HPForum.ru

Добрый день, коллеги.
Голосую за вариант "А".

К.М.

Коллеги, спасибо за участие в голосовании. Напоминаю, что оно еще идет, по сегодняшний день.
Промежуточные итоги:
А - 3
Б - 1
В - 2 (10%)
Против - 2 (по "активности" - но нет обоснования)

Мистер Расколонин и мистер Грайстер, а что по Вашему предложению делать с людьми, кто и активно играет, и пишет домашки, набирая нужное количество баллов (а такие у нас есть)? Переводить сразу на 2 курса выше? Как вычисляется "активность" или "неактивность" или иначе - где тот предел активности, при которой мы понимаем, что студента можно перевести?
Каким образом мастера игры смогут определить, какой сюжет можно наградить баллами?

Пока что предложение состоит в "перевести всех по игровой активности", но как ее вычислять - никому не ясно. Ранее мы вводили "52 отыгрыша в год" для перевода, но эта идея оказалась не рабочей, поскольку не было введено единого стандарта отыгрышей, так что по такой логике получалось, что пост с 2 строками, что пост на 2 страницы Ворд отражается одинаково. Другой проблемой оказался расчет этого количества, так как в него шли отыгрыши не с занятий, но считать это все одному или даже двум людям оказалось не по силам.

Если у Вас есть более конкретные идеи о том, как это организовать, даже если после окончания семестра (раз уж остается один месяц всего лишь), я обязательно в этом помогу и продвину, так как она не лишена смысла, но пока не отвечает требованию честности ко всем игрокам. Пока что Ваши варианты я засчитываю как "против".

Добрый день, уважаемые члены Учительской коллегии,
по результатам голосования на текущий момент утверждается правило

Если у студента не достает не более 30 (для переводов первому-третьему курсу) или 50 баллов (для четвертого-шестого) до следующего курса, его можно перевести на следующий курс с согласия большинства членов учительской коллегии. В конце семестра лицом, ведущим личный рейтинг, составляется список учеников, подходящих под данное определение.
Исключение составляют студенты 5 курса, перевод которых будет считаться условным, при наличии необходимого количества сданных СОВ.

С уважением,
директор Каролина Лайтон

Спешим поздравить с днем рождения члена Попечительского совета школы, постоянного участника и мастера игры, да и просто замечательного человека - Аркадия Расколонина!

Желаем Вам, мистер Расколонин, творческих порывов, удачи во всех начинаниях, беграничного полета идей, искренней любви близких. Желаем Вам никогда не унывать, всегда оставаться отзывчивым и добрым человеком, быть в окружении самых нужных людей, взаимопонимания и счастья.
Пусть сбудутся все Ваши желания!

Апелляция.
Название предмета: Заклинания. Теория
Имя профессора : Максимилиан Л. Бармс
Причина не согласия: я не согласен с качеством оценки моего задания, требую провести качественную проверку, так как я подробно раскрыл тему "метрология наука или игра". Я подробно рассказал историю создания вселенной "метро", создание и развитие трилогии проекта, с играми и книгами данной серии, но без дополнительных не связанных с самой вселенной метро книг.
Артемий Сергеевич.

Добрый вечер, коллеги, мистер Сергеевич.

Во-первых, мистер Сергеевич не привел подтверждения того, что я отказался пересмотреть оценку за его работу. Поэтому сделаю это здесь: да, отказываюсь.

К сожалению, мистер Сергеевич неправильно понял тему работы. Его понимание может быть оправданно, только если посмотреть на тему очень-очень буквалистски и формалистски. Другому студенту, выбравшему эту тему, она была понятна и так.

Даже мистер Сергеевич не мог не понимать, что профессора Заклинаний не может интересовать маггловская фантастическая вселенная и что он явно спрашивает о чем-то другом (о чем именно, способен поведать любой словарь).

Посему я, хоть и не возражаю против перепроверки работы профессорским составом (и готов предоставить ее сам, либо же это сделает мистер Сергеевич), считаю, что выставленные баллы и так являются высокими за работу не по теме.

С уважением,
проф. М.Л. Бармс

P.S. Кажется, в связи с участившимися апелляциями мне скоро назначат инспекцию занятий.

Предложение:

После обнуления личного рейтинга, сохранять в "уме", набранные студентом баллы (если баллов больше половины нужных для перехода студента на следующий курс), чтоб потом прибавив их к новым, студент мог быстрее перейти на следующий курс.
Такая система будет сложнее для того, кто ответственен за ведение личного рейтинга, но в крайнем случае, я согласен взять эту функцию на себя.
Например, если для перехода на следующий курс нужно 400 баллов, то студенту, набравшему 300 будет обидно терять их, когда они обнулятся. А если сохранить их в "уме", то будет справедливее.

Брон

Добрый день, профессор Бармс, мистер Сергеевич,
прежде чем созвать апелляционную комиссию, я обязана уточнить у профессора Бармса. Имеются ли в библиотеке Хогвартса словари с определением слова "метрология" - ввиду отсутствия у наших студентов других источников информации, как есть, например, у магловских учеников такой способ хранения информации как Инрентет (поправьте, если я неправильно написала). Либо было ли дано это определение на уроке для точного понимания, что необходимо сделать в домашней работе?

Разумеется, мистер Сергеевич уже почти выпускник и обязан знать больше, чем младшекурсники, однако такие пробелы в знаниях могли быть вызваны лишь недопониманием по незнанию, что не заслуживает столь категоричных выводов. А другие ученики смогли сопоставить тему задания с материалом на лекции, за что в таком случае, возможно, заслуживают бонусов при отсутствии определения на занятии.

С уважением,
директор Лайтон

Добрый день, мистер Адамс,

Ваш вопрос дополнил бы поднятую ранее тему о досрочных переводах. Но у меня все же есть ответное предложение к Вашему: все же необходимо вводить какие-то дополнительные условия, иначе это будет нечестно к тем, кто и так набрал нужное количество баллов в течение семестра. Приведу наглядный пример:
Студент А (первокурсник) набрал 320 баллов и заслужил переход на второй курс.
Студент Б (первокурсник) набрал 200 баллов, но этих баллов недостаточно ни для перехода, ни для досрочного перевода Учительской коллегией.
Пусть это был весенний семестр. В начале июня лицо, ведущее ЛР, обнуляет баллы. У студента А - пропали 20 баллов, в то время как у студента Б остались 200.
Что если нам добавлять некоторое дополнительное условие - например, в случае набора больше 50% баллов в текущем семестре, студенту необходимо набрать дополнительно (на нашем примере - к 300 баллам) еще 30% поверх этих 300 баллов. В этом случае для перехода на второй курс надо набрать 400 вместо 300, однако 200 уже есть. По моему скромному мнению, это весьма честно.
А что думает Учительская коллегия?

Предлагаю 2 дня на размышления (по 11.05 12:00) и 5 дней - на голосование по итогам этого обсуждения.

С уважением,
директор Лайтон

P.S. Это не отменяет возможности предложения идеи мистера Расколонина или мистера Грайстера, однако пока что я не получила их.

Профессор Лайтон,

определение слову "метрология" на занятии дано не было, но оно упоминалось в контексте попыток волшебников прийти к единству в измерениях их магической силы.

Так начинается эталонная эпоха в деле магической метрологии.

Так как метрология обозначает не больше и не меньше, как всего лишь "науку о мерах и весах", я не посчитал необходимым специально объяснять это слово, его действительно можно найти не только в моей лекции, этот термин общепринят, а его словарное объяснение предельно просто для понимания.

Как ни странно, именно младшекурсники демонстрируют более глубокие знания в моем предмете, чем мистер Сергеевич. Я согласен с вами, что имело место недопонимание, но обычно ученики обращаются ко мне по всем вопросам, если не могут найти ответ сами, а от мистера Сергеевича я такого обращения не получал.

В данном случае я рассматриваю работу мистера Сергеевича как забавную попытку спекулировать терминами в связи с недостаточной компетентностью в подготовке основной темы.

С уважением,
профессор М.Л. Бармс

Профессор Бармс,
я поняла Вашу точку зрения, однако прошу Вас в стенах Учительской не употреблять слов, порочащих других членов этой же самой Учительской коллегии, коим является мистер Сергеевич. В данном случае, "спекулировать терминами" кто-то может расценить как весьма обидное выражение, даже если Вы имели в виду совсем не это. Если что - извините =).

В состав апелляционной комиссии входят: профессор Росс, профессор Нотт, профессор Мафис, мистер Расколонин. Прошу профессора Бармса или мистера Сергеевича выслать мне работу.

С уважением,
директор Лайтон

Уважаемая учительская коллегия!

По итогам обсуждения были выдвинуты два предложения, если студент не добирает баллы на перевод на следующий курс в конце учебного семестра:

1. Сохранять их, если набрано 50% от необходимого числа, и учитывать в новом; (изменено)
2. Сохранять их, если набрано 50% от необходимого числа, и дополнительно получить 30% баллов в новом семестре.

Прошу голосовать за один из вариантов, либо против этих предложений. Голосование продлится до 16 мая 12.00.

Уважаемые члены учительской коллегии!

Спасибо мистер Грайстер, мистер Сергеевич и мистер Расколонин за голоса.
Напоминаю, что до 16 мая 12.00 идет голосование на определение баллового сохранения для перехода на следующий курс по пунктам:

1. Сохранять их, если набрано 50% от необходимого числа, и учитывать в новом; (изменено)
2. Сохранять их, если набрано 50% от необходимого числа, и дополнительно получить 30% баллов в новом семестре.

Текущее состояние:
За 1 вариант - 2
За 2 вариант - 0
Против - 2