Кабинет Зельеварения

[Крис М.]

*Кристина отворила дверь своего кабинета и заняла место за своим рабочим столом, взглядом осматривая кабинет - не было ли какого гостя, за время её отсутствия. Все зелья бы на местах, в запертых стелклянных шкафах, ингредиенты были на своих местах. Да, даже кабинет был закрыт подобающе! Удовлетворенно кивнув самой себе, Кристина откинулась на спинку стула и посмотрела на часы: оставалось несколько минут до звонка на урок. Взмахом палочки поставив на первую парту несколько флаконов с зельями, или, по-крайней мере, жидкостями, сильно похожими на них, ассистентка заняла своё место возле стола, встав, склонив голову набок и держа в руке палочку, чтобы в любой момент быть готовой к неожиданным последствиям, какие может преподнести испорченное зелье. Тем временем, на доске появилась надпись, гласящая, прямо кричащая, о теме урока:*

*Девушка скрестила руки на груди, выпрямилась и пристальным взглядом уставилась на первого вошедшего ученика. Это был рейвенкловец, который сидел на первой парте. Кристина жестом указала на соседнюю, мол, извини, но сегодня это место требуется для эксперимента. Почему же ассистентка не поставила опасные, даже надо было бы заключить в кавычки, зелья у себя на столе? Там было слишком много нужных бумаг, а времени собирать их не было. Зельеварение было одним из ранних уроков - оно проводилось частенько первым предметом с утра, когда еще не привыкшие к солнечным лучам ученики заполняли класс и с сонными лицами смотрели на ассистентку. Правда, за урок они довольно быстро взбодрялись и устремляли уже более заинтересованные взгляды на Кристину.

Студенты постепенно заполняли класс, даже боясь подойти к первой парте - она охранялась гневным взором Кристины, которая, сегодня, к слову, была явно чем-то раздражена, но, тем не менее, держалась довольно сдержанно, не холоднее, чем обычно - разве, что немного скованее, ибо сейчас все внимание было приковано к зельям. На минуту отвернувшись, лишь достать плакаты из шкафа, Кристина вновь устремила взор на студентов и как только прозвенел звонок, ассистентка закрыла дверь и провозгласила:*

- Доброго всем утра. Надеюсь, все готовы получать крупицы знаний? Вижу, возражений не имеется.

*За спиной ассистентки кто-то скорчил рожицу, отчего по классу прошел смешок. Но, Кристина решила оставить это без внимания, не стоит даже реагировать на шутов, которые решили сорвать урок. Хотя, кто бы осмелился его сорвать? Сейчас все в руках ассистентки, уже не первый семестр она ведет уроки Зельеварения. Просто, у кого-то сегодня более лучезарное настроение, чем обычно:*

- Откройте журналы, дорогие студенты и будьте добры записать тему урока, которая написана на доске!

*Кристина указала палочкой на доску, которая чуть скрипнула. Подойдя к столу и взяв несколько плакатов, ассистентка положила их на первую парту, рядом с зельями. Затем, положив ладони по краям парты, она дождалась, пока все допишут тему урока и продолжила, вещая своим хорошо поставленным голосом:*

- Сегодня у нас очень серьезная тема, уважаемые студенты. Если кто-то из вас решит связать свою жизнь с такой наукой, как Зельеварение, ему этот урок будет жизненно необходим. Поэтому, я прошу, сохранять тишину и спокойствие при любом раскладе событий. Отвечать только на поставленные вопросы и ни в коем случае, не вскакивать с места.

*Отчеканив это твердым голосом, Кристина поморщилась на последней фразе - все же, она не любила выскочек настолько же, насколько не любила шутов и проказников, которые занимаются шутками на серьезном предмете, который требует сосредоточенности и внимания, полного: физического, умственного. А также, который требует уважения и тишины, когда древность вещает свои традиции и устои. Ассистентка обвела взглядом класс, после чего продолжила:*

- Конечно, безусловно, чем больше опыт зельевара, тем лучше он готовит свои зелья. Но, хороший зельевар не только тот, кто правильно варит зелье, но и тот, кто умеет распознать ошибку. Сегодня я покажу вам типичные ошибки и способы их распознать. Как вы думаете, какие могут быть причины, как можно неправильно сварить зелье?

*Ученики на секунду задумались, но, потом, видимо, осмелев, подняли лес рук. Выбрав и кивнув одному ученику, юнному хаффлпаффцу, Кристина учтиво склонила голову, пробормотав что-то вроде: "Прошу", да, сегодня ассистентка явно была не в духе. Хаффлпаффец выпрямился и обратив взгляд на доску сказал:*

- Зелье можно испортить множеством способов. Можно неправильно рассчитать дозу ингредиентов, можно передержать зелье, можно его не доварить, можно перегреть или переохладить. Одним словом, лишь один раз отклонившись от рецепта, мы испортим зелье...

*Закончив мысль, студент опустился за парту, а Кристина, привлекая внимание учеников к последней фразе хаффлпаффца кивнула ему и кивнула на тетради учеников:*

- Можете так и записать... Чтобы испортить зелье, нужно всего лишь отклониться от рецепта в любую сторону. Примечание: это влечет за собой невообразимые последствия - как для зелья, так для лаборатории и зельевара. Ибо, к каждому отклонению, как и к каждому зелью соответствует свой перевертыш.

*Студенты недоуменно посмотрели на ассистентку. Они, видимо, не поняли, что означает слово "перевёртыш", неужели, какое магическое существо? Девушка кивнула слизеринцу, видимо, желавшему объяснить значение термина:*

- Попробуйте, мистер...

*Слизеринец кивнул головой и несколько задумчиво, но с каждым словом все более уверенно произнес:*

- Видимо, перевёртыш, это обратный эффект, противоположность к должному.

*Также быстро угаснув, как и мысль, слизеринец опустился на стул, а ассистентка кивнула ему и взяла в руки свой журнал, зачитав более точное определение для записи оттуда:*

- Под запись, дорогие студенты...

Перевёртыш - это какой-либо обратный или противоположный (чаще всего отрицательный) эффект, обозначающий непригодность зелья. Примечание автора: относиться лишь к Зельеварению в таком толковании.

*Затем, девушка перевернула страничку журнала и на секунду замолчав, посмотрев на дописывающих студентов, которые пока скучали от терминологии, которая им уже успела надоесть за пару недель (или неделю?!) продолжила:*

- А это, просто запомните. Данное определение термина дал зельевар-испытатель Кевин МакГрант, в 1765 году в эпоху перерождения устоев Зельеварения. Об этой эпохе мы с вами поговорим позже. На уроке по теории.

*Заметив удивленные взгляды учеников, кричавшие: "А это разве не теоретический урок?", Кристина, словно читая мысли студентов ответила:*

- Да, да, этот урок считается практическим. И, если, больше вопросов нет, давайте мы по-быстрее закончим с нудной терминологией и перейдем к самому интересному - распознаванию неправильно приготовленного зелья. А сейчас, я продолжу. Знаете, ведь пару веков назад было много случаев, когда неправильно приготовленные зелья убивали. Однозначно и бесповоротно. Одну такую историю, я сейчас вам расскажу.

*За спиной Кристины оживился заколдованный плакат, который сразу же приготовился записывать все слова ассистентки, дабы те студенты, кто имеет в арсенале зрительную память, лучше развитую, чем слуховую. Записывать в этот раз ничего не нужно, всего лишь внимательно послушать, или прочитать. Все же, Кристина была не совсем уж плохим диктором. Легко улыбнувшись уголками губ (видимо, настроение пошло в лучшую сторону), ассистентка начала:*

- Несколько веков назад, правил королевством Карт король Георг. Не могу назвать который, из множества, но, так и было, и есть, и будет. Это часть истории. Единственное, что это легенда, а верить в неё, или нет - вы уж определяете сами, товарищи студенты... у короля был верный слуга - Нортрелль. Он служил ему уже десять лет. Он не раз доказывал, что мог отдать за короля жизнь, если понадобиться. Но, при этом, никогда не гордился тем, что он на особом счету у короля. Его слово было равно слову дворянина, слову благородного человека, слову человека несмевшего перечить - никогда и никому, но, всегда имеющему своё мнение. Он каждую минут находился рядом с королем: на охоте, на приёме и в королевских покоях. Всегда и везде.
В то время были у короля враги - из королевства Даркт, даркчанцы. Они были мужественны, но не столь благородны, как жители Карта. Они рвались в бой, были храбры... но были предателями. Предателями своего короля, своих родичей и друзей - не знали они понятия преданности, хоть и были ловки, смелы и храбры, как не был храб, смел и ловок самый лучший рыцарь этих земель. Их обучали замечательные учителя... то были люди преданные, смелые, благородные, амбициозные! Ах, о них слагали легенды! Но, им пришлось покинуть земли Даркта по приказу короля, к слову, довольно несправедливому. Но, тс-с-с-с!

*Кристина подмигнула студентам:*

- Нас могут повесить! Так вот... вернемся к повествованию. В один из множества летних, солнечных дней небольшая горстка даркчанцев посетила деревню, близкую к Карту и явно не с благими намерениями. Они разграбили деревню, забрали все зерно, убили мужчин и женщин, а детей забрали с собой, как самых презираемых пленников, а стариков оставили умирать. Бессердечность их поражала. Предательство - еще больше. Король Даркта считал свою армию самой могучей и благородной, но, это было не так. Даркчанцы давно перестали верить в своего короля - они стали сами по себе. Даже понятия "друг" для них не существовало. Для них было только два понятия "убить" и "оставить" при чем, оставляли тех, кто силен и только своих - даркчанцев. Тогда же, король Карта - Георг решил отправиться на охоту, видимо, совсем некстати выбрав время. Отправившись на рассвете, он, к сожалению, обрек большую часть своей свиты на погибель. Конечно, король Георг и его рыцари, а также слуги не ожидали встретить даркчанцев на своем пути. Георг только натянул тетиву лука, дабы прицелиться в дикую лань, как из-за пригорка с воинственным кличем на короля ринулись даркчанцы. Завязался бой... Рыцари Карта доблестно сражались, но, даркчанцев было около сорока, а рыцарей - всего лишь двадцать. По двое на одного, не считая короля и его Нортелля. Нортрелль, видя, что бой идет неравный, перетянул короля на свою лошадь и направился к замку - к стенам, которые охраняют тысячи рыцарей. Вот это уже какой-то результат!
Кровавые пятна вспыхивали тут и там, рыцари падали, как подкошенные чумой, замертво, от резких ударов даркчанцев. Но, и те несли потери.

Они теряли лучших бойцов - вот уже и ловкий Джерри падает с лошади, снесенный ударом Кортеля, одного из самых благородных рыцарей Карта, вот на земле, со стрелой в сердце лежит главный задира даркчанцев - Текиол, сраженный метким глазом Серксара - меткого стрелка королевства. Казалось, земля стонала под тяжестью крови, пролившейся сегодня. Все защищали короля: имеется в виду, все рыцари Карта. Когда Нортрелль уже скакал в направлении оврага, один из лучников Даркта - высокий и рослый Парсель пустил стрелу в след убегающим - стрела, летя и свистя, пролетела прямо над ухом короля Карта и устремилась в спину Нортрелля. Слуга вскрикнул от боли и отпустил поводья, держась руками за стрелу в спине. Георг перехватил поводья и со всей силы дернул их - лошадь поскакала галопом, к стенам замка, той спасительной крепости. За ним устремились уцелевшие рыцари, которые с большими потерями, но разгромили даркчанцев. Из двадцати доблестных рыцарей в живых осталось
пятеро. Все в крови, с разорванными плащами и кольчугами, в миг износившимися, рыцари и их господин прискакали к стенам замка. Король лично проследил, чтобы еле дышущего Нортрелля уложили в покоях для гостей, лучших на тот момент и отправил за лекарем. Вновь, верный слуга спас его жизнь. Король встал напротив кровати, где разместили королевского слугу и устремил свой печальный взор в окно - он потерял столько хороших людей за один день! Нет, нет, не нужно терять Нортрелля!

Придворный лекарь был на месте уже через пару минут после вызова. Он вежливо осведомился у сэра Георга, не ранен ли он и получив отрицательный ответ устремил взгляд на слугу. Поняв, что в его спине стрела, которая давала о себе знать, лекарь чуть сдвинул её. Слуга застонал от боли. Про себя врачеватель заключил, что у парня, должно быть, пробито легкое и если сейчас вытащить стрелу - кровь может проникнуть в легкое. Нортелль просто задохнется от крови в легких. Лекарь шепнул Георгу, что только одно лечебное зелье способно остановить приток крови к легким, но, его придется сочетать с магическим заклинанием. Георг махнул рукой - он никогда не был против магии и послал лекаря за всем необходимым, спросив, сколько еще времени сможет протянуть Нортрелль. Лекарь спустился в свою лабораторию и поставил котел на огонь. Зелье называлось "Кровослеп" и происходило оно от древних времен, когда, по приданию, еще на Земле царствовали боги. Рецепт зелья хранился только у придворного врача и пользоваться им было можно только в крайних случаях с позволения короля, иначе, лекарь мог лишиться не только своей должности, но, еще и жизни. Зелье было сложным по приготовлению. Его требовалось варить сначала при одной температуре, потом при другой, затем при третей. На четвертый раз лекарь ошибся и далтемпературу более горячую, чем требовалось. Лист карханоэ (который был в рецепты) выпустил свой яд в зелье и теперь оно стало перевёртышем
и никому уже не могло помочь. Сняв зелье с огня и залив его во флакон, лекарь даже не обратил внимания на массу зелья - оно было слишком жидким, но откуда он мог знать, как выглядит такое зелье, если его так редко готовили? Конечно, он допустил ошибку.

Принеся зелье в покои Нортрелля, лекарь склонился на юношей, влил ему пару капель зелья в рот и пробормотал 'la trelie de futhe the kulo' Слуга больше не очнулся...

Вот такая грустная история, дорогие друзья, но, думаю, она будет вам уроком.

*Ученики раскрыв рты уставились на ассистентку и изумленно ожидали продолжения концерта, который, по их мнению, начался именно с этой истории. Видимо, она им очень понравилась, раз рассказ вызвал такую бурную реакцию. Тем не менее, дождавшись полной тишины, Кристина продолжила:*

- Как вы думаете, каков вариант проявления неправильного приготовления зелья может быть кроме летального исхода? На что влияет правильность рецептуры и приготовления?

*С последней парты поднялась рука студента с взъерошенными волосами:*

- На мой взгляд, вариантов проявления неправильности приготовления зелья очень много - начиная от специфического запаха, до искажения формы флакона, где хранится зелье...

*Мальчик хотел добавить что-то еще, но ассистентка не дала ему договорить, прервав на полуслове, она энергично кивнула ему и сказала:*

- Кстати, совершенно верно подмечено. Итак, записываем.

Варианты изменения зелья (исходов) при ошибке в приготовлении или рецептуре.

Изменение цвета зелья - первое отклонение зарегистрировано в 1675 году, британскими зельеварами. Они испытывали влияние ядов (ядовитых ингредиентов) на составы зелий. В таком случае, после пары опытов, они заметили закономерность - цвет зелья менялся, либо на очень яркий, либо на очень темный. Иногда же бывали случаи полного изменения колора зелья, это бывало в тех случаях, когда в зельях присутствовал тимьян, алоэ, иглы дикообраза или корень мандрагоры. Во всех остальных случаях, менялся лишь оттенок обычного (читай: привычного) цвета зелья.

Второе, это изменение запаха - под данное определение не подходят лишь два зелья: зелье Амортенция и оборотное зелье. Но, ни одним из них мы пока не пользовались и не будем. Изменение запаха в основном происходит из-за передержки (или, наоборот) зелья на открытом огне - в таком случае, некоторые специфичные ингредиенты начинают раскладываться на свои составляющие и влиять на запах, который приобретет сваренное зелье. Особенно это характерно для тех зелий, в составы которых входят какие-либо масла или капли, а также экстракты. Первое такое яркое изменение было зарегистрировано в 1657 году испанскими зельеварами.

Ну и, конечно не последнее (замечу, далеко не последнее!) - искажение формы флакона, в который вы перелили неправильно сваренное зелье. Такое наблюдается довольно часто, из-за чего оно возникает - в основном, из-за использования котлов из неподходящих для зелья металлов, использования бытовой химии при чистке котла или мерных приборов, а также, отсутствия стерильности флакона, куда вы переливаете зелье. Запомните, что зелье можно переливать, готовить только в посуде (ёмкостях), вымытых с помощью специального раствора или следующего соединения маггловских продуктов: лимона и соды. После чего, стоит тщательно промыть котлы и мерные принадлежности проточной водой. Частенько такие вот глупые ошибки ведут к летальным последствиям (взрывам, протечкам) на протяжении 30 лет. На протяжении этого времени такие случаи составляют 60 процентов всех несчастных случаев у зельеваров.

- Так, что, имейте в виду.

*Договорила Кристина, смотря на часы - которые неумолимо близились к отметке звонка. А ей хотелось еще рассказать о параметрах правильного зелья. Очень хотелось, но тем не менее, она быстро сказала:*

- Об ингредиентах, которые нельзя заменять и которые нельзя содержать в определенной посуде, мы поговорим с вами на следующем занятии, также рассмотрим таблицу заменяемых ингредиентов и научимся их подбирать с помощью специальной формулы.

*Выдохнув, ассистентка спросила:*

- Какие параметры, на ваш взгляд должно иметь идеальное зелье?

*Сразу же поднялась пара рук, но Кристина кивнула хаффлпаффке:*

- Я думаю, что каждое зелье должно иметь постоянную массу и объем: если зелье начинает увеличиваться или уменьшаться, это явно обращает наше внимание на то, что оно сварено неправильно. Также, зелье не должно изменятся по окраске или температуре.

*Кристина вновь кивнула и поблагодарив хаффлпаффку сказала:*

- Очень важно знать, какие параметры должно иметь зелье. Но, для каждого вида зелий (с учетом ингредиентов) они свои. Но, об этом в домашней работе. А сейчас, хочу заострить ваше внимание на том, что нужно делать, если вдруг у вас что-то не получилось и ситуация начинает приобретать критический масштаб.

Во-первых, стоит сразу же покинуть очаг поражения зельем - будь то намечающийся взрыв или резкое увеличение массы зелья. Во-вторых, стоит сразу же поставить меня в известность. Но, это больше относится к технике безопасности...

А вот чтобы вы делали, если были бы уже совершеннолетними?

*Вновь ответил слизеринец:*

- Я бы попытался поставить зелье в безопасное место: в закрытую коробку, желательно прочную и не бумажную, или же оградил бы его чем-нибудь. Потом бы выяснил причину: пересмотрел бы рецепт. Затем, я знаю два способа остановить зелье, один для зелий, которые не представляют угрозы до того, как их выпьют - здесь всего лишь нужно избавиться от зелья. А во втором случае, когда зелье увеличивается или грозит взорваться, нужно залить специальную погашающую смесь во флакон - обычно это корень женьшеня, сода, минеральная вода и масло сквернодуба. Затем, сразу покинуть помещение. После проишествия, все действия сравнить с действиями в рецептах и занести в свой журнал.

*Студент выдохнув сел. Прозвенел звонок, Кристина довольно улыбнулась и сказала:*

- На следующем уроке продолжим. К сожалению, мы не успели с экспериментом. *Ученики разочарованно вздохнули.*

Спасибо, мистер, все верно. Запишите домашнее задание.

Для п/к и о/к (одно задание на выбор:)
1. Опишите параметры правильного зелья (для п/к 2 категории, 0,5 свитка, для о/к 3 категории, 1 свиток - 45 баллов максимум).
2. Опишите возможные последствия у неправильно приготовленного зелья (как визуальные, так и внутренние):
(для п/к 2 категории, 0,5 свитка, для о/к 3 категории, 1 свиток - 45 баллов максимум).

Только для о/к (одно задание на выбор):
3. Придумайте свою таблицу для сравнения правильного зелья и неправильного.
4. Опишите пару неудачных опытов с приготовлением зелий.
(объем 1 свиток, 45 баллов).

В работах ценю: логику, рассуждения, юмор. Могу добавить за это баллы. Работа идет и в РФ, и в ЛР. Прошу обратить на это внимание. Оформление стандартное. Разделяйте текст на абзацы.

Работы принимаются до 19 сентября, 23:59 по мск. Просьбы на отсрочки просьба оставлять не менее, чем за 3 суток до окончания срока сдачи! В противном случае, отсрочка не дается.

[Крис М.]

Уважаемые студенты с подготовительного курса!

Надеюсь, вы все прекрасно умеете читать. Если не умеете, попросите соседа по парте прочитать вам в слух. Еще раз повторяю - для п/к только одно задание! Два делать совершенно не нужно, да я и не засчитаю. Не нужно делать лишний объем - если того не сказано или не упомянуто. Вас за это никто не похвалит.

С уважением и надеждой на понимание, Кристина Мафис.

[Школьная сова]

*Сова подлетает к кабинету зельеварения и, обнаружив запертую дверь, оставляет послание у входа*
[spoiler ]

Когда уйдут года, я буду тебя помнить,
И днём и ночью думать о тебе,
Словно уставший в поле славный воин,
Который помнит о своей жене.

Я буду ждать твоей скупой улыбки,
Которая не часто подавала жизнь,
Твои глаза, мои ошибки,
И тонкую граничащую нить.

А ты меня наверное забудешь...
И вытирая капельки с лица,
Возможно даже не осудишь,
За то что я давно люблю тебя!

[/spoiler]

[Мистер Малфой]

Мисс Мафис,
Слизерин в моем лице просит вас о максимальной допустимой отсрочке.

С ув.
С.Д.С.Малфой

[Крис М.]

Мистер Малфой, даю отсрочку Слизерину до 22 сентября 23:59. Это максимально возможный срок.

[wodwo]

Мисс Мафис, Хаффлпафф очень сильно просит об отсрочке.

[Puккu]

Мисс Мафис, Гриффиндор присоединяется к просьбам об отсрочке.

[Крис М.]

Отсрочка всем желающим до 22 сентября,. 23:59 по мск.

[Крис М.]

Уважаемые студенты! В связи с некорректной работой сов (сбоями форума) прошу ответственных переслать мне работы еще раз. Ни одна из факультетских работ, к сожалению, не сохранилась.

[Крис М.]

Большое спасибо всем =)

[Крис М.]

Оценки за Лекцию 7.

Личный рейтинг.

Подготовительный курс.

Примирида Голден. Рейвенкло, подготовительный курс.
1. Во-первых, мисс Голден, в следующий раз, прошу внимательнее отнестись к прочтению лекции. Как я и говорила, общее замечание для п/к: не нужно делать два задания и набирать себе лишнюю работу. Я не засчитываю второе задание вам и проверяю только первое. Немного сжато, объем в полсвитка не достигнут: абзацы здесь вас не спасли. Вам не нужно было выделять те параметры, которые были указаны в лекции - нужно было придумать свои. К сожалению, работа в этот раз у вас не очень удалась. Надеюсь видеть ваши работы в улучшенном виде. А так, мне понравились ваши рассуждения =) 25 баллов.
Итог: 25 баллов.

Элик Лайтер. Гриффиндор, подготовительный курс.
1. Также, как мисс Голден, мистер Лайтер, я не засчитываю вам второе задание. Выполнять лишнюю работу впредь не нужно. Молодец, что разделили текст на абзацы, объема достигли, оформление мне продолжает нравится, только, в следующий раз, будьте добры - выделяйте основные мысли цветом/шрифтом. У вас такие же доводы, как и у мисс Голден, однообразно. Но, есть логическая цепочка. За что, спасибо =) 30 баллов.
Итог: 30 баллов.

Роксана Мун. Слизерин, подготовительный курс.
1. И увы, мисс Мун, вы исключением не стали. Вам также не засчитываю второе задание впредь прошу быть внимательнее =) В принципе, мне понравилось оформление, ход мыслей и рассуждения. Объем достигнут. Что же, пожелаю вам в следующий раз побольше размышлений - ибо, все довольно сжато и однообразно. Ваша работа чем-то похожа на работу мисс Голден и мистера Лайтера - больше рассуждений и фантазии! А так, мне понравилось. Может, при личной встрече вы мне расскажите немного больше? =) 35 баллов.
Итог: 35 баллов.

Артемий Сергеевич. Хаффлпафф, подготовительный курс.
1. Мистер Сергеевич (?), вам также не засчитываю второе задание, которое, к слову и на задание не похоже. Прошу проверять орфографию, пунктуацию в следующие разы. Кстати, самогон - вообще не нужно было приводить даже в пример. Больше не терпится мною такое безответственное отношение к моему предмету. К слову, признаки вновь, одинаковые, прямо таки совсем. Работа не может получить высокую оценку, но, жду прогресса в следующих работах. 15 баллов.
Итог: 15 баллов.

Джиннифер Корнор. Слизерин, подготовительный курс.
1. Мисс Корнор, хоть вы меня слушаете внимательно! Хоть и без ошибок в вашей работе не обошлось, но, большое спасибо, что выполнили только одно задание. Итак. Старайтесь разделять текст на абзацы - у меня это указано в правилах и требованиях к работе. Также, выделяйте главные мысли. В принципе, мне понравился разбор, упоминание летального исхода, а также довольно логически завершенный подход к работе. Старайтесь на большее =) 35 баллов.

Основной курс.

Сара-Лилит Мун. Слизерин, 2 курс.
1. Мисс Мун, я польщена вашим вниманием к моему предмету. И знаете, ваша работа была выполнена именно так, как я себе и представляла. Точнее, как ожидала от вас. Мне очень понравился подход к выполнению, вложенные колдографии и оформление =) Также, понравилось, что вы не стали делать все по однообразному шаблону. Кстати, ваши рассуждения насчет вкусовых изменений довольно правдивы, ибо, человек может просто не сказать о вкусовых изменениях - уже будет слишком поздно. Спасибо, прекрасно - 50 баллов.
2. Очень правильное утверждение, насчет стараний. Да вы, мисс Мун, философ =) Хотя, чему я удивляюсь от ассистента по Философии Магии? Второе задание также на высоте. Не волнуйтесь, ваше задание останется, право, вместе со мной. Ну, разве что, украсит мою полку замечательных работ =) Собственно, рада, что вы проявляли свое рвение к предмету, когда его вела профессор Вуд. Еще раз благодарю за работу. 45 баллов.
Итог: 50 + 45 = 90 (5 баллов бонус в ЛР) баллов.

Мэрилин Смит. Слизерин, 2 курс.
1. И, вновь я польщена еще одной замечательной работой - как по классу оформления, так и по классу мыслей и исполнения. Люблю математические расчеты - Зельеварение, наука точная, вы этим уже в первом задании заслужили мое расположение, мисс Смит! Описали ошибки, которые были сделаны при использовании, это вам отдельный плюс, вас не постигла заурядность в плане ошибок в приготовлении, просто замечательно, мисс Смит! 45 баллов.
2. Вновь, прекрасно и по полочкам. Мне понравилось оформление второго задания - в виде некоторых заметок. Большое спасибо за такую замечательную работу, как и у мисс Сары-Лилит Мун. 50 баллов.
Итог: 45 + 50 = 90 (5 баллов бонус в ЛР) баллов.

Рейтинг Факультетов.

Стивен Малфой. Слизерин, 3 курс.
1. Благодарю, Стивен, за такую прекрасную работу. Давно не видела такую от вас. Видимо, вы решили исправится и поставить свои интересы чуть ниже общественных - ибо набрали и объем и на моем лице заиграла улыбка. Спасибо вам, за такое прекрасное утро, подаренное мне. 45 баллов.
2.Хорошее оформление, присущий вам юмор и легкость мистер Малфой все скрашивают и делают работу не только структурированной, но и приятной к прочтению. Надеюсь, ваши семейные трудности уже позади? 45 баллов.
3. Ой, вы не представляете, мистер Малфой, как я не люблю ученическую самодеятельность. Но, в вашем интерпретации все выглядит довольно качественно, не могу оставить без внимания и не подарить вам 15 баллов в ЛР.
Итог: 45 + 45 + 15 = 105 баллов в ЛР и 90 баллов в РФ.

Дайра Ли. Рейвенкло, 4 курс.
1. Не беспокойтесь насчет работы, а вот баловаться с оборотным зельем больше не стоит =) Может откусить что-нибудь. Немного не поняла вашего оформления, мисс Ли, вы еще никак не нашли свой стиль? А также, разделение на блоки мне немного осталось непонятным. Зачем? А так, структурировано, хорошо, в вашем стиле. Хорошо, что вы упомянули про осадок. Только, вот где он образуется то? =) С объемом замечательно. 43 балла.
2. В принципе, очень хорошо, что вы обратились к госпоже Роулинг за советом, но... это фантастические книги. Мы живем в реальном мире (магическом) и таких книг у нас нет. Значит для нас - это фантастика. Если бы наш мир был не магический - тогда да, но это было тоже фантастикой! Вот так двусмысленно и получилось... 35 баллов.
Итог: 43 + 35 = 78 баллов в РФ и ЛР.


Рикки Снейп. Гриффиндор, 4 курс.
1. И вам спасибо за замечательную работу, мисс Снейп. Первое задание - оригинально, по полочкам, мои требования соблюдены, ничего лишнего и отвлекающего. Единственное, некоторая сжатость в рассуждениях, но, думаю, у вас это все еще впереди 45 баллов.
2. Здесь мне понравилось наличие выводов, логики и конкретных имен и дат. Вообще, повторюсь, Зельеварение - наука точная и требующая конкретизации чуть ли не в каждом пункте. Правда, два опыта довольно мало, чтобы что-то судить, но, ладно. Объем выполнен, мне понравилось. Спасибо за работу. 45 баллов.
Итог: 90 баллов в РФ и ЛР.

Anna Wodwo. Хаффлпафф, 3 курс.
1. Спасибо, что быстро среагировали на мою просьбу, мисс Водво. Первое задание выполнено хорошо, но, немного скучновато, за счет выводов, которые вы сделали. В принципе, очень хорошее введение, чтобы ввести в курс дела читателя, виден научный стиль, но - выводы однообразны. Работа не получилась индивидуальной. Но, в целом, неплохо. 35 баллов.
2. Вот тут, мисс Водво, вы меня разочаровали. Просто таблица - вы же не думаете, что меня такое может устроить? Тем более, объем в свиток никто не отменял. А начерченная от руки таблица, ну... не то, что от вас я ожидала. Тем более, никаких пояснений или разъяснений, мне допустим, остались непонятны некоторые детали. К сожалению, снимаю баллы за это. 25 баллов.
Итог: 60 баллов в РФ и ЛР.

[Крис М.]

*Очередная трудовая неделя, только начинающаяся. Очередное занятие, казалось бы - сколько рутины в этом всем. Но, для Кристины - Зельеварение, это отнюдь не рутина. Это то, во что она вкладывает все силы и все свое старание. То, с чем часто сидит под тем_самым_дубом в Школьном Дворе и смотрит на водную гладь Озера, вспоминая замечательные моменты из жизни беззаботной подготовишки - Кристины Мафис. А вы до сих пор не знали как её зовут? Не удивляйтесь, прошу...
Итак, Кристина сидела за своим столом, суетливо перебирая бумаги одну за другой, пергамент шелестел, перья скрипели под натиском дрожащей руки. Тяжелый выдох и перо отложено в сторону. Вот и начался понедельник, утренняя лекция - первая у учеников. Крис неопределенно пожала плечами сама себе, когда со звонком ученики влетели в класс, буквально сметая на своём пути плакаты. Тем временем, на доске появилась тема урока:*

*Асситентка со Слизерина довольно оглядела доску и перевела взгляд на усаживающихся учеников. На столе стояло множество колб, с каким-то вязким содержимым, ожидавшим своего часа. Кристина все же решила помучить учеников некоторой теорией и после, положила кисть руки на край стола и сказала:*

- Доброе утро, уважаемые студенты.

*В тот день занятия были у двух факультетов: Слизерина и Хаффлпаффа. Девушка внимательно осмотрела немногочисленную компанию учеников и, резко выдохнув, продолжила:*

- Итак, если вы помните, на прошлом уроке мы говорили о параметрах зелья. А сегодня, я попрошу вас достать журналы и после небольшого вступления в теорию, мы займемся практикой. Ну, как мы... я буду проводить опыты, а вы, уважаемые, будете фиксировать все в своих журналах: запомните, это пригодится вам на контрольной работе!

*Девушка обвела взглядом класс и с ироничной улыбкой начала:*

- Знаете, пока вы записываете число и тему урока... каждый вид зелий - глубоко индивидуален. Неправильное зелье - залог опасности. Или же, наоборот, когда дело касается ядов.

*Кристина, подождав, пока ученики допишут, притянула какой-то плакат поближе и посмотрела на учеников, спрашивая:*

- Есть ли у вас предположения, что будет, если неправильно сварить яд?

*Робко, с последней парты поднялся один студент Хаффлпаффа, ассистентка кивнула ему и тот ответил, немного стесняясь столь пристального внимания к своей персоне:*

- Я считаю, что если неправильно сварить яд, он может не возыметь своего эффекта при применении, или же, иными словами, может возникнуть эффект перевертыша.

*Кристина кивнула парню, после чего, обвела взглядом класс и указала на слизеринца, также робко поднявшего руку и желавшего ответить:*

- Мне кажется, что зелье яд - в таком случае, может привести к летальному исходу скорее того, кто его изготовляет. Т.е., оно либо взорвется у него в руках, либо отравит его каким-то другим способом. Вот...

*Закончив мысль, студент опустился, а Кристина, улыбнувшись уголками губ, кивнула мальчикам и повесила на доску плакат:*

*После чего, круто развернувшись к классу, чтобы пресечь перешёптывания на задних партах сказала:*

- Прошу тишины. Итак, совершенно верны оба варианта. Но, верны по своему. Запишите пожалуйста следующие две группы ядов, которые делятся по классификации неправильного приготовления:
Первый тип. Это все те яды, в составе которых имеется любая капелька крови. Или по-другому такие яды называются сангвисные (от лат. 'sanguis'). В составе любого такого яда присутствует капелька крови - неважно, чья (человеческая, животная), главное, что она есть. Из-за наличия определенных форменных элементов, они относятся к первому типу ядов. Такие яды могут принести летальный исход тому, кто попытается сварить их неправильно. Чаще всего ошибки происходят при варке зелья. Запомните, если вам вдруг понадобиться сварить яд...

*Тут девушка лукаво подмигнула ученикам:*

- То старайтесь не доводить зелье до кипения, ибо в таком случае разрушаются форменные элементы крови и происходит та самая реакция, которая нам не нужна. Ибо, кровь в таких зельях используется, как стабилизатор или 'изолятор'. Она не дает провести цепную реакцию между остальными ингредиентами.

Так вот, что будет с таким зельем, если его неправильно сварить. Есть два возможных варианта абсолютного летального исхода (который, несомненно, будет, если во время не заметить оплошности) - это взрыв зелья (если кровь была использована человеческая) или же испускание отравляющего газа (если кровь при приготовлении была добавлена животная). В обоих случаях смерть наступает в течении нескольких секунд. Удушающий газ даже не даст вам возможности покинуть лабораторию, ну, а взрыв тем более.

Кому интересно: радиус взрыва такого зелья коло 15-25 метров, поэтому, возможно, разнесет не только лабораторию, но и часть вашего подвала/дома в котором находится уголок зельевара. Поэтому, не рекомендуется пристраивать лабораторию в жилые дома или строить её на нижних или верхних этажах. При возможности её стоит переносить, как можно глубже от скопления людей.
Кстати, термин таких ядов разработал в 1599 году, голландский зельевар Роберт Штилиало. Его портрет вы можете увидеть над дверью нашего кабинета.

*Девушка взглядом указала на портрет Роберта, ровнехонько над дверью. Его недовольное выражение лица оглядело повернувшихся учеников и губы стянулись в нитку, после чего он внимательно посмотрел на Кристину. Вздрогнув от такого взгляда, ассистентка шутливо кивнула изобретателю и продолжила:*

- Он не очень то разговорчив, поэтому, не думаю, что он так уж охотно ответит на ваши вопросы, господа.
Перейдем ко второму типу ядов по неправильности приготовления. Такие яды несут эффект перевертыша и были утверждены в 1678 году (на несколько десятков лет позже!) другим голландским зельеваром - Грегори ла Путти, к сожалению, его портрет вы можете увидеть только в музее Зельеварения в Лондоне. Других его портретов не сохранилось.

В таких зельях не присутствует кровь и его состав несколько более разнообразен, чем хотелось бы. Но, основными ингредиентами

в таких типах зелий являются - корень горного кратуса и рог степного джаркула.

Итак, такие зелья - перевертыши. Как мы знаем, это обратные эффекты. Т.е. - хотели почистить ботинки специальной мазью? Получайте тонну грязи - если неправильно сварили свою мазь. Вот такая же история и с ядами. В научном обществе такие зелья (имеются в в виду яды, в данном контексте) получили прозвище: иннурийные (от лат. 'iniuriam').
Может быть угадаете, ну, или подумаете, как такие зелья воздействуют на человека/обстановку?

*Сразу же последовал ответ от одной хаффлпаффки, сидевшей за первой партой. Девочка бойко и быстро поднялась и ответила:*

- Жертве такого зелья становится "лучше" чем должно бы быть?

*Кристин легко кивнула и продолжила свой монолог:*

- Да, почти. Но, вы не задумывались о таком... если бы мы всегда неправильно варили зелья - почему бы мы не могли их использовать также, как и лечебные, верно? Вот в чем загвоздка. Да и правда, человеку становится так хорошо, как не будет и после 5 чашек кофе - он бодр, весел и энергичен. Только вот, смерть уже идет за ним, маленькими шагами. Летальный исход наступает в течении 1-2 месяцев, при чем, мгновенно. Жертве сначала начинает казаться, что у неё сердечный приступ: начинается отдышка, учащается сердцебиение, повышается потливость, а потом начинаются галлюцинации. Но, все это происходит на пару минут - чаще всего клиническая смерть наступает в течении 7 минут с момента учащения сердцебиения, а биология - с 10 минут.
В подробности разложения такого тела я уж не буду углубляться, вижу многим и так не по вкусу сегодняшняя тема, верно?

*Кристина кивнула на пару, сидевшую на второй парте: слизеринца и хаффлпаффца. Понимая, что студентам может быть мерзко от слишком подробного рассказа, девушка легонько улыбнулась и заключила:*

- Давайте разберем еще один вид зелий и приступим к практике, хорошо?

*Студенты схватили перья, яростно закивали и уставились во все глаза на ассистентку. На пару секунд растерявшаяся Кристина продолжила:*

- Еще один тип, который бы мне хотелось с вами разобрать: это бытовые зелья. Вот их понять легче всего, они не покажутся вам такими мудреными, как яды. Остальные типы останутся вам на дом, иначе нам опять придется отложить практику на один, а то и два урока!

Бытовые зелья по классификации неправильности приготовления имеют также два типа. Первые - это зелья консидеративные (от лат. 'considerabit') - при неправильном приготовлении и/или применении которых может возникнуть видовое различие, непонимание.

Итак, подробнее. Запишите: данный термин в 1967 году был принят на двенадцатой Британской конференции Зельеваров в Девоншире, предложил его к принятию Джейсон Старлет (ирландский зельевар-экспериментатор), который трагично скончался в прошлом году. Кому будет интересна его история - можете обратиться к мистеру Фринджу, думаю, он с радостью вам поможет. Кстати, надеюсь, он найдет время посетить нас и в этом году.

*Мечтательно вымолвив последнюю фразу, Кристина чуть усмехнулась сама себе и вновь кивнула ученикам:*

- Итак. Если неправильно приготовить такой тип зелий - мы при использовании можем получить следующее: у нас могут возникнуть какие-либо галлюцинации (допустим, бытовое зелье мы использовали, чтобы натереть до блеска ложки) - например, какие-то психоделические образы, зачастую пугающие. Если вы еще успели хорошенько надышаться таким зельем - галлюцинации могут быть до 4 дней, а иногда и дольше, в зависимости от тяжести повреждений слизистой оболочки.
Галлюцинации также не исключены у всех окружающих, которые будут использовать этот предмет/вещь - но, они уже будут видеть то, что вздумается им.

Более простой вариант возникновения видового изменения (и менее плачевный) - это появление копии вещи (некачественной) или прирост к предмету какой-либо копированной его части (допустим, у ботинка появляется второй каблук). Все это менее опасно и затратное для нервной системы - но, все же, не лицеприятное.
Второй тип таких бытовых зелий - аналогичен первому типу ядов, за исключением маленьких деталей. Они называются ардениальные (от лат. 'ardenti') - такие бытовые зелья имеют возможность загореться в любую секунду (чаще всего, в момент снятия котла с открытого огня). Чаще всего в рецептах этих бытовых зелий используется пихтовое масло, а главной ошибкой является передержка зелья на огне, которая совсем не допустима.

В таком случае, зелье загорается прямо в котле и ожоги 80% тела вам обеспечены. Печально известный опыт создателя этого термина - Анджела Брауна (1650-1705 гг.) иллюстрирует нам неправильное приготовление зелья.
Анджел передержал зелье буквально минуту - котел вспыхнул, зельевар получил свою долю ожогов и уже в больнице Св.Мунго сделал записи в свой журнал об этом печальном опыте, но к сожалению, на следующих день скончался. Его дневник (журнал) хранится в Лондонском Музее Зельеварения, в секции №6.

*Кристине вдруг вспомнился поход в этот музей с отцом, она невольно улыбнулась и встала за стол с колбами, улыбаясь, произнесла:*

- Ну, и приступим к опыту. Прошу все строго фиксировать в своих журналах.

*Но, тут девушка сделала небольшую паузу и сказала:*

- Хотя, нет, постойте. Буквально еще запишите вот что. 'Лабораторная работа №2', это первое. А также, запишите (или зарисуйте) таблицу в тетрадь.

Первая колонка - наименование зелья. Второе - температура приготовления. Третья - допущенная ошибка. Четвертая - как нейтрализовать.

Итак, в приготовлении всех этих зелий я намеренно допустила ошибку. Но, ваша задача, узнать, какую именно. Для этого, вспомните все, что вы знаете о правильности приготовления зелья и о побочных эффектах...

*В это время поднялась рука, Кристина кивнула:*

- Но, мисс Мафис, ведь некоторые зелья взрываются при неправильном приготовлении - как вам удалось сохранить этот эффект и зелье у вас не взорвалось?

*Девушка улыбнулась уголком губ, ей был приятен этот вопрос - ученики интересуются, что может быть приятнее?*

- Все верно. Но, вспомните про погашающую смесь - я не буду сильно разглашаться о её рецепте, но поверьте, зелье - как будто бы оцепенело, просто, сохранены все параметры неправильного приготовления - но исход заморожен. Тем более, не волнуйтесь, для вас это никаких последствий не возымеет.

Итак, вернемся к делу. Пожалуйста, любой желающий, ко мне, определять эффекты и неправильности!

*С последней парты неловко привстал слизеринец. Он направился к ассистентке. Когда та выдала ему специальные очки (а перчатки и рабочая мантия уже были на нем), она указала на три колбы, стоявшие перед учеником:*

- Выбирайте любое, мистер. Какое по вкусу.

*Чуть усмехнувшись, Кристина кивнула парню, когда он указал на среднюю колбу. Она легким движением руки сняла пробку с колбы и дала её в руки слизеринцу, держась наготове на всякий случай - мало ли, вдруг студент решит упустить колбу по случаю своей неловкости? Девушка внимательно следила за всеми действиями парня, а затем, чуть вздрогнула, когда он сказал:*

- Могу предположить, что это зелье - неправильно приготовленное зелье от икоты. Характерный запах для неправильно приготовленного лечебного зелья, немного вздулся флакон. Возможно, ошибка допущена при переливе зелья в данную колбу - хранить его в колбе такой формы не рекомендуется. Сварено оно при температуре около 80 градусов, такая температура положена по стандарту. Сварено давно, ибо колба уже успела остыть, а вы, тут мисс Мафис, окна не открываете!

*Слизеринец ухмыльнулся, после чего продолжил:*

- Нейтрализовать этот эффект возможно с помощью погашающей смесь или имбирного корня, но в случае, если ошибка была замечена не позже, чем через 7 минут после совершения.

*Ассистентка искренне удивилась таким глубоким познаниям юного Шерлока Холмса, но, тем не менее, удовлетворенно кивнула студенту и отпустила его на место. Кристина обвела взглядом класс и кивнула поднявшему руку хаффлпаффцу. Юнец бодро подошел к асситентке и указал на зелье, стоявшее слева. Девушка протянула студенту очки, после чего уверенно кивнула ему. Кристина протянула парню колбу с зельем и подождала пару минут ответа, после чего вновь удовлетворенно улыбнулась:*

- Данное зелье, я уверен, это зелье удачи, сваренное неправильно. Его нужно варить в полнолуние, или 21-ые лунные сутки, но, то, что оно было сварено не в это время выдает его цвет. Оно должно быть с голубоватым отливом, а оно зеленое, как болото.

*Хаффлпаффец недовольно поморщился и продожила:*

- Данное зелье сварено пару дней назад - хранить его так не рекомендуется, ибо варится оно при высокой температуре - 130 градусов и хранится должно в сухом и жарком месте, желательно в специальной печи. Данное зелье относится к типу перевертышей. Нейтрализовать эффект к сожалению, невозможно, зелье стоит только выкинуть.

*Девушка улыбнулась студенту еще раз и обвела взглядом класс. Она вызвала именно тебя... после того, как ты ответил, Кристина возвестила:*

- Можете быть свободны, только запишите домашнее задание.

Для п/к и о/к: вас вызвали определить зелье по неправильности приготовления, опишите это более подробно, четко и емко. Объем для п/к не менее 0,5 свитка, для о/к 1 свиток. Максимум - 45 баллов.

Только для о/к (одно задание на выбор):

1. Придумайте и опишите свою таблицу классификации зелий по неправильности приготовления и/или таблицу, которую заносят в журнал зельевара при неправильном приготовлении зелья (максимум: 45 баллов, минимальный объем: 1 свиток).

2. Расскажите о других типах зелий по классификации неправильности приготовления. Желательны (но не обязательны) иллюстрации (максимум: 45 баллов, минимальный объем: 1 свиток).

Жду работы до 14 октября, 23:59 по мск. Не забывайте, предмет идет в рейтинг вашего факультета. Просьбы на отсрочки принимаются не менее чем 3 суток до конца срока сдачи.

[Мистер Малфой]

Мисс Мафис,
Слизерин в моем лице просит вас о максимальной допустимой отсрочке.

С ув.
С.Д.С.Малфой

[Крис М.]

Мистер Малфой, вы поздно опомнились. Просьбу на отсрочку отклоняю и жду работу в срок.

С уважением, Кристина Мафис.

[Мистер Малфой]

Мисс Мафис ,
Прошу работу Мисс Мун в Рейтинг Факультета не засчитывать, а засчитать как ранее и говорилось, мою, сданую вам пять минут назад.

С Ув.
С.Д.С.Малфой

[Дайра Ли]

Мисс Мафис, работа от Рейвенкло уже на вашем столе. Спасибо за внимание

[Крис М.]

Мистер Малфой, смею вам напомнить, что согласно пункту 5.6 школьных правил я могу засчитать в РФ только первую пришедшую работу с таковой пометкой. С самовольством мисс Мун я прошу вас разобраться самостоятельно. Оценка за вашу же работу пойдет исключительно в Личный Рейтинг.

Мисс Ли, мистер Лайтер, ваши работы приняты.

[Крис М.]

Засчитана работа от Хаффлпаффа, к сожалению, с опозданием.

[Крис М.]

Оценки за Домашнее Задание по Лекции 8.

Личный рейтинг.

Джиннифер Корнор. Слизерин, 1 курс.
1. Во-первых, мисс Корнор, я попрошу вас разделять текст на абзацы, если не получается, вы можете отсылать мне работу в формате Word на почту, указанную в профиле. Во-вторых, вы уже не в подготовительном классе, чтобы набирать объем в полсвитка, согласитесь? Никакого оформления не соблюдено, фразы не выделены: даже вывод. Честно, сравнивая с вашими прошлыми работами, создается впечатление, что вы не слушаете преподавателя. 15 баллов максимум.
2. Здесь вы уже постарались, есть какое-то оформление, видно, что работали. Но объема немного не добрали. А вообще, я бы больше поощрила, если бы внесли сюда немного своей фантазии. Так, тоже для основного класса скудно, но никуда не денешься. 30 баллов Ваши.
Итог: 30 + 15 = 45 баллов.

Артемий Сергеевич. Хаффлпафф, подготовительный курс.
1. Мистер Артемий Сергеевич, данная работа наглядно иллюстрирует нарушение техники безопасности, рекомендаций преподавателя и вашу безответственность. Тем более, вынуждена аннулировать вашу работу полностью. Надеюсь на качественное исполнение в следующий раз.
Итог: 0 баллов.

Стивен Малфой. Слизерин, 3 курс.
1. Присуща вам такая вот сатирическая форма изложения, мистер Малфой, ничего не скажешь. Но, с таким же успехом, как и в прошлый раз вы достигли своей цели. Спасибо, за замечательный разбор и работу. 45 баллов Ваши.
2. Видно, что это задание вам далось уже чуть сложнее, ибо требовалось подойти серьезнее, но я не удивлена результатом. Замечательно, что вы разобрали лечебные и бытовые зелья, надеюсь, Ваши работы останутся такими же еще надолго. Еще раз спасибо за работу. 45 баллов.
Итог: 90 баллов.

Примирида Голден. Рейвенкло, 1 курс.
1. Отсутствие оформления, мисс Голден - явно не играет вам на руку. Вы не выделяете свои мысли никак, словно забываете упомянуть самое главное. К слову, я попросила вас распознать неправильно приготовленное зелье на уроке, а не варить его вместе с друзьями, тем более - яд! Нарушаете технику безопасности, мисс. 30 баллов .
2. Не совсем добрали объема - в этот раз оформление более менее приличное - есть хотя бы курсив, но вы вновь забыли о логике и анализе. И, если вы уж стали приводить примеры из "какие могут быть ошибки", будьте добры, разберите все зелья - от ядов, до психоделических. 30 баллов.
Итог: 30 + 30 = 60 баллов в ЛР.

Рейтинг факультетов.

Элик Лайтер. Гриффиндор, 1 курс.
1. Мне нравится ваше оформление, ваши работы хорошеют на глазах, мистер Лайтер. Надеюсь, это продолжиться =) Собственно, довольно качественный разбор, у меня претензий нет: 45 баллов Ваши.
2. Тоже хорошо и на уровне выполнено, мистер. Я рада за вас, что этот урок вам так легко дался. Очень рада, что не собираетесь =) Замечательное задание, хорошо иллюстрировано и вообще, на высшем уровне. 45 баллов.
Итог: 45 + 45 = 90 баллов в РФ и ЛР.

Роксана Мун. Слизерин, 1 курс.
1. Мисс Мун, смею заметить, что ваше самовольство в данном случае не привело ни к чему хорошему. К слову, сейчас "королевское" звание в магическом мире упразднено, так что не стоило бы писать работу в настоящем времени, в частности "пользуются". В остальном, сносно. 40 баллов.
2. Тут также есть небольшие помарки. Текст не разделен на абзацы, чрезмерное употребление картинок. Все равно, не очень качественно. 35 баллов.
Итог: 40 + 35 = 75 баллов в РФ и ЛР.

Дайра Ли. Рейвенкло, 4 курс.
1. Вижу возвращение прежних ваших аналитических и логических работ, мисс Ли =) Очень похвален ваш анализ, но не надоедает ли вам теория?) Все же, здесь мне хотелось бы увидеть отыгрыш, а не анализ алгоритмов. Но, это только один небольшой минус во всем задании. 40 баллов.
2. Зря вы так поторопились, мисс Ли - объема не добрали, уж не серчайте. Сжато, скомкано. Описание хотелось бы получить более подробное, чем есть. А так, довольно неплохо. Удачи в будущем. 35 баллов, к сожалению.
Итог: 40 + 35 = 75 баллов в РФ и ЛР.

Dganni Yitli. Хаффлпафф, 1 курс.
1. Мисс, все же работа - ну, не основного курса, к сожалению. Тем более, пришла с опозданием, можно было бы и постараться. Не сделали второе задание, что к сожалению, прискорбно. Но, мне понравились рассуждения о времени приготовления, довольно эффектно и красиво. Но, нет никакого оформления и абзацев. 25 баллов, к сожалению, со штрафом за просрочку.
Итог: 25 баллов в РФ и ЛР.

[Крис М.]

*Когда со скрипом половиц отворяется дверь и в проеме появляется мисс Мафис - кабинет ничуть не меняется. Разве, что пугливые тени различных предметов прячутся подальше от ассистентки. Затворив за собой дверь, девушка проходит в глубь кабинета и мельком глянув на пустые парты и такие же унылые подоконники, которых здесь и быть не может, проходит дальше, к ассистентской. Затем, дверь отворяется и слизеринка тихими, неслышными шагами проходит внутрь и замирает. Вытаскивая из сумки набор, купленный в Хогсмиде и чуть ухмыльнувшись, Кристина достает с полки замечательную книгу: 'Продление эффектов и восстановление зелий', после чего, ищет в содержании параграф 'Воздействующие на срок элементы' и довольно улыбается. Затем, выпрыскивает самое первое зелье: 'первый любовный соблазнитель' в другой, более просторный флакон и добавляет в него немного корицы, порошок молотого когтя гриффона и лист дуба из королевского парка. Встряхивает немного флакон и боязливо оглядывается по сторонам. Собственно, должно получиться - зелье станет пагубным для того, кто его выпьет и он влюбиться сам в себя (ах, какой нарциссизм!) на пару дней. Как долго будет держаться эффект - ассистентка не знает, ибо то, сколько она добавила порошка, много или мало, известно только автору сего изящества. В смысле, набора.
Поставив остальные зелья на полку и выходя из ассистентской, Крис не забыла прихватить остальные трофеи, после чего, положила флакон с получившимся зельем в карман мантии, рядом с палочкой, чтобы сразу же использовать по назначению. Собственно, миссия практически выполнена. Главное, найти того, кому слизеринка собирается вручить зелье. Точнее того, кто станет 'испытуемым'. Продолжая довольно ухмыляться, Кристина выскользнула из кабинета и плотно закрыла за собой дверь - не хватало, чтобы кто ещё обнаружил труды студентки.*

[Раисса Калинина]

*Так как именно этот кабинет был очень близко к гостиной её факультета, девочка выбрала именно его. Пандора с 8 попытки попала в кабинет. Она спряталась за одной из парт, села на пол, и заплакала. Потом схватила лежавший на одном из столов пергамент и принялась писать.*

Они издеваются надо мной. Мне жить совсем не хочется. В моей смерти прошу винить мисс Мафис, мисс Мун и мисс Таю.

*После напившись какого-то зелья, взятого в кабинете, упала в беспамятстве.*

[Лилзз]

*Вместе с Мафс влетает в кабинет, хватает записку и лежащую на полу склянку, леветирует валяющуюся в бессознанке Кхель и вместе с ней и Маф летит в БК, по пути закрыв дверь кабинета Зелий.*

[Крис М.]

*Кристина вошла в кабинет, разминая плечо и руки. После отсидки на шкафу, куда ассистентку так любезно закинула выпускница Слизерина, Крис пришлось слезть с высокого шкафа, что прошло довольно неудачно. Сегодня было довольно интересное занятие, хоть и больше теоретическое, чем практическое. Ассистентка обвела взглядом пустой класс: скоро он наполниться студентами, порядком измотанными занятиями первого дня недели. Но, Зельеварение, насколько помниться, сегодня стояло первое в расписании, поэтому, можно немного подергать нервы студентов и оставить их на несколько минут дольше положенного. Ассистентка сложила стопку пергаментов на край стола, это был домашний текст, для работы, после чего, обернулась на доску и вывела с помощью заклинания следующий текст:*

*Затем, мисс Мафис еще раз оглянула пустой кабинет и приманила из ассистентской пару плакатов, которые должны были хоть как-то скрасить очередную лекцию по предмету. Прозвенел звонок с предыдущего урока и, буквально через пару секунд, в кабинет вломились взлохмаченные студенты. Пока они с шумом рассаживались и выкладывали на стол свои журналы, Кристина заканчивала приготовления к уроку и уже встала возле своего стола, оперев одну руку на угол инновационного предмета мебели. Как только последний ученик закончил приготовления и убрал сумку с парты, прозвенел звонок, уже на урок. Ассистентка чуть улыбнулась присутствующим и сказала:*

- Доброго вечера, уважаемые студенты. Сегодня, я вас, к сожалению, немного задержу.

*По классу пронеслись недовольные возгласы, по поводу и без, но вскоре, когда ученики утихли, мисс Мафис продолжила:*

- Надеюсь, сегодняшний урок вам понравится. Он касается природных изменений, которые связаны с воздействием на зелья. Как мы знаем, зелья, ну, по логике, можно разделить на две группы: уже готовые и еще не готовые. Но, на данном уроке мы рассмотрим только первый вид зелий, ибо второй, будет слишком сложен для вашего понимания сейчас, без представления о видах ингредиентов для зелий. Итак, давайте сначала разберемся с природными явлениями. Какие природные явления вам известны?

*Сразу же поднялся лес рук. Кристина кивнула одному равцу, который поднялся и мигом, не раздумывая ответил:*

- Дождь, снег, гроза, землетрясение, лунное затмение...

*Тут ассистентка сделала характерный жест, чтобы мальчик на секунду замолк и пояснила:*

- Давайте оставим ненадолго обычные, каждодневные природные явления и выделим сразу же две группы всех природных явлений, на которые мы можем их разделить. Мистер, как бы вы их разделили, прошу.

*Кристина вновь кивнула ученику Дома Мудрых, а тот продолжил:*

- Я бы разделил все явления на две такие группы: аномальные и обыкновенные. К обыкновенным отнес бы ежедневные и не очень, обычные явления, такие, как: снег, дождь, град... а к аномальным: землетрясение, тайфуны, ураганы, лунное и солнечное затмения... кометы.

*Ассистентка кивнула мальчику, в знак того, что он достаточно сказал и может сесть. Выдержав небольшую паузу, Кристина сказала:*

- Откройте пожалуйста журналы и запишите сегодняшнее число и тему урока. После чего, запишите следующее, что выявил для нас юноша:

Все природные явления можно условно разделить на две группы: аномальные и обыкновенные. К обыкновенным явлениям можно отнести все те явления, которые не вызывают разрушительных последствий или случаются ежедневно. К аномальным же, стоит отнести все те явления, которые приносят разрушения (ураганы, землетрясения, сель) и не являются ожидаемыми или прогнозируемыми. Данные явления по разному влияют, как на природу в целом, так и на зелья. Но, с этим немного позже.

*Кристина вновь выдержала драматическую, во всей степени этого слова паузу и внимательно оглядев студентов, спросила у них же:*

- Итак, давайте кратко пройдемся по обыкновенным явлениям. Допустим, с чем связано большое количество осадков в северной Африке, знаете?

*Робко поднялась рука одной хаффлпаффки, ассистентка кивнула и приготовилась выслушать объяснение:*

- Я помню с маггловского курса географии, что это связано с расположением тропического климатического пояса там же...

*Студентка опустилась на стул, а Кристина кивнула:*

- Вот, то есть, еще не то есть!

*Ассистентка усмехнулась своей фразе, еще вроде бы только начало занятия, а уже запинается. Скрестив руки, Кристина еще раз внимательно обвела взглядом аудиторию, на пред шепчущихся и продолжила:*

- Хорошо, правильно. А допустим, что вы можете сказать о параде планет?

*Мгновенно поднялось несколько рук. Кристина кивнула одному гриффиндорцу и тот сказал:*

- Парад планет, это явление, при котором, планеты как бы становятся в ряд, закрывают друг друга от Солнца. Такое бывает очень редко и маггловские ученые во многом считают это самым интересным и загадочным, а также, самым опасным явлением в нашей Солнечной Системе. Только, мне теперь начало казаться, что все самые яркие явления в астрономии, как то влияют на зелья. Это так?

*Вопрос гриффиндорца был ожидаемым, поэтому, Кристина сразу же ответила юноше, слегка улыбнувшись уголками губ:*

- Да, мистер, вы во многом правы. Но, не забегайте вперед, я вас уж очень прошу. Сейчас мы и до этого дойдем.

*Кристина сделала какой-то неуловимый жест рукой, после чего, продолжила:*

- Итак, мы с вами разобрали два явления. Одно из которых - обыкновенное, дождь. А второе, ничуть не обыкновенное, а даже более чем аномальное. Давайте же найдем причину. Точнее, ответьте на мой вопрос, что окажет наиболее сильное влияние на природу и Вселенную: какой-то ливень в тропическом поясе Африки или парад планет?

*Ассистентка кивнула слизеринцу, который пожелал ответить:*

- Конечно же, парад планет. Если рассуждать с точки зрения масштабов, то дождь, даже проливной, который даже может вызвать селевой поток принесет меньше увечий в определенном масштабе, чем парад планет, который может изменить все, включая нашу Солнечную Систему.

*Кристина легонько улыбнулась студенту и завершила его реплику:*

- В общем, мистер, прав. Если смотреть на масштабы этих явлений, то мы можем заметить, что какой-то дождь на планете Земля, да еще на небольшом её участке не может принести такие же разрушения, как и парад планет для нашего Млечного Пути. Итак, как мы поняли, на все влияет масштаб, и в данном случае, разрушений.

*Крис побарабанила пальцами по столу и выдохнула, в кабинете на миг воцарилась тишина, после чего, ассистентка Зелий продолжила:*

- Перед тем, как мы перейдем непосредственно к изучению влияния явлений на зелья, давайте затронем еще две темы. Итак, расскажите мне, какие еще явления, уже по вине человека могут разрушить наш мир, ну, или в крайнем случае, привести к катастрофе?

*Несколько рук уверенно поднялись "в воздух", Кристина кивнула одной рейвенкловке и посмотрела на нее, слушая:*

- Маггловские заводы, могут привести к экологической катастрофе...

*Ассистентка хмуро кивнула и когда студентка села, сказала:*

- Ну, в данном случае, на наши зелья это не повлияет, поэтому, не забывайте, что мы рассматриваем все с точки зрения Зельеварения, даже пускай, все эти катастрофические изменения привносят в наш мир именно магглы.

*Кристина кивнула хаффлпаффцу, чуть ли не засыпающему и выслушала того:*

- Мне кажется, какое-либо влияние на зелья, кроме природных явлений, может оказать и психологическое состояние человека, варящего зелье или даже целой группы зельеваров.

*Крис приподняла указательный палец, чтобы студенты обратили внимание на эту фразу ученика, после чего, заметила:*

- Верно отметили, мистер. Запишите пожалуйста, в журналах:

Явления на зелья могут оказывать, как природные явления, так и психологические состояния зельеваров и других людей, находящихся от места приготовления и хранения зелья в радиусе до 15 футов и в течение 3-х дней.

*Сразу же руку подняла какая-то незнакомая Кристине слизеринка и спросила:*

- А почему именно в 15 футах?

*Кристина вновь выдержала небольшую паузу, а затем, кивнув на пару колб с зельями, стоящими на полках кабинета, сказала:*

- Самый долгосрочный ингредиент, который может сохранят свои свойства в зелье обычно может "прожить" там до 3-х дней, сохраняя свои первоначальные свойства, я не буду раскрывать вам его названия, так, как он довольно опасный, ну, а также, в радиусе 15 футов именно по тому, что на такое расстояние распространяется его запах. К слову, в зелье он уже безопасен, но хранить его в общественных местах не стоит.

*Тут же последовал еще один вопрос:*

- А как же зелья в этом кабинете, они еще не испортились?

*Кристина усмехнулась, давая понять, что вопрос довольно глупый:*

- Ребята, все зелья, которые имеют какой-либо эффект и способны навредить, или наоборот, вылечить, находятся в ассистентской, под охраной защитных чар, а здесь стоят либо муляжи, либо учебные зелья, на которых можно практиковаться в виду их полной безвредности.

*Обведя взглядом класс и не заметив больше рук встревоженных такими новостями студентов, Крис спросила:*

- Знаете, эффект воздействия какого-либо явления на зелье, примерно такой же, как и круговорот воды в природе. Одно наслаивается на другое, другое на третье и так далее. Вот, давайте разберем такой пример. Опишите мне, с курса ЗОТС, как влияет полная луна, на человека, который вынужден быть оборотнем?

*Поднялась одна рука, на этот раз довольно бодрой гриффиндорки, которая бодро отрапортовала:*

- Человек превращается в оборотня в полнолуние, когда видит яркие лучи лунного света или сам земной спутник. В данном случае его довольно сложно удержать. Разрывается одежда, ускоренный рост волос на теле, зрачки сужаются и проявляются клыки, в общем, человек приобретает практически волчий вид.

*Закончив предложение, гриффиндорка села, а Кристина слабо кивнула и сказала:*

- А вот теперь, представьте, что с зельем и человеком происходит примерно одно и то же, просто с разными последствиями и в разных степенях. Что-то меняется быстрее и ярче, что-то, нет.

*Помедлив, ассистентка задала вот такой вопрос:*

- Подумайте и ответьте мне, дорогие студенты, какое явление из выявленных нами будет оказывать на готовые зелья самую яркую реакцию?

*Студенты задумчиво посмотрели на Кристину, после чего, один ученик Рейвенкло попробовал объяснить:*

- Мне кажется, что психологические явления окажут большее влияние на готовые зелья, так как научно доказано, что энергетическое поле человека имеет место быть.

*Кристина кивнула, после чего, решила выслушать еще одну версию от хаффлпаффца:*

- А я думаю, что аномальные явления, как бы это не было банально, окажут наибольшее влияние, так как в целом они оказывают на природу большое влияние, простите за тавтологию.

*Ассистентка вновь подняла указательный палец вверх и заключила:*

- Как бы это обыденно не звучало, но ученик Хаффлпаффа в данном случае прав. На готовые зелья, как раз большее влияние оказывают аномальные природные явления. Но, это только на готовые, кхм... ладно, не буду говорить лишнего и раскрывать всю интригу.

Итак, запишите пожалуйста, данный термин был выведен Франциском Белоуни в 1889 году. Портрет вы можете сейчас наблюдать.

Эффект Белоуни - эффект изменения зелий под воздействием аномальных природных явлений.

Данный термин будет спрашиваться в контрольной работе, поэтому, пожалуйста, повторюсь, запишите.

*Сказала ассистентка, укоряющим взглядом посматривая на двух друзей за второй партой, весело что-то обсуждающих. После, чуть хлопнув ладонью по столу, девушка продолжила:*

- Прошу, конспектируйте, все, что я сейчас скажу, а точнее, лучше выделяйте главное и записывайте.

Эффекты воздействия природных явлений на зелья могут быть самые разные - от эффекта перевертыша, до изменения срока годности. Поэтому, нам стоит быть внимательными и хранить зелья стоит в особых условиях. К слову, это будет ваша домашняя работа... но, у нас еще есть немного времени.

Итак, дорогие друзья, хотелось бы подвести своеобразный итог, поэтому, запишите ещё два термина и две даты, которые понадобятся вам на уроках Зельеварения.

Первый термин, введенный Марком Паулем в 1778 году, портрет также можете наблюдать за моей спиной.

Огреатус - вид аномальных природных явлений на зелья, под влиянием которых изменяются только лечебные и бытовые зелья. Обычно ухудшаются действенные составляющие зелий, к таким явлениям относятся солнечные затмения всех типов и видов.
И кстати, 18 марта 1998 года был принято решение, о ежегодном пересмотре таких явлений, относящихся к термину огреатус, из-за частых изменений в астрономических и метеорологических исследованиях.

А вторую такую важную дату вы сможете указать в домашней работе, за дополнительный баллы, в количестве пяти и в рейтинг факультета тоже.

*Усталые студенты чуть воодушевились и посмотрели на часы, после чего, Кристина глянула на них:*

- Все-все, конечно, уже заканчиваю. Понимаю, мне тоже уже хочется в гостиную, к чашке чая и друзьям, но учеба, это отдельная тема. Запишите домашнее задание и можете быть свободны.

Для п/к и о/к: в каких условиях надо хранить зелья, чтобы на них не производили воздействия аномальные природные явления? (для подготовительного класса 0,5 пергамента, а для основного курса 1 лист пергамента, максимум, 45 баллов)
Только для о/к, на выбор, одно из двух:
1. Расскажите о влияниях природных явлений на другие области Зельеварения, на приготовление, на ингредиенты (1 лист пергамента, максимум 45 баллов)
2. Проведите небольшое исследование посвященное влиянию природных явлений на готовые зелья (не нарушая т/б, 1 лист пергамента, максимум 45 баллов).

Работы принимаются до 13 декабря, 23:59 по мск, просьбы на отсрочки: не менее, чем за сутки до срока сдачи.

[/color]

[Лилзз]

Мисс Мафис, Слизерин работу по Лекции №9 сдал. Приятного прочтения.

Т. Лафейсон

[Puккu]

Мисс Мафис, Гриффиндор, в моем лице, слезно просит небольшую отсрочку, если это возможно.