Кабинет Префекта. Дискуссионный клуб

[Роджер Адамс]

Профессор Адамс с лёгкой улыбкой наблюдал за эпистолярными переговорами семикурсников. Похоже, они подошли к делу серьёзно и вдумчиво, обсуждая возможные варианты.
Роджер обвёл взглядом аудиторию, отмечая, как каждый студент по-своему включался в процесс дискуссии. Какие же славные ребята! Ему будет немного грустно, когда придёт время с ними расставаться. В преподавательской работе есть особое удовлетворение — видеть, как твои ученики растут и постепенно формируют собственное понимание предмета.
Эта дискуссия многое сказала профессору о мыслях и ценностях учеников, показала, что ими движет, чем они действительно живут. И хоть большая часть последующих занятий у него была отведена практике, Адамс мысленно уже выделял время для подобных интеллектуальных упражнений, которые могли бы показать новые перспективы.

Доклад четверокурсника оказался обстоятельным, и сразу чувствовалось, что юноша хорошо разбирается в теме.
Хотя профессор считал, что обсуждать психологию поражения с младшими студентами несколько преждевременно, ведь многим из них ещё только предстоит освоиться в мире магии, тем не менее доклад поднимал важные вопросы. И в этом Роджер видел его ценность. Хотя для новичков прежде следовало бы дать общее представление о трудностях и способах их преодоления, уже сегодня юные маги получили пищу для размышлений.
В целом Роджер считал, что мистер Риддл, несмотря на несколько несерьёзное поведение в начале занятия, справился с задачей достойно. Как и мисс Лайтон, поэтому он решил не разбивать удачный тандем на практической части урока, понимая, что порой гармоничное взаимодействие между учениками важнее строгой схемы занятий.

— Благодарю вас, мистер Риддл. Ваш доклад получился необычным и даже, в какой-то степени, провокационным, и это ценно. Вместо привычных рассуждений о стратегии и победе вы обратились к психологическим и, я бы сказал, философским основаниям магического противостояния.
Вы справедливо отметили, что поражение — это не только факт дуэли или битвы, но и внутреннее переживание, оставляющее след в сознании мага. Особенно интересным мне показался ваш тезис о том, что поражение может трансформироваться в состояние, своеобразную "установку на слабость", которая подтачивает волю и магическую силу. Это наблюдение действительно объясняет многие явления, от страха студентов перед экзаменами до массовых паник в эпохи войн.
Однако, хотя вы и подчеркнули, что рассмотрели лишь малую часть вопроса, я считаю, в рамках этого доклада можно было бы затронуть и некоторые дополнительные аспекты. Хотелось бы выделить несколько моментов, заслуживающих отдельного внимания.

Во-первых, сильный акцент на негативе.
Вы подробно разобрали эмоции и разрушительные последствия поражения, но почти не затронули вопроса, как именно маг может извлечь из поражения урок или превратить его в источник силы. Вы упомянули, что "одни становятся сильнее, а другие поддаются отчаянию", но не раскрыли, чем отличаются первые от вторых. Это, на мой взгляд, главный вопрос, который стоило бы развить уже в этой части.

Во-вторых, отсутствие практических выводов.
Ваш текст звучит убедительно, но больше как наблюдение, чем как руководство. Я бы хотел, чтобы вы подумали, какие конкретные методы — ментальные, магические или социальные — помогают справиться с поражением. Какие чары, практики или ритуалы могут способствовать восстановлению уверенности?

И наконец, исторические примеры.
Вы упомянули войны с Волан-де-Мортом, но ограничились только этой эпохой. А ведь в истории магического мира есть и другие случаи, когда общество, пережив поражение, находило силы для возрождения. Сравнение разных примеров сделало бы ваш доклад ещё глубже.

В целом, ваша работа заслуживает высокой оценки. Она демонстрирует аналитический подход, способность видеть за фактом явления его внутреннюю природу. На следующем занятии, если вы действительно намерены развить тему, постарайтесь предложить именно практические механизмы преодоления поражения, как личного, так и коллективного.

Профессор Адамс одобрительно кивнул, давая понять, что доклад принят, после чего окинул взглядом студентов, заметив, как те изрядно устали от долгих рассуждений.

— У кого есть дополнения, возражения или уточнения, прошу высказываться. Затем мы перейдём к практической части занятия.

[Бэллатрикс Лайтер]

Отправив записку Артемию, Бэллатрикс выслушала доклад, но и тут ей сказать нечего было. Опять с собой сравнивать? Как-то надоело сегодня.
Размышляя о том, как можно было бы поделить детей на группы, Трикс вспомнила про еще одну девочку младших курсов, их же(Артемия и Трикс) подопечную. Лайтер не могла допустить того, чтобы девочка пропустила изучение полезного заклинания просто потому, что малышка не знала о такой возможности.
Серебристый волк снова юркнул из под парты в дверной проем и умчался в сторону подземелий чтобы передать послание юной мисс Эйнсворт.

[Джулиан]

*Роберт резко обернулся, и Джулиан не успел отвести взгляд. В груди что-то дернулось, будто холодная волна пробежала по плечам, и на секунду дыхание стало чуть неровным. Он заметил, как быстро промелькнула мысль, что он не ожидал встретить взгляд так прямо.
Чего это он? Может, решил, что я за ним наблюдаю? А вдруг он мысли слышит?! Иначе чего ему оборачиваться?
Наподдать бы ему как следует. *растерянно подумал мальчишка. Но рука уже машинально скользнула в карман, и пальцы сжали знакомый талисман - снитч с обломанным крылом. Он был тёплым и тяжёлым в ладони, и словно говорил "Соберись, не делай глупостей". Джулиан сжал его крепче, чувствуя, как что-то внутри успокаивается, и мысли медленно перестают прыгать. Всё, что ему оставалось, это наблюдать, ждать момента, когда можно будет понять, что на самом деле тут творится, и не выдавать себя раньше времени.
Он попытался не думать о том, что произошло, но мысли всё ещё странно блуждали. Мелькали какие-то обрывки слов, случайные картинки из прошлого, моменты сегодняшнего урока и мелочи, которые он раньше не замечал. Джулиан понимал, что пытается сосредоточиться на занятии, но часть внимания всё равно оставалась там, где встретились их глаза, будто это мгновение оставило после себя ощутимый след.*

[Л. Гриндевальд]

Лита внимательно слушала доклад. Ее сосредоточенный взгляд был опущен, а между бровями залегла морщинка. Тема доклада ее удивила еще больше, чем то новое, с которым она уже успела столкнуться в Хогвартсе. Однако девушка постаралась не делать поспешных выводов и дослушала до конца. Впечатления остались неоднозначными. С одной стороны, возможно, тема действительно вызывает дискутабельность и интерес. Но с другой, Лита где угодно ожидала услышать такой доклад, но только не на дисциплинах, относящихся, по ее мнению, к точным, научным. А Защиту от темных искусств она причисляла именно к такой. По крайней мере, так было в Дурмстранге. Для Литы ЗОТИ - это, разумеется, больше, чем Заклинания, глубже. Но все же Защита предполагала изучение и разбор компонентов заклинаний, их усиливающее, ослабляющее, взаимоисключающее, сочетающееся и пр. действие. К психологии можно было бы отнести, пожалуй, интенцию при создании заклинания. Но, опять же, интенция – это выверенная формула, это структура, которая зависит, в большей степени, от способности волшебника учитывать все факторы (от проводящего импульса волшебной палочки до оценки познаний и умений противника непосредственно во время боя) и действовать наиболее грамотно. Поэтому и рассуждения об интенции Лита не смогла применить к тому, что она сейчас услышала из доклада. Пожалуй, девушка даже поняла бы, если бы обсуждались поведенческие особенности каких-либо тварей, так как программа ЗОТИ включала руководство по защите от них. Мысль о том, что психология – это псевдонаука и ее ни в коем случае нельзя применять к такому важному и сложному предмету, как ЗОТИ, Лита постаралась отмести, хотя та еще светилась реликтом на задворках сознания. Кроме того, доклад показался Лите совершенно бесструктурным. В нем просто выдвигались общие тезисы, зачастую в категоричных формулировках. Причем на эти тезисы отсутствовали ссылки на источники, и было непонятно, что и откуда взялось, и есть ли этому подтверждение, или же это личное мнение докладчика. Но тут профессор начал хвалить доклад, и Лита решила не задавать вопросов. Как-либо комментировать услышанное она тоже не хотела. В конце концов, профессор в своей дисциплине ориентирован гораздо лучше, он умнее и хорошо знает своего студента. Лита промолчала и приготовилась к инструктажу по практической части урока.

[Шираюки Эйнсворт]

*слегка растерявшись Юки скромно осмотрела кабинет и юркнула внутрь, надеясь, что никому не помешает. Тут она впервые и все эти студенты для неё новые. Найдя в кабинете братишку и позади него сидящего друга, Юки быстро села позади брата рядом с Робертом. Хаффка легонько провела пальцем по ладошке брата, давая ему понять, что поздоровалась с ним и не хочет отвлекать. Потом она посмотрела на Роберта и мило улыбнулась ему и стала тихо шептать, чтобы не мешать другим*
- Привет Роб. Я так понимаю, я многое пропустила? Как у тебя дела? *обращаясь к хаффцу, Юки старалась держать себя в руках, но было немного неловко, а потому чувствовала себя немножко не в своей тарелке*

[Бэллатрикс Лайтер]

Приглашение, судя по всему, было принято. Но хаффку удивило поведение мисс Эйнсворт. Может она постаралась таким образом не мешать занятию? Однако, Лайтер почувствовала ответственность за такое явление ребенка народу, ее же идея, подняла руку и встала.
— Простите, мистер Адамс, это я ей предложила изучить заклинание. Шираюки Эйнсворт, Хаффлпафф, второй курс. Подумала, что знание заклинаний всем нужно, тем более по такому предмету, как защита от темных искусств.
Девушка посмотрела на малышку с легкой строгостью и продолжила, снова смотря в глаза профессору.
— По поводу поведения и правил, как заходить в кабинет во время занятий, обязательно поговорю с ней после урока.
Хаффка понимала, что вина была полностью на ней и была готова к выговору.
Зато все хаффчики будут знать заклинание, заработают баллы, а еще у нее с Артемием будет поровну детей в группах и по одному барсучонку. Вот пусть забирает к себе парочку неразлучных друзей и парочку неразлучных брата с сестрой.

[Роберт Рэйд]

*Неловко было и Роберту. В своей тарелке он был или нет, он сам пока не понял, но однозначно в какой-то тарелке, и края у неё очень скользкие, что легко потерять равновесие.
Мальчику будто стало душно, слишком неожиданно мисс Эйнсворт оказалась рядом, и её было слишком много. Девочка могла услышать его тяжёлый вздох, попытку взять ситуацию под контроль.
Эй, Рэйд, не испорти сейчас всё! Держи себя в руках!
Хаффец и держал насколько мог. Он мило улыбнулся в ответ, хоть улыбка и выглядела больше растерянной.*
- Привет. - *Роб робко пожал плечами.* - Кажется, теоретическая часть занятия закончилась. Ты успела как раз на практику.
*Вот и объяснил "как дела". Лучшего объяснения не придумать! Слишком растерян и обескуражен, чтоб ответить что-то личное или полезное. А ещё... Перед этой девочкой непременно нужно держать лицо, что ещё больше усложнит его практику. Роберт и сам не понимал почему он не может показать ей своё волнение. Возможно, не хотел допустить, чтоб волноваться начала уже она. А может просто хотелось казаться спокойнее, чем он есть на самом деле. Но однако само присутствие Шираюки рядом заставляло его волноваться.*

[Роджер Адамс]

— Благодарю вас, мисс Лайтер. Вы приняли правильное решение, — профессор одобрительно кивнул семикурснице и повернулся к Шираюки.

— Добрый день, мисс Эйнсворт. Моё имя — Роджер Адамс. Сейчас у нас практическая часть занятия. И первым мы изучим заклинание против боггарта "Riddikulus".
Пока наши уважаемые семикурсники будут окончательно определяться с составом учебных групп, вы можете выпить чаю и подкрепиться сладким. Всё необходимое уже ожидает вас на столике. Даже в самой напряжённой практике стоит помнить, что сила требует не только знаний, но и энергии.

Профессор сделал паузу, окинув учеников внимательным взглядом, и ненадолго задержал его на Артемии и Бэллатрикс.
— Учтите, союзники, которых вы выберете сейчас, однажды могут стоять рядом с вами и в час испытания.

Роджер был совершенно уверен, что семикурсники хорошо справятся с практическим заданием и, разумеется, покажут высокий результат на экзаменах.

— Мисс Гриндевальд войдёт в группу мистера Сергеевича, а мистер Риддл присоединится к мисс Лайтер. Наставники, ваша задача — проверить знание заклинания и убедиться в мастерстве его исполнения. И если уровень будет признан достойным, вы решите, можно ли поручить вашим товарищам роль помощников.
Но помните, умение руководить — это не власть, а ответственность. А роль помощника не привилегия, но работа, требующая выдержки и ясного ума.
Для вас, мисс Лайтон у меня будет особое задание, о нём я скажу позже.

Профессор неспешно подошёл к дальней стене, скрытой тяжёлым тёмным занавесом, и взмахом палочки отодвинул его. Взорам студентов открылось довольно просторное пустое помещение. В самом его центре возвышался старый, потемневший шкаф.

— Здесь находится предмет нашего изучения, — негромко произнёс Адамс. — Но прежде чем перейти к практике, давайте повторим основы.

Скажите, что представляет собой боггарт? Каков его облик, где он обитает? Чем отличается от привидения? И какое оружие против него является наилучшим? Назовите заклинание, которое способно его обуздать.

[Бэллатрикс Лайтер]

Бэллатрикс выдохнула и села на место, тут же написав следующую записку Артемию.

Теперь проще.
Так как по Джулиану, Калипсо, Реджине и Аниссе нет споров, предлагаю их так и оставить. Сигурд и Роберт попали в оба списка, их можно разделить. Так же, как и с Юки и Анабель.
По итогу предлагаю так: берешь Калипсо, Джулиана и Сигурда с Юки.

Как тебе такое распределение?

Записка отправилась на соседний столик к старосте, а к хаффке приземлилась другая записка. Неожиданно. Трикс развернула ее и улыбнулась. Рона вернулась, уже ждет Мисс Лайтер лично. Оставалось дождаться окончания урока и поговорить с Сергеевичем. А потом устроит долгожданную встречу влюбленных друзей.

[Сигурд Хольм]

*Сигурд не ожидал прикосновений к себе. Ещё больше он не ожидал увидеть на ЗОТИ сестру. Он обернулся к ней с явным вопросом в глазах. Вопрос отпал очень быстро. Что ж, впрочем, даже хорошо. Знания и баллы сестрёнке нужны. А ещё им с Робертом не придется её искать. Уже нашлась.
Равенкловец теперь надеялся, что они втроем попадут в одну группу.*

[Реджина Мур]

Доклад закончился, и в глазах Реджины заиграла искренняя радость перед практикой. Только бы не достался в команду этот выскочка Сигурд — чувствовала она всеми возможными местами, что с ним у них явно не сложится. В кабинет вошла знакомая малышка.

Садовые гномы атакуют!

Реджина, пыталась отбросить отвлекающие мысли и сосредоточиться на словах профессора. Но оказалось не всё так просто: она хотела работать с Элен Лайтон — той самой примерной студенткой, но по факту это вряд ли случится. Варианты — либо с Томом, либо с незнакомой старшекурсницей, фамилия которой сразу насторожила: Гриндевальд.

Будучи чистокровной волшебницей, Реджина изучала историю известных фамилий и была уверена — эта новенькая точно будет стараться тянуть одеяло на себя. В то время, как на её месте этого как раз делать не стоит.

Получилось так, что команда идеалом не стала, но Реджина уже готовилась к испытаниям и, несмотря на сомнения, собиралась показать свой характер.

— Боггарт — магическое существо, которое умеет принимать облик самого страшного для человека страха. Обычно он прячется в темных уголках дома — под кроватью, в шкафу или ящике, и проявляется именно там, где сложно его заметить. В отличие от обычного привидения, боггарт не имеет постоянного облика, а меняется, подстраиваясь под страхи встречающихся с ним людей. Лучшее оружие против боггарта — смех и специальное заклинание «Ридикулус». Оно заставляет страх превратиться в нечто смешное, лишая боггарта силы и позволяя победить его.

Редж ответила на вопросы профессора и была довольна собой.

[Артемий Сергеевич]

*Артемий был согласен на эту авантюру или как её ещё назвать. Пусть берет себе барсучонка, он тогда себе забирает проверенного им не раз Сигурда. Тёмыч начал строчить записульку, как на урок вошла Шираюки. Ещё барсук! Тогда этого ему. Тут же прилетела записка с идеальным для него предложением. На том и порешали. Тёма дал своё письменное согласие.*

[Бэллатрикс Лайтер]

Получив письменное соглашение, Трикс показала "ок" Артемию и теперь смотрела на профессора взглядом, говорящим, что они готовы приступать к обучению.
Пока они только разбирали теорию, Лайтер мысленно составляла речь, как подготовить детей ко встрече с боггартом. На этот раз более ответственно, нежели получилось с докладом — на кону уже не личные баллы, а умение детей противостоять своим страхам.

[Джулиан]

*Джулиану было нудно. Начало теории, когда выступала Калипсо и он сам, ещё можно было слушать, середина показалась скучноватой, а окончание и начало практики и вовсе обернулись тоской зелёной. Ему хотелось лишь одного, чтобы урок поскорее закончился, и они с подругой отправились к Озеру. Он бы захватил с собой Элджи, пусть тот лапы разомнёт.
Оживление, заметное в классе, мальчику было непонятно, жгучего желания попасть в ту или иную команду он не испытывал, да и сама перспектива его ничуть не грела. Больше всего Джулиану хотелось выбраться на волю.
Старый и, вероятно, очень грязный шкаф не произвёл на него ни малейшего впечатления. Надеюсь, профессор не заставит проигравших его мыть А вот вопросы оказались куда интереснее. Но ответить он не успел, его опередили.
.

[Tom A.J. Riddle]

Том понял, что поговорить с Элен в дискуссионном клубе врядли удастся. Значит, придется проявить чудеса расторопности, чтобы не только "поймать" ее после занятия, но и уговорить пообедать вместе. Зная строптивый нрав француженки, он ничуть бы не удивился, если бы попытка провалилась.
Теперь у девушки появилось индивидуальное задание, и разговор с ней был решительно невозможен. Отлично подготовил почву, нечего сказать. Все же Том рассчитывал улучить момент во время практики. Хоть мельком, но разобраться, как действовать дальше.
А тут еще совсем не радужная перспектива - помогать учить малышню. Все складывалось одно к одному.
Да и встреча с боггартом не казалась развлечением. Заклинание Том знал и применять умел, но больше всего он боялся увидеть там Ормика... пугающе неподвижного, с застывшим взглядом. Самое страшное было в его глазах - распахнутых, немигающих, с наливающимися мертвенной мутью белками. Они смотрели прямо в его душу, лишая ее воздуха и сил... эти чужие в своей мертвости глаза, так и оставшиеся открытыми, будто задавали Тому немой вопрос. И невыразимое, безмолвное удивление, застывшее в расширенных зрачках, преследовало его во сне и наяву.
И хотя тело так и не было найдено, ужасающая картина слишком часто всплывала перед глазами.
Учитель обучал его подменять страх. Но Риддл не был уверен, что справится, оставшись один.
Значит, надо попробовать договориться с рыжей. Не факт, что выйдет, но попытаться стоило.
Он подошел к девушке вплотную и, почти не разжимая губ, прошептал:

- Любой ингредиент для твоего зелья, в обмен на мое нездоровье. Или любого зелья, на твой выбор. В подарок.

Из-под ресниц он пристально посмотрел на нее. Согласится, если хоть капля здравого смысла имеется в этой рыжей голове.
Может ли ему внезапно поплохеть на уроке? Легко. Никто от такого не застрахован.

[Реджина Мур]

Реджина, сидящая под боком Трикс, встрепенулась, развесила ушки и приготовилась активно их греть. Она была готова приступить к практической части, стоило профессору только свиснуть прокомментировать её ответ и объявить начало практики, поэтому находилась словно на низком старте. Рядом с ней сидела мисс Лайтер, а сама Реджина размышляла о том, кто попадёт в её команду.

Только не Сигурд, только не он!

Мысленно просила студентка Рейвенкло. Когда к Бэлле подошёл четветокурсник, Редж сделала вид, что уставилась в потолок. На самом деле она внимательно слушала, какая драма может у них приключиться. Имея двух старших братьев, первокурсница давно для себя усвоила, что драмы между подростками обычное дело, она ещё мала для них, но не против за ними понаблюдать. Надо же чем-то скрасить своё ожидание.

[Роджер Адамс]

— Совершенно верно, мисс Мур, плюс десять баллов к общей оценке, — профессор одобрительно улыбнулся. — А теперь, если вы готовы, перейдём непосредственно к практической части нашего занятия.

Роджер отошёл к шкафу, и встал лицом к аудитории, готовый подстраховать учеников, если что-то пойдёт не так.

— Начинает мисс Лайтер, — произнёс он. — Дальнейшую очередность вы с мистером Сергеевичем определите сами, в зависимости от готовности ваших подопечных.
Прошу вас, мисс Лайтер.

[Л. Гриндевальд]

Лита уже хотела поднять руку и ответить на вопрос профессора, но ее опередила довольно бойкая девочка с Рейвенкло. Лита совсем не расстроилась, даже улыбнулась про себя. Похвально, что младшекурсница столько всего знает про боггарта. Но это и не удивительно, ведь не просто так же она попала на факультет орлов. На младших курсах сама Лита также проявляла рвение к учебе. Сейчас же ее больше интересовали результаты зачетов и экзаменов. Но все же она не удержалась и подняла руку.
- Можно дополнить, сэр?
Выдержав небольшую паузу, Лита встала и продолжила.
- Боггарт – это вид приведения, но, как верно заметила мисс (к сожалению, Лита пока не знала, как к ней корректно обращаться), принимает разные формы. Существует мнение, что, пока боггар не сталкивается с человеком, он и вовсе не имеет никакого облика. Из истории магической Великобритании известно, что в древности боггартами называли домашних духов или брауни, которые к хозяевам дома относились вполне дружелюбно, однако были способны и на нехорошие проделки. При создании заклинания «ридикулус» необходимо посмотреть в лицо своему страху и мысленно перевоплотить его в смешной образ, высмеять, скорее, не самого боггарта, а именно свой страх, что бывает затруднительно. Еще боггарт может растеряться, если, скажем, перед ним много человек. Тогда он не может выбрать конкретный страх и принять соответствующую форму.
Присев на место девушка посмотрела в сторону вышеупомянутого мистера Сергеевича, к которому в группу ее определили. Фамилия юноши показалась ей очень странной, Лита подумала, что, возможно, он приехал из восточной Европы. Внешний облик парня тоже говорил об этом. Когда началась подготовка к практической части, Лита подошла к нему.
- Здравствуйте, - тихо сказала она, ожидая указаний от руководителя группы.

[Роджер Адамс]

— Верно. Десять баллов, мисс Гриндевальд.

Профессор счёл, что девушка слегка поторопилась с развёрнутым ответом — всё же это входило в обязанности лидеров групп. Однако, этим она показала, что вполне справится с ролью помощника. Он был совершенно уверен, что семикурсники сумеют дать ясные и исчерпывающие указания, возможно, подкрепив их примерами из истории или собственного опыта. Кроме того, они должны были подробно разъяснить младшим технику выполнения заклинания.

Роджер задержал взгляд на юном Хольме. Не забыл ли тот, что его ждёт дополнительное задание?

Затем профессор посмотрел на Аниссу. Он видел, что после возвращения из больничного крыла девочка продолжала принимать зелье и надеялся, что она успешно справится с практикой.

Он с улыбкой смотрел на младшекурсников, видя с каким энтузиазмом они готовятся к практике, и подумал, что некоторых из них ожидает приятный сюрприз в виде дополнительных баллов.

[Скоро ноль]

Нисса вдруг со страхом ощутила на себе взгляд профессора Адамса.
Мерлиновы трусы.
Ну фффсё.
Теперь её ещё и изпепеляют взглядом.
М-м-м, да уж.
Не то что бы Ниске это не нравилось просто...
Для неё взгляд - означало предзнаменование чего-то плохого.
Например, Круциатусом в лицо.
Или ещё чем похуже.
Хотя девочка-анарексичка знала, что в Хогвартсе ей ничего не грозит, всё равно привыкла к такому обращению ещё с того момента, как её приёмная мать убила её родителей.
Поэтому, заметив на себе этот взгляд, она, выпучив огромные, прозрачного цвета глаза, она тихо встала и осторожно, как только могла, спросила:
Я что-то не правильно делаю? Со мной что-то не так?
Конечно, этот вопрос ей было задавать трудно, как никогда.
Но сейчас для неё был решающий час: взгляд мог означать для девочки что угодно, так что надо было говорить, или же молчать в тряпочку.
Почему Анисса не стала следовать последнему варианту, не известно, так как она боялась людей, особенно взрослых.
Но так или иначе, она всё же встала.
И тут же сильно пожалела об этом...

[Роджер Адамс]

Реакция девочки оказалась несколько неожиданной, и профессор подумал, что со временем консультация колдомедика ей не повредит.

— Всё в порядке, мисс Лестрейндж, не волнуйтесь. Но, поскольку вы недавно вернулись из больничного крыла, прошу вас разумно рассчитывать силы и не перенапрягаться. И если вдруг почувствуете, что справляться с заданием и поддерживать рабочий темп становится трудно, непременно сообщите мне об этом.

[Скоро ноль]

Анисса с облегчением вздохнула.
"Фуффф.
Один раз живём." - подумала девочка и улыбнулась профессору Адамсу.
- Хорошо, профессор. - тихо произнесла она и, всё ещё в упор смотря на него с лёгкой опаской, села на своё место.

[Роберт Рэйд]

*Вот уже и шкаф с боггартом "подъехал". Роб неуверенно взглянул в его сторону, его окутало удивительное ощущение страха. А удивительным оно было ещё и потому, что боггарт, как таковой ещё не начал свои пугалки, а Роберт уже боится.
Заметив бледную первокурсницу, ту самую, что недавно угостила его конфетой, мальчик виновато улыбнулся Юки и тихо произнёс:*
- Мне надо ненадолго отойти, хорошо? - *Девочка недавно вернулась из больничного крыла, а до этого сделала что-то хорошее для него, Роб не мог поступить иначе.
Не хотел оставаться в долгу? Или свою роль сыграла излишняя услужливость? Как бы то ни было, мальчик достал из рюкзака небольшую бутылку воды и, подойдя к Ниссе, протянул её ей.*
- Вот, возьми. Это обычная вода. Если вдруг тебе станет нехорошо, она может пригодиться. - *Роберт скромно улыбнулся.* - Спасибо за конфету, она мне понравилась.
*"Спасибо за внимание ко мне" - ты ведь это имеешь ввиду, Рэйд? Ведь раньше девчонки не проявляли к нему это внимание первыми. Она всего-то угостила его конфетой вместе с остальными, но умудрилась попасть в самое сердце.
Стоять долго рядом было слишком неприлично, поэтому вскоре мальчик удалился к своему месту.*

[Скоро ноль]

Анисса была просто ошарашена.
Мерлин.
Ей только что уделили внимание.
Роберт...
Она сперва хотела обнять его, но постеснялась и лишь сказала ему

- Спасибо, Роберт. - а потом добавила уже шёпотом.
- Если хочешь, у меня этих конфет завались.
Вот - и она протянула ему огромный кулёк.
- Я их делаю, чтобы инфанты не приставали, да и просто от скуки.
Так что на.
Приятного аппетита.
И спасибо тебе!
Знаешь, я-то думала, что не с кем здесь...
Анисса хотела сказать "не подружусь" но это было выше сил слабой замкнутой анарексички.
Бросив добрый, хоть и странно-болезненно-вымученный взгляд, она поспешила снова сесть на место и не отсвечивать.

[Бэллатрикс Лайтер]

Что ж, профессор взглядом предупрежден о готовности, и Трикс могла уставиться на шкаф.
Надеюсь, мастер-класс малышам показывать не надо будет.
А интересно, Элиан, будучи хозяином этого кабинета, знал, что тут еще такая просторная тайная комната?
Может знал. Может даже мисс Мракс в нее водил часто. Потому и тайная, чтобы никто их не прервал. Хотя, судя по сплетням портретов, они и в менее тайных местах ворковали.
Внезапно оказавшись так близко к мистеру Рэддлу, Трикс заглянула в его глубокие карие глаза. Выглядывая из-под ресниц, да еще и так близко, они выглядели еще красивее и загадочнее. Но неужели, вполне не глупый молодой человек решил, что рыжую можно только подкупить? Потеря человеческой внешности, постоянная или временная, не всегда означает потерю человечности.
Лайтер и самой не хотелось бы оказаться лицом к лицу с жителем того шкафа. А еще вспоминалась Рона, которая и вовсе боялась колдовать, да и сейчас не сильно рвется, потому и не была приглашена однокурсницей на урок, на всякий случай.
— Мог бы и просто попросить, — ответила девушка так, чтобы ее слышал только Том.
И не зря. По виду соседки, Трикс быстро поняла, что чьи-то ушки замерзли и требуют обогревателя в виде сплетен. Она наклонилась к девочке и прошептала ей на ухо.
— Будешь ушки развешивать, придет ночью оборотень и откусит их.
Можно было вернуть внимание Тому, и хаффка встала, кивнув ему в сторону, где бы их никто не подслушивал. Отойдя, и дождавшись, когда подойдет слизеринец, девушка заговорила все так же негромко — их разговор никто не должен услышать.
— Что-то случилось? И чем могу помочь? Что мне сделать?
Трикс спокойно и с пониманием смотрела на парня. Но тут еще и практика началась.
В смысле "начинает мисс Лайтер"? Лично показать? Черт.
Теперь приходилось скрывать волнение в глазах. Сложно, но пока что это получалось.
— Профессор, можно сначала провести с ребятами небольшую беседу? Подготовить их, объяснить. У меня такой подход к обучению.
Ага. Один подход ты уже ему показала, что не вызвало ни уважения, ни одобрения.
— И подарков за помощь мне не надо, — продолжила тихий разговор с Томом, — так какой план?