HPForum.ru

*Леонора в ответ кивнула вошедшему Ярославу и повернулась к своей соседке по парте и улыбнулась:*
- Очень приятно, Александра. Что вы, ни капельки не помешали. Рада знакомству. *Ей очень понравилась Александра и она хотела бы поговорить с ней, но тут рофессор задала вопрос. Девочка с Хаффлпаффа начала отвечать. Когда она села на свое место, Леонора тоже подняла руку, представилась и сказала:*
- Еще при практике преобразующих чар необходимо строго следовать указаниям литературы или преподавателя и в случае странного или неожиданного результата необходимо срочно сообщить преподавателю. Потому, что если не соблюдать указания и нарушать правила, можно "создать" что-нибудь опасное, и оно может навредить ученикам, если они не смогут с этим справиться, а только преподаватель сможет. *Сказала она.*

*Николь не обратила никакого внимания на вошедшего учителя. Она вывернула край юбки сарафана наизнанку и прицепила туда булавку. Мельком глянув на отвечающих, Николь положила перед собой книгу и уставилась в неё взглядом, чтобы создать вид бурной деятельности. На самом деле она ничего не читала и не слушала.*

- Можно просто Алекс, не волнуйся, не стоит настолько официально, - улыбнулась рейвенкловка в ответ, подумав, что, раз уж они обращаются друг к другу по именам, то не будет так уж неудобно перейти на «ты».

Услышав вопрос и дождавшись, пока выскажут свою точку зрения предыдущие отвечающие, Алекс, решив пока не мучить мисс Росс своими вечными вопросами и уточнениями, подняла руку и высказала относительно мирное правило:

- Как и в практически любой другой отрасли магии, необходимо сосредоточиться на уроке в целом, на том, что мы имеем, и на результате, который мы желаем получить. Иначе то, что маг умудрится напревращать в рассеянном состоянии, в лучшем случае просто будет выглядеть смешно и нелепо. А в худшем - взорвется, расплавится или, если это было нечто живое, попытается сожрать или хотя бы понадкусывать своего мучителя, - педантично перечислила девочка. - Для вольных экспериментов взрослых магов, которые пытаются добиться сами не знают чего сами не знают как, подобный метод, может, и подойдёт, а вот для учеников - определенно нет.

*Мейс поднялся и начал говорить*
- Полагаю, нельзя пытаться самостоятельно превратить что-нибудь, не указанное на уроке. И не только потому, что, как уже сказали, *кивок в сторону девочки, отвечавшей перед ним* можно создать что-нибудь опасное, но и можно банально лишить себя сил.

*Диана зашла в кабинет. Она извинилась за опоздание и посмотрела на класс. Она заметила Леонору. Диана села прямо за ней и тихонько её позвала.*
-Привет, надеюсь я не много пропуститила. О чём вы говорите сейчас?

Алрион этим утром так хотел спать, что несколько опоздал на занятие, но все же никто еще не успел приступить к самому интересному, поэтому он просто вошел в класс и сел за свободную парту. Парень прислушался к ответам учеников и понял, что речь идет о технике безопасности. Опять. Вздохнув, он тоже решил что-нибудь сказать.
-Нельзя мешать другим студентам и отвлекать их, особенно в момент колдовства.

Лаура зашла в кабинет.Она сразу поняла о чем идёт речь.Ей никогда не нравилось называть правила безопасности.
-Нельзя выходить из кабинета без разрешения преподавателя.
Сказала она, одновременно направляясь к Алриону.
-Привет.Ты не против?
Спросила она шепотом, садясь рядом.
-Выглядишь сонно.Всё в порядке?

- Я вас познакомлю. Потом.
*Ответил Алёша Трисс, стараясь особо не разговаривать, всё же уже начался урок. Он замотал головой, как бы намекая, что пересаживаться он никуда не собирается.*
- Нет, я с тобой хочу сидеть. С ней я после урока ещё увижусь.
*Все так много всего говорили, поэтому Лёше казалось, что он не придумает ничего нового. Но он поднял руку и ответил.*
- Надо взвешивать свои силы, не следует браться за то же задание, что дали не тебе лично, а спецально кому-то из старших студентов.
*Мальчик понимал, что ничего умного он не сказал, но вроде и совсем глупосте не сморозил.*

*Леонора не успела ответить Алес, та подняла руку и стала отвечать. Когда Александра ответила на вопрос профессора, и села на место, Леонора улыбнулась и очень тихо сказала ей:*
- Хорошо Алекс, я очень рада. *Ей понравилось, что такая взрослая девочка сама предложила ей дружеские, неофициальные отношения. Ей очень хотелось поговорить с Алекс обо всех школьных тонкостях. Ведь сама она была новенькая, и еще многого не знала в этой школе. Она надеялась, что новая знакомая ее просветит на этот счёт. Тем более, что Алекс была Малфой. А они с Малфоями в родстве, кто знает, может они окажутся родственницами, это было бы здорово. Как с Корой и Кевином, по которым Леонора очень скучала.
Тут в класс вошла Диана и села неподалеку. Она спросила у Леоноры о чем идет речь. *
Леонора была очень рада, что улыбнулась подруге и беззвучно, одними губами, произнесла:*
- О технике безопасности.

-Ну вот. Надо было еще не много опоздать.* Шопотом сказала Диана.*

*Профессор Трансфигурации, делая пометки из ответов учеников в блокноте, ненароком кашлянула. Некоторые ученики опаздали и просто начали шептаться с соседями. Некоторые и вовсе не слушали. Мисс Росс улыбнулась уголками губ, поглядывая на ребят. Она не хотела отвлекать остальных своими замечаниями.*

*Мисс Росс выслушала всех желающих, взглянула еще раз на заметки и продолжила занятие.*
- Спасибо всем за ваши ответы. Немного прокомментируюих.

Мисс Лайтер, хорошая идея, вполне логичная, жаль, что вы не подкрепили ее обоснованием. Действительно, испытывать трансфигурационные заклинания на других учениках не стоит, и это не всегда граничит с тем, что вы можете навредить, это - моральный аспект волшебников и научного мира. Любые эксперименты над людьми под запретом, это же касается и магии.

Мисс Док, интересное предположение, и оно верное. В трансфигурации как и в других областях магии есть свои правила или техники использования чар, артефактов, зелий и прочего. Если не знать их свойств, можно навредить себе и окружающим. Ну, зачастую ничего не происходит, однако стоит позаботиться о том, чтобы хотя бы прочесть инструкцию.

Мисс Лестрейндж, хороший ответ, вы мыслите в нужном направлении. Важно понимать, кто может в случае непредвиденного исправить положение.

Мисс Малфой, верно, состредоточенность - важный элемент в изучении магических наук, не только Трансфигурации. Пожалуй, трансфигурационные эксперименты работают немного в другом ключе, но да, без сосредоточенности и понимания и иголку не сотворить.

Мистер Редов, отличное замечание. Спонтанные и непродуманные трансфигурации затрачивают магические ресурсы в широком диапазоне, даже могут исчерпать все силы.

Мистер Лигр, тоже верно, отвлечение от любого магического действия всегда может оказаться опасным. Сколько историй в книгах о волшебниках, которым помешали что-то сотворить, и получалось самое разное: от безобидного ничего до бесконтрольного магического буйства. Хотелось бы услышать ваше обьяснение данному правилу.

Мисс Грейнджер, есть такое правило на уроках, так что тоже зачтено. Правда тоже хотелось бы услышать обьяснение. Это правило можно тоже разделить на две идеи почему оно существует: во-первых, ученик за пределами кабинета может попасть с беду; во-вторых, самовольный уход с урока может сказаться на уровне знаний ученика, и ему будет сложно нагнать других.

Мистер Сергеевич, разумно, адекватное взвешивание своих возможностей поможет правильному развитию магических сил. Не зря ведь говорят всему свое время.

- В целом, вы охватили большинство правил, вот какие выделила я:

Правила

• Слушать инструкции профессора;

• Соблюдать тишину и порядок, в кабинете Трансфигурации это важное правило, для правильного выполнения заданий, нужна сосредоточенность;

• Палочки всегда должны быть направлены только на предмет трансфигурации во время выполнения работ и лежать в кобуре или на столе в иное другое время;

• Во время практической части на столах должно быть пусто, разрешается лишь палочка. Все тетради, чернильницы, перья и прочее нужно убрать;

• Перед выполнением любого трансфигурационного действия нужно изучить инструкцию, провести базовую тренировку и только после разрешения профессора приступать к выполнению;
  О нарушении

  Показать

  За нарушение этого правила ученик получит предупреждение в первый раз, с последующего - запрет на посещение уроков в течение трех следующих практических занятий и отработки

• Создание позитивной атмосферы, улучшающей сосредоточенность и качество выполнения работ;

• Все выданные рабочие материалы и трансфигурированные предметы и существа после завершения работ оставлять в кабинете;
  О нарушении

  Показать

  назначается отработка

• После выполнения заданий отложить палочку и слушать дальнейшие инструкции.

- Если есть вопросы по правилам, можете их задать. Сегодня мы будем изучать трансфигурационное заклинание: Колорум.
*Профессор взмахнула палочкой и на доске появилась информация.*

Вербальная формула (ВФ): КолОрум;
Невербалья формула (НФ): незавершенный скругленный треугольник против часовой стрелки с позиции двенадцать;

Свойства: изменяет цвет неживых предметов.

*Профессор Росс подошла к доске и обратилась к классу.*
- Колорум относится к базовым трансфигурационным заклинаниям. С латинского colorum означает цвет, окрас. Помогает изменять цвет неживых предметов, а также шерсть и волосы. Кто ответит в домашнем задании, почему заклинание может воздействовать на них, получит дополнительные пять баллов.
Так, а теперь давайте потренируемся в произношении заклинания и движении палочки, - *профессор Росс улыбнулась, заметив как все полезли в карманы.*
- Все готовы? Тогда четко и громко произнесите вербальную формулу заклинания с ударением на второе о: КолОрум. Движение палочки напоминает треугольник, сверху вниз, слегка закругляем концы, и не доводим линию третьей грани до конца.
К следующему шагу приступим после того, как все будут допущены.

*после ответа Рона продолжала слушать преподавателя и далее она рассказывала о заклинании Колорум. Она объяснила заклинание как оно произносится и его обозначение. Надо было произнести только вербальную формулу и Рона последовала указаниям после слов преподавателя*
- Колорум! *произнеся заклинание с ударением на вторую букву о в слове Рона была уверена что произнесла правильно и стала ждать следующих указаний*

- Колорум! *Произнёс Мейс, а затем поднял руку и спросил* - Профессор, а цвет "перекраски" можно как-то выбрать, или предмет окрашивается как повезёт?

*Антон отвлёкся от книги и выслушал правила. Тоша заметил девочку в зелёном сарафане и профессор говорила о зелёном цвете, он увидел в этом знак. Антон сделал пометку у себя в уме и начал тренироваться.*
-КолОрум.
*Движение палочки напоминало треугольник, сверху вниз, слегка закругляя концы, и не доводя линию третьей грани до конца. Так Тоша сделал несколько раз.*

*Леонора внимательно слушала, что говорила профессор Росс. Потом взяла палочку и начала вычерчивать в воздухе треугольник сверху вниз, слегка закругляя его углы, и не доводя правую сторону до вершины. При этом она четко и громко произнесла:*
- Колорум.

Мисс Малфой вытянула из кармана палочку и задумчиво взглянула на неё. Кажется, она об этом читала перед Хэллоуином, когда создавала свой образ, и у неё заклятие тогда почти получилось... но движение в том учебнике было описано не так. Может, из-за этого и не вышло?

Передернувшись от неприятных воспоминаний, девочка поспешно выкинула из головы мысли о Хэллоуине и, к сожалению, теперь неразрывно связанном с ним Артемии. Все, хватит! Не думать об этом! Довольно уже!

- Колорум! - возможно, излишне резко произнесла она, прочертив в воздухе треугольник, который сглаженным и закруглённым мог бы назвать разве что человек, который никогда не видел кругов. Алекс досадливо закусила губу (вот сама ведь говорила о сосредоточенности!), а потом уже мягче повторила: - Колорум, - на этот раз уже действительно сгладив жест. Успокоившись, рейвенкловка глянула на собственный конспект лекции - скорее проверяя, не упустила ли чего, чем действительно надеясь извлечь оттуда полезную на данный момент информацию - и неожиданно уточнила, зацепившись взглядом за одно предложение. - Профессор Росс, а почему нельзя перекрасить кожу? Ведь верхние ее слои - это, по сути, мертвые клетки.

Диана внимательно слушала профессора Росс. Потом она достала свою палочку. Она прочертила в воздухе треугольник с закругленными углами не доводя до конца 3 грань и сказала: Колорум.

*Кристофер внимательно слушал профессора. Отвечать он не захотел и сам не знает почему он решил что просто послушает других. Кристофер достал свою палочку. Он повторил движения палочкой и произнёс*
-КолОрум

Трисс собралась с мыслями, отогнала все ненужные, расслабила руку и несколько раз попыталась нарисовать в воздухе закругленный незамкнутый треугольник. Когда ей показалось, что теперь то он нормальный, как показывала мисс Росс, девочка выполнила движение и сказала:
-Колорум, - делая ударение на вторую О

-Привет, все хорошо. - Улыбнулся он девочке. - Ты можешь не спрашивать, я всегда тебе рад. Я вчера допоздна занимался, поэтому очень... - Зевнул. - Хочу спать. А ты как?
Алрион слушал мисс Росс. Благо на парте было пусто, а потому можно было сразу приступить. Как и в ДК он сначала попробовал порисовать неполный треугольник без слов. А потом нарисовал скругленный треугольник с 12 часов против часовой стрелки, не дорисовывая третью грань, произнес.
-КолОрум!

Она улыбнулась Алриону.
-Понятно.Я в порядке, всё как всегда.
Выслушав правила и задание мисс Росс, Лаура достала палочку.Сначала она, как и многие, пару раз попробовала нарисовать эту фигуру без слов.Первая была больше похожа на недоделанный круг, вторая на обычный треугольник.С третьего раза получилось как надо, как и с четвертого.Лаура повторила движение палочкой.Начала сверху, затем нарисовала в воздухе треугольник с закругленными концами, не доводя его до конца.Громко, чётко и уверенно она произнесла заклинание
-КолОрум!

Мисс Док, хорошо, а теперь добавьте к произношению заклинания движение палочкой.

Мистер Редов, сделайте акцент на ударении и тоже добавьте движение палочкой.
Что по поводу цвета, то это можно выбрать, как раз на следующем этапе все объясню.

Мисс Лестрейндж, сделайте акцент на ударении, в остальном все замечательно.

Мисс Де'Леис, тоже сделайте ударение.

Мистер Клиффорд, хорошее произношение, попробуйте еще раз продемонстрировать движение палочкой.

Все остальные справились замечательно, можете пока потренироваться представить, как меняется цвет.

Мисс Малфой, теоритически, возможно, и все же выполнить это сложнее, чем кажется. Эпидермис слишком тонкий, мы не видим грани между ним и дермой - живой тканью. К тому же только самый верхний слой эпидермиса состоит из мертвых клеток, который постоянно обновляется и слущивается.

*итак движения палочкой, это не трудно надо только сосредоточиться говорила Рона себе мысленно она вспомнила как было его обозначение. Рона уверенно произнесла заклинание* - Колорум - *с правильным ударением и в воздухе нарисовала незаконченный треугольник с округленными углами, начиная с вершины треугольника. Сделав указания Роне нравился предмет, для неё было удовольствием изучать что-то новое*

Нейсон здорово опоздал, но все же надеялся, что не критично. Он быстро сел за парту, почитал указания на доске и приступил к заклинанию. Он вырисовывал скругленный треугольник сверху против часовой, не доводя последнюю грань. Когда вышло неплохо, он добавил к этому слово.
-КолОрум!