
Это не направление науки Самопревращений, а скорее возможный результат. Вам известен пример с трансфигурацией своей головы в акулью для того, чтобы дышать под водой. Или можно временно покрыться медвежьей шерстью, чтобы лучше переносить холод.
Есть и такой метод, как окаменение — трансфигурация с временным замораживанием сознания и тела мага. Некоторые предлагали её как способ сохранения тела и попадания в будущее, до которого ваша статуя (возможно) доживёт без повреждений и в котором вас (возможно) расколдуют. Впрочем, мало кого впечатляет подобная перспектива.
Как вы уже могли заметить, самотрансфигурация сложна сама по себе, но тем не менее может быть эффективной в некоторых ситуациях.


Напомню, что это лишь некоторые виды превращений, и основными их вряд ли можно назвать. Их особенность в том, что они интересны в первую очередь своей практической направленностью.

Многие виды превращений из тех, что мы уже изучали – трансфигурация невидимости, материализация из воздуха и многие другие – могут быть очень полезными на практике. Сочетания различных методов, вроде исчезновения предмета по паролю, тоже имеют практическую ценность. Поэтому Практическая Трансфигурация не ограничивается какими-то определёнными методами превращений, и даже не всегда рекомендует использовать Трансфигурацию.


Домашнее задание:

Опишите дом, в котором многие вещи были придуманы трансфигураторами-практиками. Вовсе не обязательно, чтобы все описанное было полезно в повседневной жизни – это может быть коллекция фаната или небольшой музей.
(Объём - не менее одной страницы Word).

Срок сдачи работ – до 18:00 20 марта (независимо от даты проведения следующей лекции).

_________________
¿Estudiamos transfiguración o matemáticas?
Отдел регистрации анимагов
Зам. директора Хогвартса

[Элен Лестрейндж]

*За пятнадцать минут до начала лекции Элен вошла в знакомую аудиторию Трансфигурации, но в незнакомом ей качестве профессора. Что бы немного успокоить нервы девушка ходила по аудитории, а за пять минут до начала занятия, когда профессора-ученики уже начали собираться на лекцию она села за стол и начала перечитывать составленный ею самой для себя план лекции.
После того как прозвенел звонок, девушка поднялась с места и обвела взглядом аудиторию, задержав взгляд на профессоре Актани и на представителей Слизерина, чуть дольше, чем на других*
Доброго времени суток, вам, дорогие, профессора…то есть…ученики…
Сегодня, в честь праздника самоуправления. Я буду исполнять роль преподавателя по Трансфигурации.
Надеюсь, что вы еще не забыли, что значит учиться в нашей чудесной школе? *Элен улыбнулась*
Что ж сегодняшняя лекция будет посвящена не только Трансфигурации, а ее связи с одной, а может и не с одной магической наукой.
Итак, тема нашей сегодняшней лекции звучит так.
*Девушка взмахнула палочкой и на доске появились слова*

Лекция без номера. Артефакты, сделанные с помощью трансфигурации или носящие свойства трансфигурационных заклинаний.

*Элен убедилась, что все списали название лекции и начала рассказ*
Трансфигурация это достаточно сложная наука, в особенности из-за сложности заклинаний. Многие заклинания необходимо не просто произносить, а представлять себе их эффект во всех подробностях, что может создавать трудности для магов у которых небольшие, ну… или большие проблемы с воображением.
Именно в таких случаях маги прибегают к помощи артефактов.
Трансфигурационные артефакты делятся на две большие группы:
1. Артефакты, сделанные с помощью трансфигурации
2. Артефакты, носящие свойства некоторых трансфигурационных заклинаний.
Я бы хотела поподробнее остановиться на артефактах, носящих свойства трансфигурационных заклинаний.
Они в свою очередь тоже делятся на несколько групп:
Артефакты невидимости
Артефакты, помогающие самопревращениям
Анимагические артефакты.
Это одни из самых распространенных типов артефактов, на самом деле их намного больше.
Думаю, что не стоит очень подробно останавливаться на артефактах невидимости, так как о них было уже сказано не мало. Позволю себе лишь напомнить вам, что к ним относятся мантии, плащи, шапки и обручи невидимки. Так же к этим артефактам относятся разного рода арки и прочие постройки, которые, при произнесении определенного слова и проведении определенного ритуала могли обеспечить магу невидимость.
В принципе, вторая и третья группа артефактов пересекаются между собой, поэтому расскажу о них комплексно.
Как вы, наверняка, уже знаете, существует несколько способов прохождения анимагического процесса и в том числе с помощью артефактов.
Есть немало вспомогательных артефактов, которые помогают определить свою анимагическую сущность, превращая мага на мгновение в животное.
Так же есть артефакты, которые помогают самому превращению на первых стадиях прохождения анимагического процесса, кстати, в мортимагии так же часто используются артефакты, принцип их работы тот же.
Чаше всего они выглядят как подвески на шею или камни, которые нужно сжать в руке и сосредоточиться на своем анимагическом облике.
К сожалению, многие из них не помогают при обратных превращениях, поэтому пользоваться ими в одиночку, без помощи опытного мага-трансфигуратора опасно.
Думаю, что на этом наше занятие можно считать законченным. Я дала вам краткую характеристику трансфигурационных артефактов, более подробную информацию можно найти в библиотеке.

Домашнее задание:
Сделайте на выбор одно из заданий:
1. Я дала краткую характеристику артефактам, имеющим свойства трансфигурационных заклинаний, расскажите о них подробнее, приводя примеры артефактов и кратко рассказывая историю их создания.
2. Дайте краткую характеристику артефактам, созданным с помощью трансфигурации.

Сдать до 25 марта, 13:00.
Оценки будут в тот же день.

Оформление стандартное.

Имя
Факультет.
Курс (профессора пишут в меру своего чувства юмора )
Рейтинг, в который идет работа.
Собственно домашнее задание.

До встречи и удачи.
Помните, не все можно найти в библиотеке, что-то вам подскажет ваше воображение.
*Элен дождалась, когда профессора разойдутся и только тогда ушла к себе в подземелья*

[Элен Лестрейндж]

Личный рейтинг:

Ночная кошка
Гриффиндор, п/к
Во-первых, вы не указали, какие из заданий вы выполняли, а догадываться об этом я не собиралась – 5 баллов
Во-вторых, я не поняла при чем тут артефакты защиты и Трансфигурация? По всей видимости, вы писали об артефактах, которые носят свойства трансфигурационных заклинаний, но я как-то слабо представляю, как ТГ может помочь в бою.
В-третьих, по поводу анимагических артефактов вы практически повторили мои слова, совсем немного их распространив.
Итого: 10 баллов

Pr!CoL!StKa
Слизерин, 2 курс
Мисс, вы ошиблись у нас не урок чистописания, я хотела увидеть хоть чуточку ваших мыслей, а вижу, что вы всего лишь переписали учебник, рада, конечно, что вы знаете, где находится библиотека и как пользоваться книгами.
За что и получаете 1 балл.

Vesper
Хаффлпафф, 4 курс
Наконец, я поняла, за что профессор Actani дала тебе кубок по ТГ. Очень обстоятельный рассказ, тем более, очень много дополнений и фактов, неупомянутых мною в лекции.
Бесспорно 50 баллов.

Факультетский рейтинг:

Ирловин
Слизерин
Знала, что вы меня порадуете, профессор. Задание читается на одном дыхании, а ценное замечание по поводу того, что шапки-невидимки исключает попадание руки или ноги в чужое поле зрения, говорит о привычке анализировать информацию. Статья из «Ежедневного пророка» очень порадовала, так как я ее, кажется, пропустила.
Честно заработанные 50 баллов

Actani
Райвенкло
Замечательная работа, да и можно ли ждать меньшего от преподавателя данного предмета?
Интересный рассказ об артефактах, созданных при помощи ТГ и прекрасный вывод из перечисленных фактов.
Естественно, ваша оценка 50 баллов

Ди
Хаффлпафф
Ваша остроумная и интересная работа доставила мне не мало веселых минут. Видно, что вы старались.
Заслуженные 50 баллов

Stella-Z (Stella Zari)
Гриффиндор
Профессор, думаю, что вы немного неправильно поняли задание, потому что артефак это все-таки предмет с магическими свойствами к которму едва ли можно отнести стул. Хотя рассказ интересный и точный, просто немного неправильно подобраны примеры.
Как ни печально, но вы зарабатываете только 30 баллов.

[Actani]

Благодарю Элен Лестрейндж за проведённую лекцию.

Немного расскажу о впечатлениях. Тема лекции оказалась для меня неожиданной, но попытка систематизации знаний в этой области вышла неплохой. Конечно, я надеялась на более подробное изложение и на упоминание существующих ограничений. Впрочем, наверное, не так уж много времени было на подготовку лекции, а об ограничениях различных методов и так упоминается достаточно часто.

Оценки по лекции №26. Виды практической трансфигурации.

Рейтинг факультетов:

Vesper (Хаффлпафф, 4 курс)
+ 55 баллов
Интересный выбор дома, хотя, казалось бы, очевидный. Подробные описания и, что самое главное, общий разбор механизмов действия - за это дополнительные баллы.
P.S. Что-то подозрительно часто студенты стали вспоминать о вешалках.

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 50 баллов
Необычный музей, хороший рассказ. Оживляющая Трансфигурация и вправду может быть полезной в самых разных случаях.

Isaac (Гриффиндор, 1 курс)
+ 50 баллов
Создатели дома, судя по всему, отличались немного странными представлениями о том, как должен быть устроен дом. По отдельным деталям можно подумать, будто они строили его для своих врагов. Незакрывающаяся без повторного пароля дверь, странное освещение и так далее.
Трансфигурация огня на самом деле применяется часто. А насчёт непробиваемых листьев и стеблей - ещё не факт, что семечки не будут отличаться теми же свойствами.

Dark Lady (Рейвенкло, 3 курс)
+ 55 баллов
Идёт подробный рассказ и о "поведении" дома, и, что ещё интересней, о самих чарах, что были применены. Здесь нашли применение все популярные виды практической трансфигурации. Описание комнаты с результатами неудачных превращений меня особенно впечатлило.

Личный рейтинг:

Джейана (Гриффиндор, 1 курс)
+ 55 баллов
Интересный, подробный и хорошо продуманный рассказ. Часть описанных вещей действительно уникальна или даже полезна.

ЛираСирин (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
Подробно описан внешний вид дома, его защита от магглов. Продуманная работа. Правда, стоило бы перечислить хотя бы несколько артефактов из тех, что хранились в этом доме - сказать о том, чем именно примечательны артефакты, какое волшебство в них скрывается.

Spaun2007 (Гриффиндор, п/к)
+ 25 баллов
Придумано восемь вещей, что могли бы находиться в доме трансфигуратора-практика. Ценю фантазию, но стоило бы рассказать подробней об свойствах придуманных вещей - рассказать о них с точки зрения Трансфигурации. Например, как магическими способами можно сделать лампочку неперегорающей или как бы работал стул, что умеет превращаться в кресло. Тогда объём и наполнение работы больше приблизились бы к уровню основного класса.

Ночная кошка (Гриффиндор, п/к)
+ 35 баллов
Самая подробная и объёмная из присланных работ, и самая интересная. Трансфигурация показана в самых различных применениях, а жить в таком доме определённо сложно. Хорошо выписаны детали, включая даже надписи и пароли.

Элеонора (Хаффлпафф, п/к)
+ 30 баллов
Необычный дом. Сразу несколько направлений Трансфигурации показаны в действии, пусть об этом и не было отдельно сказано. Всё очень интересно придумано, пусть и не совсем хватает подробности повествования.

[Actani]

Лекция №27. Автономная трансфигурация

Рада вас видеть на сегодняшней лекции. Как можно заметить, вы уже скучаете по домашним заданиям. На прошлой лекции я вкратце рассказала о том, что мы начнём изучать в новом разделе о практической Трансфигурации. И сегодня мы займёмся трансфигурацией, отсроченной по времени или связанной с ключевым словом.

На практике в трансфигурации часто отмечают два этапа - подготовка к превращению и сам процесс превращения. Скажем, если вам понадобится превратить бинокль в сову, то при подготовке не будет лишним хорошо разглядеть бинокль и проверить его на повреждения, подобрать нужный способ превращения и ассоциации - и затем может проводиться уже второй шаг, сама трансфигурация.
Но эти два этапа можно провести с большой разницей во времени. Кроме того, трансфигурация может получиться даже без участия мага - если провести особую подготовку к этому превращению.

Превращения, что были подготовлены магом и происходят независимо от его присутствия, называют автономными.
Обычно различают два вида автономной трансфигурации:
1. Превращение через определённый отрезок времени. Например, через два часа классная доска самостоятельно трансфигурируется в лист чистого пергамента.
2. Трансфигурация по ключевому слову. Всем известен пример с горгульей у кабинета директора - она оживает по паролю.
На самом деле разновидностей такой трансфигурации можно назвать больше, да и классифицировать её совсем по-другому.

Трансфигурация через промежуток времени

Рассмотрим для начала трансфигурацию по времени. У начинающих трансфигураторов часто возникают трудности с этим превращением. Дело в том, что если подготовка была проведена с ошибками, то их можно заметить уже после момента превращения. Иногда, бывает, слишком поздно.
Также не факт, что вы будете присутствовать в момент превращения. Особенно учитывая, что с интервалом времени легко ошибиться, и вместо превращения на следующее утро оно может произойти через два часа.
Ещё одна особенность отсроченной трансфигурации - при превращении с ошибками не всегда удаётся понять сразу, что именно произошло и как это можно исправить. Потому что ассоциации превращения или сам ход трансфигурации могут забыться к тому моменту, когда будет происходить само наше превращение.

Прежде применять серьёзные варианты такой трансфигурации, рекомендуется потренироваться в ней. Обычно занятия начинают с простых примеров и задают интервал лишь в несколько секунд. Как правило, используется невербальная магия.

Такая трансфигурация может применяться для различных запланированных событий. В самых простых случаях это обычные розыгрыши. Если забыть о не очень прятных вещах (что пытались организовывать некоторые тёмные волшебники), то применение такой трансфигурации обычно носит вполне мирный характер. Отсроченная трансфигурация может помочь не забыть что-то сделать в определённое время, или просто заранее подготовить что-нибудь.
В газетах упоминались отдельные лица, которые предпочитают будильник в виде падающего дивана, трансформирующегося в что-нибудь плоское; или, скажем, небольшой дождь из верхних занавесок. Достоверность этой информации мы вряд ли будем проверять, но теоретически такое выглядит возможным.
Некоторые догадались использовать подобные превращения в хозяйстве, особенно в сочетании с циклической трансфигурацией. Например, для поливки цветов или разжигания камина каждое утро. Впрочем, циклическая трансфигурация - это отдельный разговор.

Не стоит забывать, что у трансфигурации, отложенной на время, несколько меньше возможностей, чем у обычной. (Это можно даже сравнить с длительным хранением продуктов - со временем часть их свойств теряется, даже если они специально приготовлены к долгому хранению.)
Чем сложнее превращение и чем больше его срок ожидания - тем меньше шансов, что магическая энергия полностью сохранится, а превращение произойдёт в точности (и без ошибок). Соответственно, вывод - при планировании превращений важно не переоценить свои возможности.

Трансфигурация по ключевому слову

Этот вид трансфигурации знаком вам немного лучше. Объект заколдовывается так, что в дальнейшем сможет трансфигурироваться самостоятельно по ключевому слову. Иногда для установки паролей на двери, пергаменты или спрятанные предметы используют именно этот способ.

Остановимся, пожалуй, на практической стороне вопроса.
Вся подготовка к превращению в этом случае также происходит заранее, просто она рассчитана на другие условия.
Один из способов задать пароль - так называемое обучение нужного объекта. Допустим, нужно заколдовать лист пергамента таким образом, чтобы по паролю он превращался в некий документ. Интересующий нас лист пергамента магически настраивается на обучение - для этого обычно используют заклинание или даже их последовательность. Далее задаётся само нужное превращение - это происходит невербально, как и в случае отложенной по времени трансфигурации, только вместо времени маг должен сосредоточиться на пароле.
После настройки на обучение объект также становится восприимчив к устной речи, и его можно научить отличать пароль от других слов. Для этого потребуется некоторое время. (Но само состояние восприимчивости к обучению может сохраняться и в дальнейшем - только объект уже сам будет подсказывать - возможно, посторонним лицам - какие слова ближе к паролю, а какие нет. Здесь можно вспомнить историю легендарной Карты Мародёров.)
В дальнейшем, чтобы изменить пароль, вам понадобится пройти с ним повторное обучение. Оно возможно только в том случае, если объект узнает вас как того же человека, что обучал его в первый раз. По крайней мере, это правило действует для самого распространённого варианта такой магии.

Более сложный и быстрый способ установки пароля - использование заклинаний, которые обычно выходят за уровень программы Хогвартса. Последовательность специальных длинных заклинаний-фраз сначала задаёт нужное превращение, потом устанавливает пароль и привязывает его к нужным лицам-хранителям ключевого слова. Такую магию можно встретить на фамильных сейфах или, опять же, превращающихся дверях. Право изменять такой пароль может передаваться по наследству.

Домашнее задание.
1. Опишите наиболее простой способ трансфигурировать что-либо через промежуток времени. Нужные заклинания вы можете поискать в справочниках. Попробуйте выполнить такой вид превращения (в случае трансфигурации учебника в лист пергамента, и интервала времени в три секунды - как я надеюсь, это не опасно).
2. Есть ли возможность определить, когда произойдёт запланированное во времени превращение? Можно ли отменить такое превращение? (Дайте подробный ответ).

Дополнительное задание.
Выполните одно из следующих заданий.
1. Какие ещё виды автономной трансфигурации вы можете назвать? (можете придумать свою классификацию видов). Подробно опишите один из таких видов.
2. Расскажите историю, в которой волшебнику очень помог один из видов трансфигурации, описанной в лекции.

Срок сдачи работ - до 20:00 1 мая

[Actani]

Оценки по лекции №27, «Автономная трансфигурация»

Немного о присланных работах. Отдельно хотелось бы отметить второе задание в работах Веспера и Элен Лестрейндж. Рассматривая вопрос с теоретической точки зрения, они пришли к очень интересным и совсем разным идеям. Что-то подобное начинало получаться и у Элефанта, но здесь ему мог помешать недостаток времени.

Темы докладов распределились почти поровну - в двух работах были разобраны виды автономной трансфигурации, в остальных трёх рассказано о случаях её применения. Доклады даже по первому заданию получились равноценными - если у Элен Лестрейндж дана лучшая классификация, частным случаем которой будут подвиды, описанные Исааком, то в работе Исаака эти виды лучше и подробней рассмотрены.
Интересно, что работ от подготовительного класса на этот раз вообще не пришло.

Рейтинг факультетов:

Элен Лестрейндж (Слизерин, 3 курс)
+ 25 + 35 + 30 = 90 баллов
1. Никто больше не упомянул о частных случаях заклинаний для конкретных объектов. А ведь они действительно могут облегчить работу.
2. Хорошо отражены сложности. Понравилось, что не забыта защита от определения времени превращения. Интересные идеи об охране объекта таким способом. Интересный вывод.
3. Достаточно общая и удобная классификация. В первом пункте не упомянута циклическая трансфигурация, но её можно рассматривать как более сложный случай.

Vesper (Хаффлпафф, 4 курс)
+ 25 + 35 + 30 = 90 баллов
1. Интересный разбор ситуации и решение совместить два различных заклинания.
2. Впечатлила идея об утечках магической энергии. Вычисление возраста заклинания исходя из его природы - тоже.
3. Хороший доклад.

elephant (Рейвенкло, 1 курс)
+ 25 + 25 + 30 = 80 баллов
1. Разобрано, в каких условиях превращение выйдет наиболее простым. Хорошо описано пробное превращение и ассоциации. Что понравилось, интервал превращения также был задан мысленно.
2. Интересные идеи о внедрении в мозг магической энергии, наглядно описана специфика заклинания. Вопрос об отмене превращения отражён верно.
3. Страшная история. Этот тёмный колдун действительно принял очень необычное решение.

Isaac (Гриффиндор, 2 курс)
+ 22 + 25 + 25 = 72 балла
1. Интересная схема их двух заклинаний. Но точность установки времени не зависит от одной лишь чёткости произнесения секунд в заклинании Vertu.
2. Очень рада, что вы "вышли из заблуждения". Описано несколько возможных способов отмены превращения. Можно было подробней рассказать об особенностях применений первых двух способов, об их сложностях, но в целом ответ приемлемый.
3. Два выявленных частных случая хорошо показывают, какой может быть автономная трансфигурация. Единственная ошибка - если маг выбирает форму превращения уже после того, как жидкость попала на объект, то здесь нет "автономности" - требуется участие мага в самом моменте превращения.

Личный рейтинг:

Pr!CoL!StKa (Слизерин, 2 курс)
+ 20 + 23 + 30 = 73 балла
1. Заклинание упрощённое и не во всех случаях сработает. Но описано аккуратно и, судя по всему, по методике профессора Итиль.
2. Опять же, вероятно, описанный способ работает для каких-то частных случаев, но не универсален - слишком он прост. Впрочем, очень хорошо разобраны преимущества и недостатки его применения.
Ответ на вторую часть вопроса сложно назвать подробным.
3. Занимательная история.

[Actani]

Как вы знаете, летом проходит факультатив по трансфигурации. Это занятия для подготовительного класса, но некоторые работы мне присылали те, кто успел за лето перейти на первый курс - и я нисколько не против. Если вы начали заниматься на факультативе летом, не забудьте и о проверочной работе. Она есть там же, в теме подготовительного класса.

Я знаю, что для учеников, которые давно занимаются Трансфигурацией, те лекции и задания вряд ли будут интересны. Поэтому я вам даю другую возможность заняться Трансфигурацией с лета (пока ведь оно не закончилось ) и получить "упущенные" баллы.

Поначалу я думала вам дать темы сочинений вроде проблемы выхода оживляющей трансфигурации из-под контроля или истории проведения конференций по Трансфигурации (не говоря о хорошо знакомых вам темах вроде различных подходов к автомортимагии или моральных проблем, связанных с различными видами превращений). Но интересней будет, если вы сами выберете любимую тему для подробного исследования.
Все ученики, которые на момент окончания учебного года занимались на основном курсе, могут в этом семестре написать курсовые работы по Трансфигурации. На моей памяти курсовые работы в нашей школе придумала профессор Ди, в то время профессор прорицания. Они интересны тем, что дают лучшую возможность исследовать тему - на работу даётся целый семестр, и по объёму она больше обычных домашних заданий. Объём работы - не менее пяти листов.

Курсовая работа должна состоять из следующих частей.
1) Введение (ваши цели, методы, постановка проблемы)
2) Основная часть (обязательное разделение на теоретическую и исследовательскую часть)
3) Выводы.
4) Дополнительная литература (ссылки в Интернете или автор и название книг)

Ожидается, что темы курсовых работ у разных учеников будут разными.
Если вы выбрали себе тему или у вас есть другие вопросы, присылайте совы.


Помещу в кабинете оценки по летним факультативным занятиям.

Трансфигурация. Оценки по факультативным занятиям.

Факультативное занятие №1. Введение в Трансфигурацию.

Нимфадора Тонкс (Хаффлпафф, п\к)
+ 28 баллов
Неплохой подбор материалов о смешанном понятии трансгрессии и путешествия во времени (как о попадании в другое измерение). Среди источников угадывается что-нибудь вроде "Чёрной Книги Пси". Мне стоит проверить, в какой секции библиотеки она находится.
Не хватает упоминания общеизвестных магических вещей - правила трёх "Н" (оно же правило трёх "D" и т.п.), опасности расщепления тела. Или известного нам артефакта для путешествия во времени. В общем, связь с нашим магическим миром прослеживается слабо. В остальном работа выполнена на достаточно хорошем уровне.

Каисса Романи (Рейвенкло, п/к)
+ 25 баллов
Причины изучения трансфигурации вполне ясны. Это не высший балл, поскольку в работе не хватает собственного мнения и вообще самовыражения. Но работа многообещающая.

Вэльда (Слизерин, п/к)
+ 30 баллов
Выбран необычный способ трансфигурации; в нашем курсе его можно рассматривать как средство для вселения или мортимагии. Хороший выбор темы.
Дано меньше информации, чем нужно для полноценного понимания материала, поэтому о некоторых очень важных деталях этой теории остаётся только догадываться. Или искать их в книге "Городской шаман" Сержа Кахили Кинга.

elly_morka (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 53 балла
Для описания выбрана оживляющая ТГ. Верно сказано о мнимом одушевлении.
Неоднозначное замечание о границах мышления "искусственных интеллектов" - они и вправду в какой-то степени определяются начальными условиями, заложенными магом, но в то же время могут быть шире - на месте оживлённых предметов, к примеру, маг принял бы худшее решение. Им необязательно копировать человеческий стиль мышления, они могут приходить примерно к тем же результатам своими путями. Кажется, это не уточнялось ни в какой из лекций.
Верно, такие "охранники", оживающие без присутствия мага при определённых условиях и есть пример автономной трансфигурации. Двойственна в этом случае формулировка "с определением времени активации" - это может означать как и активацию по событию, так и запоминание самого времени события (во втором случае получается чуть нестандартней).
Кстати, у Олливандера есть рулетка, измеряющая сама по себе.
Распределительная Шляпа не подходит к примерам бытовой магии; этот артефакт во много раз сложнее обычных разговаривающих зеркал.

Факультативное занятие №2. Как научиться Трансфигурации.

Маркус Лингвинг (Гриффиндор, п/к)
+ 10 баллов
Нет приемлемого описания ассоциаций, а именно они в трансфигурации важнее всего. Работа не структурирована. Не описана постановка задачи и подготовка к превращению. Приводятся лишь самые основные моменты.
В дальнейшем вам можно порекомендовать более внимательно относиться к заданию. И не забывать о том, что грамотность и последовательность изложения тоже важны.

elly_morka (Хаффлпафф, п/к)
+ 35 + 15 = 50 баллов
Судя по всему, вы заглянули на стенд лучших работ и взяли пример с одной из них. Стоит отметить высокий уровень детализации самого процесса преобразования, упоминание об его обратимости, а также обход понятия "убить" с помощью понятия "заморозить". Ассоциации конкретные, и их влияние на превращение интуитивно понятно.
Доклад о плаще-невидимке подробен, но не раскрывает некоторые моменты, которые от вас ожидались. Методы изготовления плащей хорошо известны. Кроме того, существует как обычная, так и неосязаемая невидимость. В целом, ряд подобных деталей проходят только на основных курсах, так что у вас будет шанс всему научиться.

Каисса Романи (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Все расписано аккуратно и строго по плану. Обычно к работам в Хогвартсе у нас более творческий подход, но здесь и задание было довольно узким.

Вэльда (Слизерин, п/к)
+ 30 + 15 = 45 баллов
Всё хорошо расписано. Приятно видеть, что ученики бродят по Хогвартсу и находят стенды лучших работ.
Любопытный доклад о веерах тэнгу. Можно было добавить к докладу более подробные размышления о принципах функционирования вееров. Но и так получилось весьма неплохо.

Факультативное занятие №3. Теории трансфигурации.

Тюшенция Браух (Рейвенкло, п/к)
+ 30 баллов
Рассмотрено несколько интересных вариантов ассоциаций для создания предметов из воздуха. Особенно хорош вариант с осознаванием факта "в воздухе есть всё на свете". Понимание материала отражено.

elly_morka (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 58 баллов
Рассказы о конференциях почти всегда получаются интересными, хорошим он получился и у вас.
Немного странная у мистера Беримора аргументация насчёт актуальности ТГ невидимости - о том, что она нужна для сокрытия артефактов от магглов. Можно поискать более рациональные способы. Впрочем, это характерно для магов-трансфигураторов - придумывать, почему их любиме виды ТГ актуальны.
Если в речи Беримора имеется в виду, что Мерлин изобрёл заклинания по типу Эванеско для "исчезновения" человека и предметов, то это неверно. И исчезновение принципиально отличается от невидимости.
В целом - хорошо показано развитие обсуждения, есть интересные идеи. Такой труд непременно должен оцениваться.

Вэльда (Слизерин, 1 курс)
+ 50 баллов
Обычно в учебниках по ТГ первая теория выглядит немного по-другому: группировка элементарных частиц в структуру определяет на начальном этапе вещество будущего объекта. Но я ничего не имею против и такого варианта превращения.
Особенно интересна информационно-энергетическая теория. Чёткое и последовательное изложение, хороший вывод.

___________

Выше на этом свитке - информация о курсовых работах.

[Actani]

*В кабинете появился новый свиток с надписью*

От отдела регистрации анимагов.

Студентка четвёртого курса Слизерина мисс Элен Лестрейндж прошла полный курс обучения анимагии и с успехом выдержала выпускной экзамен.
Общий результат экзамена - О (Превосходно).
"Мы наблюдали за вашими успехами в анимагии в течение последнего года и видим достаточно навыков и самообладания, чтобы позволить вам стать анимагом. Вами продемонстрировано умение контролировать себя в облике животного, а также владение теоретическим материалом и разумная оценка опасностей".

Наши поздравления.

[Actani]

Лекция №28. Выбор метода превращения в Трансфигурации.

Сегодня мы начинаем новый семестр вместе с трансфигурацией. Рада всех вас видеть. Некоторые только начинают занятия по этому предмету, некоторые знакомы с ним год или даже два. Постараюсь, чтобы всем было интересно.
На сегодняшней вводной лекции мы поговорим о выборе метода превращений и о различных подходах к их проведению. Чтобы не слишком усложнять задачу тем, кто только начинает заниматься Трансфигурацией, ограничимся для начала материалом летнего факультатива.

Вы сами легко предположите, чем отличаются различные методы - средствами, ассоциациями, выбранной теорией, техникой исполнения. Рассмотрим всё по порядку.

Средства превращения
Зелья, Заклинания, Магические артефакты, Магические Языки - каждая из этих областей магии может предлагать свои способы проведения вашего превращения (конечно, вам понадобится не просто метод, но и умение его применять). Другие магические науки также могут оказаться очень полезными.
Средства превращений часто взаимозаменяемы. Простой пример - если по каким-либо причинам вы не можете приготовить или выпить зелье уменьшения (а, предположим, вам уменьшиться необходимо), можно попросить кого-нибудь применить на вас заменяющее его заклинание. Если этот вариант не подходит, можно поискать специальный артефакт. Однако, превращения, проведённые разными средствами, на практике могут существенно отличаться и результатами. Скажем, временем действия превращения - оно может отличаться для зелья и заклинания. И при выборе метода это следует учитывать.
Бывает, что более эффективным окажется не самый привычный и быстрый из методов, а тот, что требует большей подготовки. Очень интересны сочетания нескольких средств превращений. Это могут быть как и случаи вроде применения зелья с последующими заклинаниями, так и долгие процессы вроде анимагического, которые могут выполняться разными средствами.

Ассоциации
Как вам известно, одно и то же превращение можно выполнить при помощи совсем разных ассоциаций. Мы пока не будем рассматривать, как влияет выбранная ассоциация на результат превращения. Остановимся на разновидностях самих связей между начальным и конечным объектами превращения.
Ассоциации могут быть различными в зависимости от органов чувств - например, визуальными, слуховыми. Вам хорошо знакомы речевые ассоциации, в частности, метафоры.
Наиболее часто рассматривают:
1) Ассоциации по сходству.
2) Ассоциации по различию, или по контрасту.
3) Ассоциации по смежности - эти виды ассоциаций могут учитывать логические связи между начальным и конечным объектом. Скажем, объекты могут принадлежать одному виду (стул - стол) или их может связывать какое-то действие (мышь - мышеловка).
Это довольно нечёткая классификация - вы легко заметите, что пошаговое превращение одного объекта в другой с "вытягиванием" и "сжатием" отдельных деталей может подходить под разные пункты. Иногда ассоциации "по временной последовательности" считают отдельным видом.
Выбор ассоциации часто бывает бессознательным, но даже такие нечёткие классификации были разработаны для облегчения их выбора. Считается, что так же бессознательно вы можете вспомнить какой-нибудь из этих принципов.

Выбранное видение ситуации
Это касается различных подходов к превращениям. В зависимости от того, как вы представляете ситуацию, превращение может оказаться более сложным или более лёгким.
Классический пример - превращения животных (или чего-либо в животное). Для них вовсе не обязательно в деталях представлять все внутренние органы животного и их взаимодействие. Здесь важно бывает понять не объект превращения, а сам процесс превращения - и метод, выбранный исходя из таких принципов, будет легче в исполнении и эффективней.

Техника превращения
Самые общие принципы - проверить ваш объект на повреждения, чётко представлять, что вы должны получить в итоге и прочее - определяются в теории ошибок.
Более конкретные зависят от средств, которые вы будете применять. Бывает, что даже небольшое изменение деталей вашего метода даёт улучшение результата (с такими экспериментами, конечно, лучше быть поосторожней).
Рассмотрим улучшение техники превращений на примере заклинаний. Даже в случае простейшей схемы некоторые детали можно для удобства изменить (или в особых случаях даже отменить) - фигуру-предналожение, фигуру самого заклинания, конечные действия. Здесь многое будет зависеть от конкретного случая превращения, но важно чётко представлять, для чего нужна та или иная деталь.
Довольно эффективен способ, при котором фигура заклинания чем-то напоминает объект, который вы хотите получить. Но интересным - и, возможно, в некоторых случаях более удобным - будет вариант с вычерчиванием чего-то, обозначающего саму ассоциацию. Легко представить, что все такие фигуры не могут быть прописаны в справочниках, потому что очень зависят от мага, выполняющего превращение.
Некоторые маги развили эту теорию и придумали набор вспомогательных фигур-предналожений для закрепления основной фигуры-ассоциации. Каждая из таких фигур-предналожений символизирует определённый тип ассоциации - разумеется, по самой любимой из их классификаций. По этому мнению, ассоциация превращения лучше закрепляется, если задан её тип. Проблема только в том, что для применения таких методов нужно запомнить и понять на интуитивном уровне таблицу фигур. Вполне возможно, что проще будет выбрать другой метод, чем постоянно пользоваться такими.

Домашнее задание.
1. Допустим, кто-то придумал список ассоциаций для проведения одного и того же превращения. Как будет влиять на результат превращения то, какую именно ассоциацию из списка выберут?
2. Чем обусловлена длительность времени превращения (для произвольного превращения)? Что может на неё влиять?
3. Чем могут помочь ассоциации "по различию" в проведении превращений (и могут ли)?

Срок сдачи работ - до 18:00 18 сентября 2007

[Actani]

Трансфигурация. Проверочная работа по летнему факультативу.

Вэльда (Слизерин, 1 курс)
+ 15 + (10+10) + (10+10+10+10) = 75 баллов
1. Немного необычно для магической школы - преобразовывать что-либо в шариковую ручку. В остальном - отлично.
2. а) Только исходя из ваших рассуждений, связь имеется, пусть и обратная. б) Хороший ответ.
3. а) Отлично и подробно. б) Очень верные рассуждения.
в) Не отражает идеи "средства превращения взаимозаменяемы, и можно достаточно долгое время обходиться одним", но и так превосходно.
г) Отличный разбор с разных точек зрения.

Гуммачка (Гриффиндор, п/к)
+ 5 + (3+5) + (5 + 2 + 3 + 5) = 28 баллов
1. Написано, что следует сделать, но ничего более конкретного (вроде заклинания и его фигуры) не описано.
2. а) Неверный вывод, но о материализации сказано верно. Только для постороннего наблюдателя она будет выглядеть довольно легко. б) Неполно, но написанное верно.
3. а) Также неполно. б) Приведён один верный пример ограничения, пусть и министерского характера. Насчёт уменьшения людей - не совсем так, уменьшаться они могут.
в) Интересное замечание. Но это скорее один из аргументов, чем полный ответ. Тем более что анимагический процесс можно проходить разными другими способами.
г) Хорошее замечание про интерпретации и средства.

Маркус Лингвинг (Junk) (Гриффиндор, п/к)
+ 15 + (10+0) + (5+7+ 3+0) = 40 баллов
1. Хорошо. 2. а) Хорошо. б) Здесь ошибка, вы перепутали метафоры с ассоциациями. Всё, что вы написали, относится именно к ассоциациям. Метафора - это лишь частный случай "речевой" ассоциации.
3. а) Односторонний подход к вопросу. б) Немного запутанные, но актуальные примеры.
в) Тема не раскрыта. г) Имелось в виду развитие и улучшение методов с исторической точки зрения.
В любом случае рекомендуется разделять текст на абзацы и проверять его на грамотность.

Тюшенция Браух (Рейвенкло, п/к)
+ 15 + (5+0) + (5+0+5+10) = 40 баллов
1. Всё отлично
2. а) Хорошо, пусть и очень кратко. б) Ошибка: вы тоже перепутали метафоры с ассоциациями (см. комментарий к предыдущей работе).
3. а) Неполно, следовало привести другие аргументы.
б) Оптимистичный ответ, но, к сожалению, он не аргументирован, поэтому насчёт его верности есть большие сомнения.
в) Очень односторонний ответ. г) Неплохое предположение.

mr.Flack (Гриффиндор, п/к)
+ 15 + (3+10) + (1+0+1+7) = 37 баллов
1. Отличное превращение, пусть и с лирическим отступлением о метафорах.
2. а) Хорошая идея, пусть она и не развита. Не совсем ясно, причём здесь память.
б) Хорошо, хотя похоже на дословную цитату из лекции.
3. а) Мысль не развита. К тому же, её можно легко опровергнуть. б) Нет ответа.
в) В любом случае мы используем лишь малую часть имеющихся у нас возможностей. Это касается и методов ТГ, их существует крайне много.
г) Здесь просматривается интересная идея об изобретении новых методов вследствие ошибок. Только этот способ вовсе не единственный.

Армейка (Хаффлпафф, п/к)
+ 15 + (0+10) + (10+10+7+10) = +62 балла
1. Порадовала цель вашего превращения: "Мышь-игрушка безопасней живой". Логично.
2. а) Если честно, по ответу заметно, что вы не поняли сути вопроса. Он был не о сравнении сложностей различных видов превращений, а о том, может ли сторонний наблюдатель, не знакомый с этой магией, определить, насколько сложным превращение оказалось. То есть имеется ли связь между фактической сложностью превращения и тем, насколько сложным оно выглядит со стороны. Если вам непонятно, что требуется в задании, лучше пришлите мне вопрос с совой.
б) Судя по всему, скопировано из лекции, но ответ получился полным.
3. а) Превосходный и полный ответ, но напоминает по стилю одного из других учеников.
б) Насчёт ассоциаций - достаточно спорное утверждение. В остальном хорошо.
в) Трансфигурация человека ограничена вовсе не методами. Здесь есть проблемы с самим характером превращений, с их сложностью. Чёкого ответа нет.
г) Скопировано из лекции. Что ж, хороший ответ. =)

elly_morka (Хаффлпафф, 1 курс)
+ 85 баллов
1. Просто превосходно. С анализом причин ошибок было бы вообще идеально. =)
2. а, б) Замечательно. 3. Очень подробный и аргументированный ответ. Никаких замечаний.
Дополнительные баллы за старательность и за качество работы. Лучшая работа из всех, что пришли на этот раз.

Pr!CoL!StKa (Слизерин, 4 курс)
+ 10 + (7 + 5) + (5+5+8+10) = 50 баллов
1. О цели превращения ничего не написано, к сожалению.
2. а) Интересная идея о сложности превращения из-за этических норм. Довольно аргументированный ответ, пусть и не содержит подразумеваемое в задании - высшие разделы магии склонны использовать преимущественно мысленную концентрацию, которая со стороны не особенно заметна и не кажется сложной.
б) Очень краткий ответ, не хватает конкретики.
3. а) Описывается исключительно внешнее влияние, но не объясняется его внутренняя сущность.
б) На примере рассказано, что ограничения могут быть полезны. Но не написано о том, почему именно ограничение непреодолимо.
в) Можно было рассмотреть и противоположную точку зрения. г) Неплохо.

Madness (Рейвенкло, п/к)
+ 7 + (3+1) + (1+3+5+3) = 23 балла
1. Не описано заклинание и особенности его применения. В остальном хорошо.
2. а) Хорошая идея о том, что при высоком уровне подготовки можно определить сложность превращения интуитивно. Но основная проблематика не отражена. б) Ожидался более конкретный ответ, и для него недостаточно одного предложения.
3. а) Один из моментов отражён. б) Направление верное, но следовало написать об этом подробней. в) Вкратце отражены обе стороны вопроса. г) Идея ясна, но, опять же, следовало рассказать об этом подробней. Это всё-таки контрольная работа.

Volon (Слизерин, п/к)
+ 75 + 5 = 80 баллов
1. Хорошее описание превращения, дано объяснение некоторым мелким деталям.
2. а) Необычный подход к этому заданию - всё рассматривается исключительно с точки зрения того, насколько осведомлён наблюдатель. Выводы и вправду оказываются очень правдоподобными. б) Последовательно и логично.
3. а) Хорошее рассмотрение ролей отдельных элементов превращения. Дано несколько объяснений того, чем именно полезны фигуры заклинаний в процессе превращения. Указывается и на возможные ошибки. б) Развёрнутый ответ.
в) Рассмотрены разные позиции, вывод хорошо аргументирован. Ценное замечание о попытках сделать обычные превращения необычными способами. г) Всё верно.
Лучшая работа из тех, что пришли за третью неделю.


Оценки за задание к лекции №28. Выбор метода превращения в Трансфигурации.

Для личного рейтинга:

Volon (Слизерин, п/к)
+ 35 баллов
1. Аргументированный ответ - на результат превращения влияет то, насколько ассоциация будет вписываться в систему мышления мага.
2. Чёткий ответ о том, чем определяется длительность проведения превращения.
3. Интересные рассуждения на теоретическом уровне, пусть и не помешали бы конкретные примеры.

Гуммачка (Гриффиндор, п/к)
+ 30 баллов
1. Разобран пример, на основе которого и даётся ответ на вопрос. Последовательно и довольно убедительно.
2. Показаны отличия по времени превращения в случае различия используемых средств. Можно было бы рассмотреть тему чуть глубже, но и так неплохо.
3. Ответ тоже дан на примере. Удовлетворительно, пусть и не акцентировано внимание на особенностях превращения "по различию".

Kess (Слизерин, п/к)
+ 30 баллов
1. Развита идея о том, что разные типы ассоциаций неодинаково прорабатывают разные элементы превращений (например, слуховые). Интересный подход.
2. Перечислены едва ли не все возможные способы, кроме средства самого превращения. Хороший ответ.
3. Хорошо сказано о том, что этот метод не универсален. Можно было подробней остановиться на минусах применения ассоциаций по контрасту, но и так довольно неплохо.

[Actani]

Лекция №29. Трансфигурация в ежедневной работе Министерства. Часть 1.

Рада видеть вас на новой лекции по Трансфигурации. Наш курс о практических применениях Трансфигурации продолжается, и сегодня мы начнём говорить о том, чем может быть полезна Трансфигурация некоторым отделам Министерства Магии. Особенно интересна в этом плане работа Отдела магического правопорядка, Отдела магических происшествий и катастроф и Отдела магического транспорта.

Работа по поддержанию режима скрытности

Как мы знаем, Министерство обязано обеспечивать режим скрытности. С 1692 года, когда был принят Международный статут секретности, разработано множество способов прятать от магглов то, что видеть они не должны. Способы разнообразны по форме и по степени сложности их применения, н здесь нередко применяются методы Трансфигурации, часто в комплексе с другими средствами.

Маскировка предметов. На первый взгляд может показаться, что универсальным решением будет применение невидимости. На практике лучше зарекомендовали себя другие способы. К примеру, вместо накладывания невидимости на предметы часто используют их трансфигурацию во что-то неприметное. Можно изменять не весь предмет, а только его окраску или отдельные детали. Так бывает удобно перевозить и животных - скажем, если временно превратить сов в канареек.
Другой ход - создание магических вещей из немагических по виду предметов. Среди примеров удачной маскировки можно вспомнить портключи: по виду это обычные предметы, которые вряд ли смогут вызвать интерес у магглов. Создание портключей иногда относят к Трансфигурации
В случае артефактов с сильными магическими свойствами трансфигурацию в простой предмет применять нельзя, и такие вещи удобней перевозить в сумке, котле или даже кармане - зачастую с магическим расширением пространства. Часто так перевозят и важные документы или наборы мячей для квиддича.
Если вы помните, общий смысл этого превращения в том, что в пространство помещается куда больше вещей, чем можно было подумать по его внешнему виду и объёму. В обычную сумку с расширенным пространством может поместиться солидный комплект номеров "Ежедневного пророка" или телефонная будка вроде той, что стоит на входе в Министерство.

Маскировка сооружений часто проводится в комплексе с трансфигурацией и сложными обнаруживающими-убеждающими чарами. Если маггл подходит к такому магическому укрытию, он видит нечто из трансфигурированного воздуха (или же просто спроецированную в его сознание иллюзию, но тогда это не будет относиться к изученной нами трансфигурации). Часто это бывает вид полуразрушенного здания, украшенного непривлекательными табличками вроде "Опасно для жизни". К этому добавляют ментальные чары, заставляющие вспомнить о крайне важном деле или просто вызывающие испуг, а иногда даже срабатывает модификация памяти.
Такие магические цепочки интересны тем, что разные виды магии работают взаимосвязанно друг с другом. Это довольно сложно обеспечить. Как вы можете догадываться, даже обычные виды автономной трансфигурации вроде двери, открывающей вход не всем, довольно сложны в исполнении. А в случае защиты от магглов нередко требуется, чтобы сооружение само создавало/применяло некоторую магию. Этот факт вызывает противоречивые чувства у некоторых магов-трансфигураторов.

Изменение памяти и некоторые виды ментальной магии также иногда относят к трансфигурации. Думаю, мы вернёмся к этому вопросу на будущих лекциях.
Конечно, есть и многие другие способы спрятать здание от посторонних глаз. Можно использовать Фиделиус или прочие разновидности сложных чар, о которых вам могут рассказать на Заклинаниях.

Поиск магических артефактов или маггловских предметов

Иногда возникает задача обнаружить магический предмет на маггловской территории. Или даже заколдованный чисто маггловский предмет вроде телефона - в магическом месте.
Обнаружение следов магии обычно проводят обычными чарами, но изредка бывает удобно применить и трансфигурацию. Она может применяться как и для лучшего доступа к объектам (трансфигурировать забор, сделать ящик прозрачным...), так и для улучшения собственных способностей.
Здесь, как и вообще в поиске на определённом участке, могут помочь не обязательно анимагические звериные способности, но и обычная самотрансфигурация с целью расширения возможностей - здесь бывает полезно видеть в темноте, обладать более чётким зрением или нюхом. Крайне редко и в основном тёмными силами используется вселение. Впрочем, о тёмных силах мы здесь говорить не будем, как и об использовании специально обученных магических существ.

Как мы видим, здесь уместно применить такие виды трансфигурации, как анимагию или более лёгкие виды самотрансфигурации. Но при поиске могут помочь и классические превращения одного предмета в другой. Довольно легко превратить металл в звенящий металл, а ведь волшебники не слишком активно используют этот материал. Если забыть о поисках кладов, такое превращение металла может помочь в поисках больших маггловских предметов вроде автомобилей, которые иногда даже прячут под землю.
В таких поисках интересно снова рассмотреть применение невидимости. При раскопках можно сделать часть земли невидимой. Правда, это не очень стабильное превращение, есть шанс провалиться под землю. И обычная невидимость почти не отличает, что именно она делает невидимой. Так что закопанный в землю предмет может так же удачно исчезнуть из виду, как и всё остальное.


Домашнее задание.
1. В произвольной форме расскажите о том, действительно ли невидимость настолько бесполезна в повседневной работе министерства, или её просто недооценивают.
2. Расскажите о других способах спрятать здание от магглов (с применением трансфигурации). Какой из этих способов вы бы выбрали и почему?

Срок сдачи работ - до 9 октября 2007.

[Actani]

Оценки по лекции №29. Трансфигурация в повседневной работе Министерства. Часть 1.

Для рейтинга факультетов:

Isaac (Гриффиндор, 3 курс)
+ 48 баллов
1. Неосязаемая невидимость тоже существует, впрочем, есть вопросы с её применимостью к зданиям. Ход рассуждений ясен, но не хватает разбора с другой точки зрения.
2. Понравилась маскировка с помощью рекламы. И при помощи неприятных животных тоже очень удачно. Кто-то назвал бы это методами социальной инженерии с применением трансфигурации.
Третий пример был на лекции, но в целом, ответ на второе задание вполне оригинален .

Эланимиэль (Рейвенкло, 3 курс)
+ 50 баллов
1. О зданиях и неудобствах работы с невидимыми предметами сказано верно. Хорошо отмечено, что больше всего невидимость полезна для того, чтобы прятать самих магов.
2. Хороший пример с помещением дворца в маленькую на вид избушку. Верно вспомнили о пространственных искажениях. Перечислены вполне применимые способы. Ясный вывод.

Элен Лестрейндж (Слизерин, 4 курс)
+ 45 баллов
1. Кратко перечислены некоторые виды применения невидимости в работе министерства.
2. О чарах ненаносимости на карту и вправду не лишним будет вспомнить. Вариант с непроходимым лесом может оказаться очень удачным. Жаль, тема не была раскрыта подробней.

Vesper (Хаффлпафф, 5 курс)
+ 55 баллов
1. Логично насчёт невидимости применительно к палочкам. При переездах невидимость применима, конечно, хотя часто удобней использовать и просто магическое пространство.
Невидимость, обеспечиваемая при помощи перечисленных артефактов, на практике тоже изучается Трансфигурацией.
2. Вполне реальные и действенные способы. Фактически, ответ можно использовать как инструкцию о том, где разместить дом, чтобы выбрать для него подходящую маскировку. Самый цельный и последовательный из ответов.


Для личного рейтинга:

Pr!CoL!StKa (Слизерин, 4 курс)
+ 55 баллов
1. Одна из немногих работ, в которой обратили внимание на ремарку "в произвольной форме" в задании. Рассказ о походе в министерство для поиска информации. Интересно выписан собственный персонаж. Очень уместное замечание о разработках в области методов противодействия сокрытию объектов.
2. Хорошо, что вспомнили о неосязаемой невидимости. Описано несколько методов, проанализированы преимущества и сложности каждого из них.
Ценная идея об отдельных вариантах пространства для магглов и магов. Действительно, бывает важно понимание того, куда именно человек идёт. Когда "пропуск" включает в себя проверку и магического дара, и целей передвижения, защита получается более надёжной, пусть и с некоторыми оговорками. Впрочем, у меня есть сомнения насчёт распространённости этого способа - описанное больше похоже на экспериментальные разработки.
Вывод понятен.

elly_morka (Хаффлпафф, 3 курс)
+ 55 баллов
1. Очень оригинально - рассказать историю от лица самой невидимости. Также очень интересно посмотреть на министерских работников, косо смотрящих на неё.
Насчёт артефактов и невидимости - вопрос спорный, как вы знаете. Но я уже обещала не снимать за это баллы.
2. Это скорее инструкция о том, как защитить уже имеющийся дом. В некоторых моментах рекомендации больше напоминают универсальные способы защиты дома, а не его маскировки. Да, комбинация автономной и оживляющей ТГ и вправду может помочь в нашем случае.

Вэльда (Слизерин, 2 курс)
+ 45 баллов
1. Хорошо сказано о возможности потерять что-нибудь невидимое, и об использовании невидимости для маскировки людей. У таких методов действительно есть свои риски.
Но вот с мётлами проблемы - на самом деле их нельзя делать невидимыми.
3. Перечислено несколько основных способов сокрытия объектов. Умещать здания в малые объёмы или прятать помещения между этажами действительно эффективно. В принципе, ваш третий способ можно разбить на два: случай с российским министерством можно выделить в отдельный подвид пространственных искажений, аналогично дому Блэков в Лондоне.

Kess (Слизерин, 1 курс)
+ 45 баллов
1. Верно, сначала невидимый предмет нужно найти. Но сделать это достаточно просто, если знать, где именно искать - магия, обнаруживающая невидимое на небольшой территории, всё-таки существует.
С невидимостью применительно к артефактам не всё так просто. Как можно было понять из лекции, чаще всего используют их перевозку в магически расширенном пространстве.
2. Найден неплохой выход с трансфигурацией в болото. Воздух вокруг здания можно трансфигурировать не обязательно в ущелье, но и в какую-нибудь неприступную скалу. А на случай, если экспедиции захотят исследовать его поближе, предусмотреть дополнительные чары. К сожалению, обо всём этом рассказано мало; стоило написать подробней.

[Actani]

Лекция №30. ТГ при работе с информацией.

Сегодня мы продолжим говорить о повседневных применениях Трансфигурации. К Министерству, я думаю, мы ещё вернёмся, а сегодня начнём с такого узкого направления, как превращение надписей.

Магическое изменение надписей вам наверняка встречалось - если не на пергаментах, то на каких-нибудь значках в гостиной. В одной из прошлых лекций мы говорили о том, что некоторые надписи можно изменить только колдовством. Сегодня нас будут интересовать такие цели этого превращения, как, например, исправление неверных данных или замена сведений на более новые.
Трансфигурацию надписей широко используют для исправления ошибок в тексте, она находит своё применение и в необычных областях - например, её используют для изменения подписей к пророчествам, к которым нельзя прикасаться. Магия позволяет вручную менять некоторые надписи так, чтобы следов превращения почти не оставалось. Поэтому ряд важных документов или даже обычных книг магически защищают от таких изменений.

Считается, что у этой разновидности Трансфигурации большое будущее - чего стоит только идея о магическом изменении написанного с переводом на нужный язык. Однако, этот проект считают неоправданным и трансфигураторы, и переводчики.
Интересным направлением считают трансфигурацию надписи в зависимости от того, кто и когда на неё смотрит. Так можно передавать инструкции или личную информацию, по этому принципу работают некоторые магические календари. Хотя более сложная и перспективная задача - сделать так, чтобы при одновременном просмотре надписи несколькими магами каждый из них видел свою картинку - относится скорее к ментальным разновидностям магии.

Обновление данных
Протеевы чары (Protean Charm) позволяют слегка изменить форму объекта, причём сделать это можно для нескольких объектов одновременно. Иногда эту магию догадываются использовать для оповещений или для обновлений документов.
Во многих отделах Министерства на стенах висят инструкции, которые магически изменяются сразу во всех отделах - это происходит одновременно, если какая-то из инструкций была пересмотрена министром. Часть, изменившаяся недавно, обычно подчёркивается, а со временем пометка об исправлении тускнеет.
Похожий способ одновременного обновления используется и в толстых томах справочников, чтобы не перепечатывать их каждый год. Когда выпускают такие книги, на каждую из них накладывают протеевы чары. И достаточно вписать новый адрес или обновить число котлов, проданных Британией в позапрошлом квартале, чтобы изменения стали видны во всех других экземплярах. Часто эту магию ограничивают так, чтобы данные могли менять только из одного источника.

Можно вспомнить обновление списка учеников в Хогвартсе - особое магическое пёрышко записывает в книгу имена рождающихся детей с магическими способностями. Правда, эта книга существует в единственном экземпляре, и трансфигурации книг-двойников здесь не происходит. (Впрочем, авторы спорного исследования "О трансфигурации информационного поля" считают пёрышко из Хогвартса одним из доказательств своей теории.)

Запись и чтение
Как вы знаете, книги могут быть невидимыми или даже кусаться, но они неизменно пользуются успехом. Книги удобны и их легко переносить из одного места в другое, и здесь появляются вопросы с доступом к сведениям из них. В обычной книге довольно сложно что-то найти, а прочитать её может любой желающий, к которому она попадёт в руки. Чтобы избежать подобных вещей, к книгам иногда пытаются применять нечто вроде оживляющей трансфигурации.

Когда в библиотеке Хогвартса появилась запретная секция, преподаватели понимали, что найдутся ученики, которым захочется прочесть эти книги без разрешения. Книги заколдовали так, чтобы они кричали, если их снимают с полки без ведома библиотекаря. Магия вышла достаточно надёжной, и без причины эти книги протестовать не начнут.
У создателей "Чудовищной книги чудовищ" попытка оживления книги прошла с меньшим успехом. Впрочем, отдельные исследователи считают, что "характер" оживлённой книги во многом зависит от её содержания, поэтому из книги чудовищ и не могло выйти ничего более спокойного.

При желании можно настроить книги на другие события, пусть даже создать будильник.
Не все довольны, что книги оживляют только ради забавы или для использования в качестве сигнализации. Мечтою многих остаётся получение книги, которая сама могла бы отвечать на вопросы по тексту и искать нужные отрывки. Но для этого оживляющая область трансфигурации ещё недостаточно разработана. В книгу довольно легко вложить владение простой речью (как и в магические шахматы, например; или можно вспомнить письменные ответы карты мародёров), но работа с собственным текстом книг пока продвигается без энтузиазма.
Некоторые считают, что нужно не придумывать способы оживления существующих книг, а создавать совершенно новые виды "книг" с нужными качествами.

Помощь в обработке информации
Можно ли относить магическое изменение потока информации к трансфигурации - довольно спорный вопрос. Некоторые утверждают, что когда шуточное перо превращает записываемые слова во что-то совсем другое, можно говорить о пере как о средстве трансфигурации. К этому виду может относиться магическая запись под диктовку или даже редактирование текста в этом процесе. Создать перо, которое при произнесении чего угодно писало бы только правду о произнесённом - мечта некоторых авроров. Перо из Хогвартса тоже вспоминают в этом контексте. Впрочем, многие считают, что магия перьев больше относятся к области Магических Артефактов.

Но изменение потоков информации вовсе не ограничивается перьями. Оно может быть рассчитано на особенности человеческого восприятия. В качестве примера можно рассмотреть магию изменения имени. В одной из недавних статей "Трансфигурации сегодня" писали об экспериментах о магическом изменении восприятия человека так, чтобы любые упоминания его собственного имени (в устном или письменном виде) превращались в упоминания нового имени. Правда, ни автор эксперимента, ни добровольцы, участвовавшие в нём, так и не смогли объяснить, чем может быть полезна эта магия. Им было просто интересно.
Многие считают опасной трансфигурацию, происходящую в сознании/восприятии без ведома человека - слишком она похожа на тёмные искусства. Другие настаивают на том, что исследования в области модификации памяти просто необходимы. Впрочем, к ментальной ТГ мы ещё вернёмся.

Домашнее задание.
Основная работа. Выполните любые два задания из следующих.
1. Есть версия, что к идее частично оживить книги в запретной секции пришли, вспомнив одну старую историю - о свитках, заколдованных одним из основателей. Расскажите эту легенду.
2. Опишите, какой вид превращения используется при трансфигурации надписей. Расскажите о том, как работают протеевы чары.
3. Как вы считаете, почему попытки оживления книг сейчас не дают им возможности отвечать на вопросы по собственному тексту? Почему исследования в этом направлении продвигаются так медленно?

Дополнительное задание (необязательное; только для л/р)
1. Вспомните два вида "устройств", которые не являются книгами, но хранят информацию. В одном используется трансфигурация жидкости в фигуру, в другом - магическое изменение звука. (Подсказки: 1996 год; 1994-1995 годы)
2. В честь кого были названы протеевы чары, и почему именно это название подошло?

Срок сдачи работ - до 18:00 8 ноября