HPForum.ru

*Читает записку мисс Софии О`Грэйв и отправляет ответную сову.
Продолжает изучать заметки - насчёт экзаменов, ассистентов, конкурса на УЗМС...*


Перечитала обсуждение. В общем, можно сделать так:

1) СОВы в этом году уже не идут в р/ф и выполняются студентами не раньше 4-5 курса один раз за время обучения.
Исключения на переходный период:
- тем шестикурсникам, кто уже сдавал СОВы, в этом году даётся возможность сдать их ещё раз;
- перевод на шестой курс без сданных СОВ уже невозможен, т.е. пятикурсники, желающие перейти на шестой курс, должны сдавать СОВы этого года вне зависимости от того, сдавали ли они их раньше.

2) Годовые экзамены в этом году пока не проводим. Их имеет смысл ввести с доработкой балловой системы.
3) ТРИТОНы сейчас нет смысла проводить, поскольку нет семикурсников.


Проблема в том, что придумывать сразу три вида экзамена - сложно для профессоров. Тем более что сдающих студентов окажется меньше.
Мне кажется, лучше не вводить единого требования к форматам заданий. Но высказывавшиеся здесь предложения можно обобщить примерно так:
- годовые экзамены проверяют, насколько студенты усвоили курс, преподававшийся в течение последнего года.
- СОВы и ТРИТОНы - это проверка на достижение какого-то уровня знаний-умений-навыков. И для каждого предмета этот уровень может определяться по-разному.

Просто как ориентировочный пример:

• Допустим, по Трансфигурации на уровень СОВ достаточно:
  - уметь выполнять и объяснять: простые превращения, исчезновение и невидимость предметов, простую материализацию.
  - быть знакомыми с теориями ошибок, метафор и структурными теориями.
  На уровень ТРИТОН достаточно:
  - уметь выполнять: простейшую автономную трансфигурацию и синхронизацию превращений, трансфигурацию частей тела;
  - понимать все эти процессы;
  - придумывать свои теории на основе каких-то начальных данных.

И, в принципе, подобные требования могут немного выходить за рамки прочитанного материала. Чтобы попробовать проверить, не окажется ли у кого-нибудь из учеников оценка "Выше ожиданий".
Но тут практически всё остаётся на усмотрение преподавателя.
И если по одному и тому же предмету для всех трёх экзаменов (годовые, СОВы, ТРИТОНы) структура экзамена будет одинаковой (просто как пример структуры: 1) практика; 2) аналитическое задание; 3) развёрнутый ответ по теме), а отличаться будет только сложность заданий, вряд ли кто-то будет против.


Даты СОВ в нынешнем учебном году - допустим:
с 1 по 14 мая публикуются задания;
до 28 мая принимаются экзамены (с расчётом, чтобы на каждый из экзаменов давалось не меньше двух недель);
31 мая подводятся итоги семестра (СОВы по-прежнему влияют на личный рейтинг)
- так нормально?

Actani,
Спасибо, госпожа Директор, за подробные и точные проекты по каждому из пунктов. У меня возражений и замечаний нет.
Полностью поддерживаю.

Возражений не имею.
Значит, в этом году только СОВ? чудесно-чудесно

Извините, коллеги, пойду принимать работы. Если что, я у себя.
*выходит*

Actani, огромное спасибо за компановку материала, полностью согласен с вашим предложением.

прошу прощения за редкое здесь появление, постараюсь выровнить посещаемость. *сел в кресло, взялся за пергаменты*

*Заходит в Учительскую.
Из складок мантии торчит несколько свитков с контрольными по Астрономии. Закрыв за собой дверь Учительской, уклоняется от летящего ему прямо в лоб чего-то. Что-то пролетает, бросает ему под ноги очередной свиток и пулей вылетает в окно.
Подняв с пола свиток и сунув его к остальным, разгибается и приветствует присутствующих*

Всем добрый вечер.

Госпожа Директор, без Вашего веского слова обсуждение казалось каким-то хм... незавершённым что ли. По всем пунктам без возражений.
Наверное будет иметь смысл до начала СОВиного сезона определиться со сдающими. Может попробуем собрать статистику - поспрашивать, кто из студентов собирается сдавать СОВ в этом году?

Учеников 4 курса и выше у нас не так много. Так что опрос вполне можно провести.
*Пишет записки одновременно для всех учеников, складывает их в виде самолётиков, и те разлетаются по гостиным =))*

Ещё - насколько я понимаю, для перевода на шестой курс у нас надо будет сдавать все вынесенные на СОВ экзамены? От профессора Ведьмака поступило предложение определять точное число СОВ, необходимых для перевода на шестой курс, которое было бы меньше общего числа проводимых СОВ. То есть, фактически разрешить ученикам не сдавать какой-то из экзаменов (если они уверены, что наберут минимум и без этого предмета) или разрешить сдать, скажем, один экзамен на оценку ниже "удовлетворительно".
По канону ученикам тоже не обязательно было получать положительные оценки по всем экзаменам.
Стоит ввести какое-нибудь такое правило и у нас тоже?

И я ещё не совсем разобралась с таким моментом. В этом году мы переходим на каноничные оценки - "Выше ожиданий", "Отлично", "Удовлетворительно" и т.д. Будем ли мы учитывать в личном рейтинге какой-нибудь цифровой эквивалент этих оценок?

*возвращается в Учительскую со свитками, торчащими из карманов мантии, кивает коллегам, и близоруко щурясь, наклоняется над свитком, который заполняет скоропишущее перо*
Доброго дня, коллеги!
По поводу каноничных оценок - думаю, что цифровой эквивалент для личного рейтинга необходим. А формулу его выведения можно представить в виде - "Выше ожиданий" - максимальная оценка + дополнительные баллы,
"Отлично" - максимальная оценка;
"Удовлетворительно" - максимальная оценка минус 30%.
"Неудовлетворительно" - минус больше 50%.

*заглядывает в Учительскую*
Всем доброго дня.
По поводу оценок - соглашусь с профессором Итиль, пусть каждая каноничная оценка соответствует определенному проценту части работы, что выполнена верно. И, соответственно, затем высчитывается этот процент от максимальной оценки.
Во многих магловских учебных заведениях, к примеру, используется также буквенная система (А, В, С и т.д.), где для каждой из оценок существует порог. Например: А - 90-100 %, В - 75-89 %,С - 50-74 % и т.д. Можно сделать что-то похожее и с каноничными О, В и прочими.
По крайней мере, мне кажется, работу, проведенную для сдачи СОВ, нужно как-то поощрять. Для кого-то это будет ого-го стимул =)

У меня еще один вопрос, госпожа Директор.
Последняя лекции семестра у многих преподавателей в первых числах мая.
С какого числа начнутся СОВы? Если у меня, например, по расписанию лекция 7 мая, не попадает ли она уже в период СОВ?
Спрашиваю, чтобы обозначить материал для лекции до СОВ. Потому что, не помню точно, но, по-моему, в Правилах указано, что в период СОВ лекции для основного класса не проводятся, только для подготовительного.

*Услышав от школьных портретов, что в учительской идёт столь животрепещущее обсуждение студентческой судьбы на экзаменах, решила присоединиться к дискуссии. Вошла в кабинет.*
Доброго времени суток всем.
По поводу экзаменов хотелось бы сказать следущее:
1. Все ли предложенные профессорами задания будут обязательными для сдачи?
Дело в том, что хотелось бы иметь хоть чуточку свободы и иметь возможность какой-то из предметов не сдавать, тем более, что это в общем-то не противоречит канону. Мало ли, чем захотят заниматься выпускники по окончании школы.
2. Если всё-таки выбор студентам будет предоставлен, то, чтобы не обижать преподавателей недостаточным количеством сданных по предмету работ, можно было бы сделать жеребьёвку.
Например, если надо будет сдавать 4 экзамена, то два студент выбирает сам, а два - вытягивает по жребию. В этом случае, жребий стоит проводить аналогично тому, как это делалось в рамках "новогоднего сумасшествия", когда к каждому преподавателю составлялся список его предметообязанных.

*Высказав предложение, Кейт молча подошла к Линни *

*Приветственно кивает каждому входящему*

Балловый эквивалент оценки по СОВ - звучит очень хорошо. Если мне правильно помнится из канона, всего имеется 6 градаций оценок. Три "проходные", означающие, что СОВ сдан, и 3 "не проходные" - СОВ не сдан. Как насчёт идеи поощрять хорошо сданные СОВ, но при этом ввести "утешительные" баллы для плохо сданных? К примеру следующие эквиваленты (поправьте меня если я ошибаюсь по каноническим оценкам): 250 (Отлично), 200 (Выше ожидаемого), 150 (Удовлетворительно), 50 (Неудовлетворительно), 40 (Ужасно), 30 (Тролль) баллов в ЛР?

Когда у нас будут данные о количестве сдающих СОВ в этом году, а так же о том, кто из преподавателей подготовит задания на СОВ, можно будет определиться с тем, являются все СОВ обязательными, или примем схему, предложенную мисс Смит.

Вопрос по расписанию СОВ меня тоже интересует *улыбается профессору Итиль*, и тоже в плане лекций (с учётом домашних работ).

Система оценок мне очень нравится.
Значит, я так понимаю, осталось узнать, все ли согласны, а так же - сколько учеников будут сдавать и кто из профессоров приготовит задание.
Расписание СОВ - дело хорошее, но, не ученикам об этом заботиться.
Так что, думаю, моё участи в дальнейшем излишне.
Всего доброго всем.
*Улыбнулась, помахала ручкой, подмигнула Лин, предлагая последовать за собой и вышла.*

1) В правилах Школы Хогвартс нет блока об экзаменах, и положение о СОВах просто вывешивалось в объявлениях. По той схеме, что я предлагала, экзамены начинаются с 1 мая. Но не уверена, стоит ли оставлять в этом году правило о том, что в период СОВ лекции не проводятся? Ученики раньше четвёртого курса теперь не смогут сдавать СОВы, поэтому получится, что они окажутся на досрочных каникулах. Годовых экзаменов ведь пока не будет.

2) Предварительные результаты опроса (пока что ответило шесть учеников):
- четверо учеников, скорее всего, будут сдавать СОВы.
- двое учеников сдавать СОВы не будут. Но один из них с какой-то долей вероятности мог бы принять участие в экзаменах, если бы их было не больше 4.
Большинство высказалось за вариант с 4-5 обязательными экзаменами. Скажем, чтобы для сдачи можно было выбрать 4 предмета из 6.

3) Насчёт того, какие варианты можно предусмотреть, чтобы не оказалось, что какой-то из предметов никто не выбрал для сдачи. В принципе, можно предложить вариант с "предварительной регистрацией" на экзамены. И принимать решение о проведении экзамена в зависимости от того, сколько окажется желающих его сдавать. Но, возможно, вариант с жеребьёвкой, предложенный Кейт Смит, будет более удачным?

По 1) - досрочные каникулы это не так уж плохо =). С другой стороны, в можно было бы провести в мае ещё по лекции.

2) и 3) - можно вполне попробовать схему с заявками на экзамен. Для этого достаточно попросить тех, кто собираются сдавать СОВ, отправить заявки по ЛС преподавателям тех предметов, по которым они хотели бы этих СОВ сдавать. Был бы интересно хотя бы в плане статистики. По результатам будет понятно - понадобится жеребьёвка или нет.

*Взглянув на календарь, вспоминает о том, что ему предстоит провести несколько часов в обнимку с пергаментами домашних заданий.*

Прошу меня простить, меня ожидает увлекательное чтение контрольных работ. Я присоединюсь к вам снова как только это будет необходимо. =) Всем приятного дня.

*Кивнув, выходит из Учительской.*

1. По поводу оценок, думаю, что балловая система, предложенная коллегой Гонта, вполне приемлема, за исключением того, что разрыв между "Удовлетворительно" и "Неудовлетворительно" составляет целых 100 баллов, в то время как между другими оценками 50.
М.б. логичнее поставить на "Неудовлетворительно" - 100 баллов, "Ужасно" -50 баллов. и "Тролль" -от 30 до 5?
2. По поводу лекции все-таки хотелось бы более строгой\точной формулировки.
3. По схеме с заявками - давайте попробуем)

*Вернулась в кабинет, отдохнув, и с новыми силами решает вступить в дискуссию*
Здравствуйте все ещё раз.
Я тут слышала, вы хотите ввести систему заявок на экзамены, ну или хотя бы попробовать её.
Не знаю, что по этому поводу скажут другие совообязанные, я сейчас лично от себя хочу по этому поводу высказаться.
Дорогие любимые профессора! Многие ваши предметы я учу и сдаю с удовольствием, многих преподавателей люблю ещё и просто - за человеческие качества. Но, при всём при том... Конечно, это недостойно студентки славного дома Гриффиндор, но что-то как-то опасливо мне вот так вот - заявки писать до тех пор, пока неизвестно задание.
Нет, правда, при всём при том, что особенности ваших лекций и заданий домашних каждому известны, при том, что ожидается в СОВах прогон по всему курсу, то есть - приблизительно - можно чуть-чуть предположить, что же будет в задании. Но всё равно, увольте меня от подачи заявки на предмет. Потому как ужасно не хотелось бы подать заявку, ждать, надеяться на халяву (я понимаю, что её не будет, но что поделать - надежда на халяву из студентческой души неистребима), а тут как "бац"... и будешь потом писать экзамен не с удовольствием, а тихо злясь на себя за "инициативность". А посмотрев прочие задания расстроиться, возжелавши пописать другой предмет, но, из-за возможной нехватки времени (потому как весеннее солнышко, дразнение кальмара и собирание цветов на полянках, я уж не говорю про всё то, что у каждого из нас в реале, - никто не отменял) так и не успев его сделать.

Не знаю уж, может это я одна такая бояка, кто до того, как увидит собственными глазами задание, постесняется подписываться и подавать заявки. Что ж, если я одна, то придётся как все, решиться и выбрать. Но мне вот почему-то кажется, что многие хотели бы в самом деле сначала ознакомиться с заданиями, прежде чем делать какой-то выбор.

Ещё раз извините, если что не так.

*С этими словами, Кейт отошла в уголок к вешалкам, ожидая шишек, что могут посыпаться на неё за такие вот слова.*

Kate Smith, ага, спасибо за мнение. Примерно поэтому мне тоже не очень нравилась идея с "предварительной регистрацией")
*Какое-то время смотрит на вешалки, давно о них не случалось вспоминать*

Итиль, тут два основных аргумента:
- с одной стороны, ученики, которые обычно сдают предметы в факультетский рейтинг, могут быть заняты из-за СОВ, и поэтому у факультетов могут быть трудности со сдачей предметов в р-ф;
- с другой стороны, если лекций не проводить совсем, у тех, кто не сдаёт СОВ, уже будут каникулы.
Может, тогда с 1 мая не будем проводить лекции, результаты которых учитываются в р-ф? Если никто не будет против, можно так и сделать.

*Осторожно заглядывает в учительскую, а потом и заходит, останавливаясь недалеко от двери. Свернутый пергамент с криво написанными строчками, в которых можно разобрать что-то вроде "ЗОТС" и "амулетостроение", а также разглядеть пару клякс, выглядывает из кармана свитера.*
Здравствуйте)
Если позволите, то я тоже выскажу свое мнение по поводу СОВ.
Во-первых, поддерживаю идею Kate Smith с подачей заявок на экзамены после объявления заданий, и дело тут вовсе не в "надежде на халяву", а в заинтересованности студентов делать интересные им задания, а не скажем уходить из школы.
Во-вторых, идея с жеребьевкой предметов мне не нравится, опять же из-за возможного случайного попадания студенту неинтересного ему предмета.
Спасибо за внимание
*Решает на некоторое время остаться в учительской*

Actani, профессор, ну зачем так радикально - не проводить все лекции, кроме факультативных.
Можно просто остановить счёт факультетского рейтинга, оставив только личный.

*Внимательно выслушала Муркуса, улыбается тому обстоятельству, что выступающий одновременно и согласен и не согласен. Впрочем, наверное, так и должно быть.*

Т.е. если объединить предложения по поводу лекций, можно предложить их проведение, но результаты по домашним заданиям идут только в личный рейтинг, я так поняла?
У меня вместе с этим вопрос тогда - чем система будет отличаться от проведения лекций только для п\к? Поскольку по своим лекциям я иных работ, кроме как от ответственных от факультетов в основном классе, не получала.
Или обязанность сдачи работ будет, но результаты пойдут только в л\р?
Я прошу прощения за настойчивость, но насколько я поняла, мы с профессором Гонта оказались в равном положении, и нам нужно четко знать, как разбивать\не разбивать нужный, и прежде всего для сдачи СОВ, материал по последним лекциям.

По поводу сдачи СОВ.
Я, конечно, понимаю стремление Коллегии максимально оптимизировать экзаменационный процесс, но вопрос выбора "нравится\не нравится" задание, по-моему, как-то чересчур. Потому что не исключено, что студенты выберут не более интересное, а менее сложное задание.
Да, студент имеет право выбрать предмет, но выбирать после вывешивания заданий - имхо, неправильно.

*В учителькой наконец-то появилась самая ленивая леди из всей коллегии - Сюзанна Мэйфейр. Неловко улыбаясь, мисс проследовала к столу, нагрела чайник, палочкой левитировала сервиз, призвала из гостиной поднос с плюшками. Присев на стул, Сью расправила черное платье и заговорила.*
- Кхм... всем добрый день. Позвольте мне высказать свое мнение. Я не думаю, что было бы разумно давать видеть задания до того момента, как будут отправлены заявки. Ведь тогда пропадает некоторая... интрига? Да и согласитесь, не каждому будет приятно, что он старался, а никто задания не выполнил.

Профессор Шадоу, мисс Мейфейр, всё что вы говорите, это несомненно правильно, но, всё-таки мне кажется, в НАШЕЙ школе в первую очередь все всегда стремились не к обязаловке, а к комфорту и взаимному удовольствию. А какое же удовольствие, если ты будешь выполнять, да, профессор Итиль права, может быть ужасно сложный предмет, который вместо интереса и удовольствия приносит только головную боль.

Не спорю, что преподавателям может быть обидно, что их предмет сдавать будет меньшинство, если не сказать хуже. Но, тем ответственнее должен преподаватель отнестись к составлению задания, чтобы оно было и сложным, но и интересным, увлекательным, требующим проявления фантазии. А так, если записаться заранее - профессор будет знать - итак сдают, можно назадавать им головоломок, пусть мучаются.

Ну, или... Хм... Хотя бы для начала давайте определимся со списком предметов, которые будут представлены к СОВ. Может там и выбирать-то окажется не из чего, в смысле количества предметов, а мы тут спорим.
*пожала плечами*

*Итиль все время смотрит на свой перстень на правой руке, понимая, что в глазах коллег выглядит, мягко говоря, странно*
Извините, коллеги, но, по-моему, "маячок"-артефакт, поставленный мною в Кабинете, сигнализирует о том, что на стол упали очередные свитки.
Во всяком случае, надеюсь, что только свитки... *на полтона тише добавляет профессор* ...потому что "маячок" я повесила от чересчур заботливого полтергейста.
Так что извините, но я вас покину ненадолго.
*выходит*

Добавлено спустя 11 минут 23 секунды:
*возвращается со свитками и занимает место за своим столом*