Учительская. Обсуждение деловых вопросов

[Ведьмак]

*стряхнув золу с мантии, вышел из затухающего зеленого пламяни*
прошу прошения за задержку, коллеги, гоблины одобриди очередное обновление, скоро опубликую!
*направился в подземелья*

[Jennyka]

21-го с 17.00
22-го - любое время
24-е - с 19.00
26-е с 18.00
19-го и 20-го вряд ли смогу

С уважением, Дженника.

[Муркус]

*Осторожно приоткрывает дверь в учительскую, постояв несколько секунд, решительно заходит*
Добрый вечер.
Я тут с вопросом...к Учительской коллегии.
Вопрос по последней лекции Магловедения, а точнее по поводу соответствия домашнего задания изучаемому предмету.
Точнее, вопрос по 2 и 3 пункту дз к последней лекции.
Во-первых, мне совсем непонятно, какое отношение к Магловедению имеет определение языка явно ЭЛЬФИЙСКОЙ песни, и ее последующий перевод с этого языка на наш язык. Насколько я знаю - эльфы к маглам не относятся

Во-вторых, второе задание - «провести параллель между квэньей и финским языком». Учитывая хотя бы то, что магические языки как предмет в Хогвартсе не проводятся уже довольно давно, а число эльфов среди жителей школы не очень большое, то есть знающих этот язык студентов мало.
Финский язык — почему именно финский?! Что, наша школа расположена в Финляндии (нет, если конечно мы туда всем замком собираемся переезжать, тогда еще куда ни шло). Или у нас большинство встреч происходят с маглами-финнами?
В общем, изучение этих двух языков (даже поверхностное знакомство с ними) с целью «проведения каких-то параллелей» - опять же не относится к предмету магловедение.

И еще один вопрос - существует ли по Магловедению что-то типа учебного плана или учебной программы? Просто логика проводимых последних лекций, а главное, чему именно они должны научить студентов,(то есть цели проведения этих лекций), мне непонятна. (хотя конечно это могут быть лично мои проблемы...)

*На всякий случай оставляет пергамент с этим текстом на столе для совещаний*

[Холли Браун]

*В учительскую входит мисс Мэйфейр и читает послание. Улыбнувшись, девушка берет перо и пергамент.*

1. Во-первых. Хоть мне и не хочется раскрывать карты, но! Отвлекусь от тему Хога и вообще игры. Как известно, пр. Толкин использовал слова из финского языка для квэнья.
2. так как эта песня на квэнья, я подумала, что стоит хотя бы привести пример языка
3. Да, Муркус, существует.

*Оставив пергамент на столе, Сью вышла из учительской*

[Муркус]

*Читает пергамент Сью, и недоумевает*
1.Толкиен - это маг такой, да? (А если серъезно - то вообще непонятно, причем тут Толкиен, если речь идет о Хоге. И причем тут процесс создания магического языка квенья если речь изначально идет о маглах.
2. Вот и приводила бы пример языка в лекции, развернуто. (для таких тупых как я). Ах да, магловского, заметь языка - песнь на финском (раз уж он тебе так нравится)
3. Утверждать не берусь, но наверно это довольно странный план - раз в нем сочетается НЭП, Лингвистика, ролевки и даже папа Римский. Вернее, не сочетаются никак.Если бы хоть были логически увязаны меж собой. Какие цели преследует этот курс?

[Actani]

Следит за беседой, делая какие-то заметки в пергаментах.

[Холли Браун]

1. Он самый. (Хм... полагаю, раз в Хоге водятся эльфы, то не думаю, что он отношение к ним имеет, так что и к Хог имеет)
2. Извините, не нашла.
3. Для общего кругозора.
И да: план.
начинаю с этого полугодия. То, что не успела дать в прошлом.
1. Контрольная
2. Лингвистика магическая и маггловская. Их связь
Новый раздел
Маггловские обычаи, традиции и праздники.
1. Вводная лекция
2. Карнавалы
3. Религиозные праздники магглов
4. Праздники, заимствованные у магов
5. Некоторые семейные традиции.
А дальше все. Дальше я в реал.
Ладно, лекция отменяется.

[Муркус]

1.Данную формулировку ответа на первый пункт я не понимаю.
2. Так может она там вообще не нужна была.
3.Все равно не понимаю, для чего магу знать про НЭП. Особенно если учесть, что Хогвартс вроде как английская школа. Оценивать данный план не входит в мою компетенцию, но вот Цели этого учебного Курса (хотя бы на это полугодие) все-таки хотелось бы услышать.

[Холли Браун]

1. Эм... как сказать проще, не знаю.
2. Нужна.
3. А мировую историю знать разве не нужно? Разве не нужнно знать историю магглов, чтобы понять их? Цели? Ознакомиться с традициями и обычиями магглов, чтобы в будующем не ударить в грязь лицом перед ними.

[Actani]

Муркус, спасибо, что подняли этот вопрос. Не думаю, что имеет смысл продолжать эту дискуссию. Я поговорю с мисс Мейфейр.

Sue le Fay, не хотите лимонных долек? (с)
Прошу в мой кабинет, обсудим подробности.

[Муркус]

1.Не надо проще, надо - логичнее, что ли. а то в середине фразы

то не думаю, что он отношение к ним имеет

, а в конце -

и к Хог имеет)

. Смысл убегает напрочь.
2.Вам виднее)
3.Конечно нужно, тем более, что наши миры (маглов и магов) неразрывно связаны. Только вот система хоть какая-то в изучении должна быть.
Ну вот, хотя бы цели я понял. То, что с ними я не совсем согласен, это конечно мое личное дело.

Актани, профессор, я больше пока продолжать не буду...До свидания.
*тихо прикрыл дверь и вышел из учительской*

[Холли Браун]

*Сью благодарно улыбнулась профессору*
- Муркус, до встречи.

*Сью проследовала за Актани*

[Milashka-amor]

Я свободна с понедельника по четверг с 17.00 до ... В общем всю ночь)
Но на этой неделе могу только до 20.00
Еще 23 февраля, меня не будет.
А в остальном, я полностью готова к подвигам))

С уважением, Милли.

[Ивика Реймс]

*Заходит в Учительскую, держа в руках несколько исписанных листочков. Выбрав самый на её, ивикин, взгляд, нестрашный, прикрепляет его к доске объявлений: вот сюда. Рядом крепит ещё и записку*

Дорогие участники спектакля, я в нас верила. Если вы взглянете на составленную мной таблицу и учтёте, что красный цвет означает полную невозможность встречи, синий - её относительную вероятность, а чёрный - относительную невероятность, то вы без труда поймёте (по крайней мере я вот поняла почти без труда), что у теретически нас с вами осталось целых два дня: суббота (21 февраля) и воскресенье (22 февраля).

(Анджелина. Я помню, что Вас не очень устраивают эти дни. Но других, как Вы можете наглядно убедиться, нет.
Милашка. Вы ничего не сказали нам ни про 21, ни про 22 февраля. Между тем как это наш единственный шанс собраться вместе.
Профессор Дарья, к Вам та же просьба относительно воскресенья. И пожалуйста, подумайте и сообщите, не можете ли Вы появиться в субботу чуть-чуть пораньше.)

Итак, с учётом всего вышесказанного, наиболее удобными (и в общем-то единственно вероятными) мне представляются следующие временные рамки:
суббота, 21 февраля, 22 часа 30 минут ровно
или
воскресенье, 22 февраля, с 19.30 до 22.00.

Скажите же что-нибудь... вдохновляющее.
И.Р.

*взглянув на листочки и мысленно добавив себе неизвестно к чему твёрдых пять баллов за занудство, уходит спать*

[Daria1214]

Я могу попробовать в субботу в 22-00, в воскресенье могу в любое время.

[Milashka-amor]

*в учительскую залетела золотистая сова и оставив на столе записку вылетела в окно.*

Я к сожалению не смогу в эти выходные..
Но мне не хотелось бы создавать проблемы другим участникам. Так что не вижу другого выхода как отказаться.
Удачного всем выступления))

Милли.

[Ивика Реймс]

*отправляет ответную сову для Милли*

Milashka-amor, очень жаль, что так вышло. Спасибо за пожелания.
Если всё-таки найдёте возможность появиться - появляйтесь обязательно.
И.Р.

Итак. Уважаемые актёры, я предлагаю в качестве окончательных даты и времени проведения спектакля субботу, 21 февраля, 22.00 мск. Если у кого-нибудь есть возражения - высказывайтесь.

[Анджелина Джонсон]

*В учительскую вчлетает сова, оставляет записку и вылетает в окно*

Я скорее всего смогу в субботу в 22:00
Анджелина Джонсон

[Daria1214]

Эх, с моей стороны возражений не будет. Только вопрос: какие роли на себя брать тем, кто изъявил желание участвовать, но роли не выбрал? Кто у нас свободен?

[Ивика Реймс]

*заходит в Учительскую, подходит к окну, принимается ждать сообщников*

[Daria1214]

* Один сообщник, видимо, тоже тут *
- Добрый вечер, коллега!

[Actani]

"Заходит в учительскую, приветствует всех. "
Добрый вечер. Я вспомнила, что насчёт моей роли так ничего определённого и не было слышно)

[Ивика Реймс]

Daria1214, коллега, добрый вечер.
Actani, рада видеть.
*с непроницаемым лицом почти шепчет*
Один - это я, два - это Дарья, три - это Актани... (с)

*чуть громче*
Кстати, Анжделина просила передать, что не сможет. Ждём остальных? У меня к вам... сомнительное предложение.

[Jennyka]

*заходит в учительскую, стараясь как можно незаметней восстановить дыхание после стремительного бега*
Добрый вечер, уважаемые профессор Реймс, профессор Дарья и профессор Актани.
*встает в сторонке*

[Daria1214]

Ивика Джейн Реймс, мне не нравится слово "сомнительное" * с подозрением *