HPForum.ru

Извините, работа Гриффиндора сдана в срок. Присоединяюсь к поздравлениям от Рикки.
Э.Лайтер

Оценки за лекцию №13 "Ясенец".

Рейтинг факультета

Ковос, Хаффлпафф, 1к. - 15 б.
За хороший юмор - 15 баллов. Но, пожалуйста, впредь больше серьезности.

Примирида Голден, Рейвенкло, 2к. - 50 б.
Не надо прибедняться, хорошая работа у вас

Элик Лайтер, Гриффиндор, 3к. - 50 б. +5 б.
Очень хорошая, обстоятельная работа. Видно, что подошли с толком и расстановкой. Получайте заслуженный бонус.

Кристина Мафис, Слизерин, 4к. - 50 б. + 5 б. + 10 б. в лр (за "Лучшие")
Отличная работа! Вами был проведен нешуточный обзор литературы, не только травологической, но и на "стыке" между разными науками. Благодарю и с удовольствием выкладываю на всеобщее обозрение.

Личный рейтинг

Уильям Тейлор, Слизерин, 2к. - 70 б. + 10 б. (за "Лучшие")
Очень хорошая работа, так держать. Весьма обстоятельный подход. Благодарю.

Полумна Делакур, Рейвенкло, 1к. - 70 б.
Извините за непонятки с работой. Все задания выполнены на уровне, так держать!

Твинити Эджейд, Хаффлпафф, п/к - 20 б.
Для первого раза - неплохо. Только старайтесь не использовать такие большие буквы, я вроде на зрение не жалуюсь

Марк Гриннин, Гриффиндор, п/к - 3 б.
Извините, но домашняя работа это не 1 предложение. Я же лекцию не пишу 1 предложением, так с чего вы взяли, что домашки должны быть такими?

*Едва-едва осень начала вступать в свои права, как в кабинете Травологии началась перестановка. Конечно, эльфы были только рады покопаться в горшках с цветами, собирая корнеплоды, мхи, грибы и прочее, что можно было использовать в качестве урожая. Тех, кто работал в теплице вообще никто не слышал, ведь стояли они на отдалении. Но зоркий глаз мог бы заметить, что и там кипит работа.

Со звонком вошедшие в кабинет студенты, в целом, больших изменений не заметили – все те же парты, все та же кафедра и доска, все те же непонятные заросли на подоконнике. Но в воздухе витал терпкий запах осени, а, значит – и учебы. Это подтверждал также и тот факт, что профессор Пиллоу уже стояла за кафедрой, нетерпеливо потопывая ногой, и широко улыбалась каждому, кто входил на урок. На доске уже была аккуратно выведена надпись:*

Практическое занятие №1. Подготовка к холодам.

[/b]

*Когда же последний студент зашел в кабинет (кажется, это был кто-то из подготовишек), она взмахом палочки прикрыла дверь и начала занятие*

Добрый день, дорогие дети! Сегодня мы встретились немного не по расписанию, ну да ничего, зато подышите свежим воздухом - *с энтузиазмом сказала профессор*. В целом, в этом году мы немного продолжим тему лекарственных растений, а затем перейдем к магически-бытовым растениям, а затем рассмотрим несколько ядовитых. Но сегодня у нас вводная лекция, немного отвлечемся от всех этих классификаций и немного разомнемся. А заодно и научимся некоторым приемам обращения с магическими растениями. *Профессор отошла от кафедры к двери, которая вела к теплицам и открыла ее, а затем с заговорщическим видом повернулась к студентам*. Ну, а если честно, эти навыки вам пригодятся и не только для сдачи Травологии, но и чтобы ухаживать за своим садиком или огородиком, который вы наверняка заведете на старости. Хе-хе *улыбнувшись своей шутке, профессор Пиллоу жестом пригласила всех выйти из кабинета.

На улице, хоть и сияло солнце, но было достаточно прохладно, так что большинство студентов сразу же начало кутаться в мантии. Но быстрый шаг к теплицам немного согрел их, так что когда профессор остановилась у теплицы №1, все были готовы ее слушать*

Итак, чем мы сегодня будем заниматься. Как вы знаете, урожай с наших теплиц и огородов собирают эльфы, частично – Хагрид, частично я. Как вы думаете, кто что собирает? *Профессор оглянула поверх голов, кто же первым поднимет руку*

- Кхм, - *прокашлялся какой-то гриффиндорец, прежде чем нерешительно ответить* - очевидно, что эльфы собирают съедобные и неопасные растения, Хагрид – то, что требует большой силы… *он запнулся* и самоотдачи, а вы, наверное, собираете урожай с магических и опасных растений.

Все верно, *профессор Пиллоу улыбнулась мальчику и продолжила* - у меня самая неблагодарная работа. Приходится самоотверженно рисковать собой, лишь бы Школе было хорошо. Ну это шутки-прибаутки, а мы переходим к делу. После того, как растения отплодоносили, они начинаются готовится к периоду покоя – то есть к зиме. Конечно, у нас в теплицах есть растения, которые плодоносят целый год и природная среда которых – тропики, пустыня, в общем, места где не бывает сильного похолодания. Однако, поскольку мы чаще всего встречаемся с растениями, которые распространены в наших широтах, то стоит знать, что там и как у них происходит. Есть предположения?

- Ну, обмен веществ в растениях замедляется, что приводит к снижению потребления воды и минеральных веществ из земли, - *сказала девочка из Хаффлпаффа* - А магическая активность растений тоже наверное снижается.

Да, именно так - *подтвердила профессор Элани*. – Чтобы зимой не замерзнуть, нужно снизить количество жидкости, которая может замерзнуть. Потому деревья сбрасывают листья, замедляют движение соков внутри ствола и веток и потихоньку «засыпают», чтобы снова расцвести, когда будет тепло – то есть весной.

Что касается магического взаимодействия растений в этот период, то как было отмечено, процессы выработки и выделения магической энергии также замедляются, а в некоторых случаях совершенно прекращаются. Поэтому большинство растений наших широт зимой не заготавливаются, поскольку магическая активность невелика или отсутствует. Поэтому зимой мы варим зелья из заранее заготовленных растений. Конечно, есть исключения – например, ледоцвет, который только зимой, собственно, и активен.

После того, как растение дало урожай, его силы весьма истощены, ведь оно отдало их для роста и развития плода (корнеплода, новых веток, отростков и так далее). Потому нашей задачей на сегодня будет помочь ему «собраться», и быть готовым к приготовлению к зиме *профессор задумалась на секунду, словно запутавшись в своих словах, но потом встряхнула головой и с улыбкой продолжила*. Сейчас, пожалуйста, наденьте перчатки, возьмите секаторы и корзинки. Жду вас здесь через пять минут. Вперед!

*Подождав, пока все найдут в своих шкафчиках в первой теплице свои вещи и переспорят, где чье лежит, профессор вывела всех наружу и прикрыла дверь. Затем быстрым шагом, на ходу надевая свои перчатки – темно-серые от земли и изношенности, продолжила свой рассказ*

Сегодня нам нужно помочь деревьям отбросить лишнее, избавится от старых веток, обрезать ненужные и мешающие, засыпать корни удобренной землей, проверить стволы на момент повреждений и вредителей. Внимание – лукотрусы вредителями не считаются и попробуйте только их тронуть! Просто игнорируйте их. *Студенты едва поспевали за профессором, но она уже подходила к кромке Запретного Леса – в ту его часть, которая была отдана на травологические испытания профессору Пиллоу*.

*Студентов уже ждали опрыскиватели, вазочки с целебной глиной для стволов, лопаты, и – о Мерлин – мешки с драконьим удобрением. Профессор радостно проигнорировала запашок, доносящийся от них и повернулась к студентам*

Вот, смотрите, я вам покажу на одном дереве, а потом вы будете делать все самостоятельно. Нам необходимо, во-первых, все сухие веточки срезать *профессор вооружилась секатором и начала ловко отсекать сухие ветки на молодом деревце, которое явно не ожидало такого внимания*. Как проверить сухие ли они – легонько согните ветку и если она сухая – она треснет, если нет, то значит ветка живая и ее трогать не надо. Также мы снимаем ветки, которые растут внутрь кроны – очень просто понять какие именно, они пересекаются с основным, центральным стволом или с другими ветками, то есть растут не наружу, а внутрь.

Срезать ветки нужно между почками, вот, видите почки? Это места, где дерево может выпустить новую ветку. Ничего, что будет немного торчать обрубок, позже дерево само его «сбросит».

*Профессор быстро и ловко обрезала дерево, а затем взяла вазочку*

Затем нам нужно замазать глиной места, где мы срезали ветки, чтобы туда не проникли болезни, насекомые и прочая гадость. Заодно мы этой глиной замазываем различные повреждения коры. Это убережет дерево от дальнейшего разрушения коры.

Далее – мы обкапываем растение, предварительно обсыпав его удобрением, таким образом повышая приток воды и воздуха к корням, чтобы дерево успело до зимы запасти себе необходимое количество еды, которой оно будет питаться зимой.

И последнее *профессор отложила лопату и взяла пульверизатор*. – Мы опрыскиваем растение от вредителей, которые на зиму лезут в кору и там спят, чтобы весной начать грызть наше дерево и портить его, соответственно. *Профессор опрыскала деревце и отошла, чтобы не надышаться испарением*. Эта смесь неопасна для нас, но лишний раз подставляться не хочется - *объяснила она свое передвижение испугавшимся было студентам*. Вот и все! Теперь ваша очередь.

Итак, делимся на четыре группы, только очень прошу, не разбивайтесь на факультеты, даешь межфакультетское общение! Одна будет обрезать ветки, другая – обкапывать деревья и удобрять, третья – смотрит стволы на предмет дырочек, обдертостей, шероховатостей и замазывает их глиной, четвертая – опрыскивает от вредителей. Через полчаса поменяетесь делами, чтобы немного разнообразить работу. Каждое обработанное дерево помечайте, пожалуйста, вот такой вот наклейкой.

*Остаток урока профессор провела за слежением правильности выполняемого задания, но все справились отлично и за несколько минут до окончания урока профессор огласила об окончании задания*

Все молодцы! Заберите свитки с домашним заданием и до встречи!

*С этими словами профессор Пиллоу направилась, вместе со всеми, домой – в Хогвартс*

Домашнее задание.

Для п/к и о/к.
1. Объясните, почему для выполнения работ на занятии мы не использовать магию и какие могут быть последствия, если все же магию применять. 30 баллов.
Только для о/к.
2. Каким образом можно заставить растение не снижать магическую активность зимой? 20 баллов.
Только в л/р, по желанию.
Расскажите о вашей работе на занятии поподробнее – какие были трудности, кто с вами был в команде, какая работа из четырех вам понравилась больше всего? 20 баллов.

Анкета для домашних работ стандартная: (если ее не будет, поставлю 0!)
1. Имя (из личного рейтинга).
2. Факультет, курс.
3. Рейтинг.
4. Название и номер лекции.
5. Ответы на вопросы.

Стандартный объем работы 1-2 свитка. За списывание поставлю 0 баллов! Лучше напишите меньше, но используя свой неокортекс.
Пожалуйста, разделяйте текст на абзацы, добавляйте картинки в тему.
Ценю логичность рассуждений, юмор и находчивость. За их расцвет в работе могу добавить бонусы (в том числе и в р.ф.) до 10 баллов.
При написании работы используйте литературу, свой опыт и фантазию.
Отсрочки даю на три дня, в любое время.
Все организационные вопросы или вопросы по лекциям шлите совой или оставляйте в кабинете.
Последний день сдачи – 19 сентября включительно.

Профессор Пиллоу, спешу сообщить Вам о том, что Слизерин работу по Практическому занятию №1 в Рейтинг Факультета сдал.

С уважением,
Миеранна Пруэтт

Профессор Пиллоу, Хаффлпафф очень просит подстраховочную отсрочку.

Профессор Пиллоу, Гриффиндор присоединяется к просьбе об отсрочке.
С уважением,

Элик Лайтер

Диа эль Воланд, Элик, конечно, на 3 дня.

Профессор Пиллоу, свиток с домашней работой от Рейвенкло отправлен Вам совой. Приятного прочтения!
С уважением,
Полли Филипс

Профессор Пиллоу, работа от Гриффиндора уже на вашем столе. Благодарим за отсрочку.
С уважением,

Элик Лайтер

Хаффлпафф работу в рейтинг РФ сдал. Спасибо огромное за отсрочку!

с ув. Диа эль Воланд

Элик, Диа эль Воланд, Полли Филипс, Миеранна Пруэтт, все работы получила, оценки - в ближайшее время.

Друзья, новая лекция откладывается. Прошу меня простить, постараюсь как можно скорее.
Ваша Э.П.
Оценки по Практическому занятию №1.

Рейтинг факультета

Миеранна Пруэтт, Слизерин, 1к. – 50+25 б.
1. Забыли еще тот факт, что магия может «отрикошетить» или заставить растение вообще взоваться. Но очень подробный обзор, молодец. 30 б.
2. Мне нравится, что вы не остановились на магических способах, все верно – чем проще, тем, в нашем случае, лучше. Не уверена, правда, что частый полив сам по себе сработает, разве что в комплексе с повышением температуры и светового дня. 20 б.
3. Отлично поработали! И хорошо, что помогли друзьям организоваться. 25 б.

Полли Филипс, Рейвенкло, 2к. – 40+20 б.
1. В вашем ответе вы почему-то не вспомнили о возможных изменениях и магически-активированных метаморфозах растений, о реакции «жителей» дерева, об опасности смешения магической энергии для мага в том числе. Увы, только 20 баллов.
2. А вот второе задание сделано хорошо. Молодец.20 б.
3. Очень хорошо поработали! 20 б.

Элиан Лайтер, Гриффиндор, 3к. – 50+20 б.
Не зря давала отсрочку, работа замечательная!
1. Хороший пример обстоятельного ответа – взаимодействие и взаимовлияние магии, растения и мага как такового. Очень хорошо. 30 б.
2. Не совсем тривиальный подход к трактованию вопроса домашнего задания, но очень достойно. 20 б.
3. Рада, что вам понравилось. Молодец! 20 б.

Диа эль Воланд, Хаффлпафф, 3к.
1. Все верно! Весьма подробный, но четкий обзор причин. 30 б.
2. Хорошо, что не забыли о механических способах, кроме магических! Хотя о магических могли бы поподробнее рассказать. 10 б.

Личный рейтинг

Мередит Бреннт, Рейвенкло, п/к – 50 б.
1. Отличная работа и замечательная структура работы. Все бы на подготовительном классе так подходили к работе. 30 б.
2. Рада, что вы не только принесли пользу, но и получили удовольствие. 20 б.

Дейнериз Аврора Арджент, Слизерин, п/к – 30 б.
1. У вас очень душевный подход, очень хорошо. Только в следующий раз копируйте сообщение в само сообщение, а то очень тяжело читать работу. 30 б.

Максимилиан Бармс, Рейвенкло, 5к. – 60 б.
1. Все верно, отлично выполненная работа. Мне нравится критичность, которой вы подвергаете различные взгляды на травологические процессы, это весьма достойно для волшебника – рассматривать все под разными углами.
П.С. А лукотрусов мы подкормили яйцами фей-светляков заранее, вымочив их в эссенции сна. Так что никакой опасности. 30 б.
2. Подбор данных отличный, три способа «расконсервации» представлены весьма подробно. Может быть, в следующий раз немного примеров добавите? 20+10 б.
Списком литературы вы в который раз покорили мое сердце. Спасибо!

Марк Гриннин, Гриффиндор, п/к – 15 б.
1. К сожалению, довольно мало информации в вашем ответе. Как же смешивание магических энергий, нарушение природного цикла роста растения и многие другие причины? Звук и движение рядом с растениями, конечно, влияют на него, но недостаточно для катастрофических изменений в его деятельности. 10 б.
2. Спасибо за подарок! Постарайтесь в следующий раз быть более подробным. 5 б.

Артемий Сергеевич, Хаффлпафф, 2к. – 40 б.
1. У вас та же проблема, что и у многих – вы забываете о том, что не только неумелая магия может навредить растению, но и вполне правильно использованная. 20 б.
3. Я смотрю, вы фонтан жизнелюбия ) В любом случае, ваша группа и вы хорошо поработали. 20 б.

Кристина Мафис, Слизерин, 5к. – 80 б.
1. Отлично. Научный подход к проблеме – всегда замечательно. А схожие темы в наших предметах не иначе, как фразой «У гениев мысли сходятся» не опишешь ) 30 б.
2. Все верно, отличный обзор! 20 б.
3. Не удивительно, что вы взяли на себя роль организатора своей группы, у вас прекрасно это получается! 20 б.
+ 10 бонусных баллов за общий тон работы.

*Раздраженно заходит и садится за учительский стол, ожидая чего-то или кого-то*

*Вошёл в кабинет травологии.*

*Профессор взглянула на часы и одобрительно кивнула, не улыбаясь, впрочем*

Добрый вечер. Надеюсь, на вас трудотерапия подействует благоприятно. Вам предстоит пересаживать саженцы из корытца в отдельные горшки. Алгоритм - выкопать саженец, оглядеть корни на момент испортившихся, насыпать земли в новый горшок, посадить саженец, полить. Повторить, пока не закончатся саженцы. Все ясно?

- Ясно профессор. А сколько всего саженцев? - *спросил Тёма, надеясь как можно быстрее покинуть кабинет.*

*Так как дирекор молчала, то выкопал саженец, оглядел корни на момент испортившихся, насыпал земли в новый горшок, посадил саженец, полил. смотрит на дирекора*

*Профессор прокашлялась*

Ну, посчитайте. На глаз - где-то 20, 25 штук.