Возможно, здесь дело было в том, что магия применялась в месте, населенном магглами. Иначе хочется спросить, почему ММ не отреагировало на поросячий хвостик Дадли.а как тогда объяснить случай с Морфином? или он тогда несовершеннолетним был?
Которые к делу не пришьешь.у него всегда есть догадки..
Не только, хотя и это тоже. Честно говоря, лень цитировать - посмотри ту главу в ПП, где Дамблдор вспоминает свой визит в приют."ассоциальное" это про воровство?
В процессе обучения учитель ставит 3 цели: учебную, развивающую и воспитательную. Это не зависит от преподаваемого предмета. Более того (говорю на примере нашей страны и обычных школ), есть такой человек как классный руководитель, чьи функции далеко не ограничиваются выставлением оценок в дневники. Хороший классный руководитель (да, это большая редкость!) _работает_ с классом в целом и каждым ребенком. Он знает класс. (Кстати, возрастную психологию в обязательном порядке изучают в педагогических ВУЗах. Конечно, это не означает, что все тут же становятся хорошими или вообще какими-нибудь специалистамив психологии, но некоторые основы все же известны)но что зависит от них (учителей)?
Здесь у нас школа-интернат. Декан факультета, по сути, является таким же классным руководителем (или классной дамой - появилась сейчас в некоторых школах такая должность. Отличие дамы от руководителя состоит в том, что дама не ведет никаких предметов. Она - воспитатель, организатор, психолог для своего класса.) И если ребенок в переходном возрасте оказывается вне семьи бОльшую часть года, то кто-то должен заниматься и воспитанием.
А сравнения нет. Родители - это родители. Педагоги - это педагоги.мне всегда был непонятен смысл сравнения педагогов с родителями..
Красиво ушел!
