HPForum.ru

Поддерживаю кандидатуру профессора Римейр.

Госпожа директор, не могли бы Вы объяснить в чем причина заминки с турниром?
Алани Блэк.

Мисс Блэк, с турниром, я надеюсь, мы разберёмся. Единственная заминка - это излишняя импульсивность профессора Живаги. В любом случае - все работы, что уже поступили на отборочный тур обязательно будут проверены, оценены и получат поощрение в виде ранее обещанных баллов.
Более того, надеюсь, что профессор Живага всё-таки соберётся с мыслями и сможет продолжить конкурсную программу.
пр. Смит

Надеюсь, что пр.Смит наберется благоразумия - и перестанет сувать свой нос в проведение турнира, а именно: перестанет тереть посты, посвященные турниру и разрешит-таки создавать темы, необходимые для турнира.

Либо позвольте мне делать свою работу, как организатору сего мероприятия, либо я отказываюсь дальше принимать участие в вашем цирке.

Профессор Смит считает нецелесообразным беседовать с вами "в живую" в кабинете директора и одновременно гонять сов с записками в учительскую дабы веселить народ мелкими шпильками. Посему дискуссию здесь лично я считаю закрытой.
Давайте пожалеем бедных птичек.

Поддерживаю кандидатуру профессора Римейр.

Уважаемая коллегия!
На данный момент 13 человек проголосовало за кандидатуру профессора Актани на пост заместителя директора школы Хогвартс.
Учитывая мой голос (четырнадцатый), а так же то, что на данный момент учительская коллегия состоит из 19 человек (в том числе, включая профессора Актани), полагаю, что голосование можно считать закрытым, поскольку налицо единодушная поддержка кандидата большинством.

Профессор Римейр, примите мои поздравления со вступлением на пост заместителя директора школы чародейства и волшебства - Хогвартс.

Уважаемая коллегия!
Хотелось бы попросить Вашей помощи в следующем вопросе:

Rebecca Morgan писал(а): Добрый день, мисс Блэк.

Простите за беспокойство, но я хотела бы Вас попросить как старосту обратиться в Учительскую коллегию по поводу одного вопроса.

Дело в том, что я сдавала домашнее задание по второй лекции по ЗОТС и получила 25 баллов при безошибочной работе. Мистер Бармс выставлял оценки всему подготовительному классу исходя из максимума 25 баллов, а не 30 баллов, как сказано в правилах.

Правила Магической Школы Хогвартс писал(а):4.3 Максимальная оценка за домашнее задание 50 баллов. Минимальная 0 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить на 10-20 баллов.
…

4.6 Максимальная оценка за домашнее задание в подготовительном классе 30 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить до 40 баллов.

Согласно правилам максимульную оценку можно повышать, но не занижать. Поэтому я бы хотела попросить Вас обратиться в учительскую коллегию с просьбой пересмотреть оценки за вторую лекцию не только мне, но и всему подготовительному классу, если возможно.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

Прошу рассмотреть просьбу студентки подготовительного класса моего факультета Ребекки Морган и принять решение по данному вопросу.

4.3 Максимальная оценка за домашнее задание 50 баллов. Минимальная 0 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить на 10-20 баллов.

Согласно данному правилу, максимальная оценка - 50, минимальная - 0.

4.6 Максимальная оценка за домашнее задание в подготовительном классе 30 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить до 40 баллов.

Соответственно, и в п/к максимальная оценка 30 баллов, а минимальная - 0.
О минимальной даже не говорится, потому что она варьируется на усмотрение преподавателя. Если преподаватель считает задание достаточно легким, он может дать за его безошибочное выполнение 25 или 15 баллов.
Правило говорит о том, что преподаватель не может поставить ученику больше 40б, но меньше - вполне. Это полное право преподавателя, как мне кажется.

С уважением,
пр. Живаго

Уважаемая коллегия и все заинтересованные студенты!

По поводу вопроса мисс Морган мною вчера было проведено консультирование с мистером Бармсом. Более того, насколько мне известно, сама мисс Морган так же обсудила с мистером Максимилианом свою точку зрения и все стороны пришли к мировому соглашению.

Таким образом, не смотря на то, что нарушения правил тут в самом деле не было, что и подчеркнула профессор Живага, мистер Бармс понял позицию и суть недовольства учеников подготовительного класса и обещал давать им как можно больше заданий, дабы они имели возможность получить максимальную оценку.
Меня как директора такое прилежание и жажда знаний не может не радовать.

Надеюсь, что смогла ответить на все возникшие вопросы.
С уважением директор Смит.

Профессор Живага, о минимальных оценках не говорится, может, потому, что подразумевается, что минимум равен максимуму? К слову, о снижении максимальной оценки в правилах все же говорится в пункте 4.8. К данной ситуации он не относится, однако доказывает, что о минимальных оценках (снижении от максимума) в правилах говорится, но о снижении максимума на усмотрение преподавателя – нет.
Таким образом, в правилах нет ни слова о возможности преподавателя ставить оценки ниже 30 для п/к (50 для о/к) при соблюдении временных, оформительских, фактических и прочих ограничений.

Профессор Смит, беседа, действительно, была, но к мировому соглашению прийти не удалось, к сожалению.
И я все же продолжаю просить о разрешении пересмотра оценок подготовительному классу, тем более, что мистер Бармс не против.

Мистер Бармс, при всем моем к Вам глубоком уважении.
Дифференциация заданий, конечно, важна, нужна, но не обязательна. Например, профессор Актани и профессор д’Айсвинд вообще не считали нужным давать основному и подготовительному классу различные задания. Профессор Дарья1214 порой давала подготовительному классу выбрать одно из двух заданий на свое усмотрение, тем самым то, что за студенты о/к получали 25 баллов, п/к получали 30. Тем самым, когда в лекции была дана разбалловка для п/к на 25 баллов мной воспринялось это как оценка для о/к, так как я считала, что для п/к оценка будет выставляться все же из 30 баллов.
По поводу первой лекции повторюсь. К оценкам по ней у меня не возникало вопросов, так как на 25 баллов никто из подготовительного класса оценен не был, и лично мной это воспринималось как оценивание из 30. Если бы я знала, что оценки выставлены из 25, то у меня бы на том этапе возникли вопросы.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

Rebecca Morgan писал(а):Профессор Живага, о минимальных оценках не говорится, может, потому, что подразумевается, что минимум равен максимуму?

Тогда бы все получали только 30 баллов, если бы всем ученикам подготовительного класса можно было ставить минумум 30 и максимум 30. Оу, Вы пошутили конечно.
Задание было легкое, поэтому преподаватель и дал за него всем 25 баллов. Вам сказали, что нарушения не было. Что Вас еще интересует?


С уважением,
пр. Живаго

Профессор Живаго, я имела в виду минимальный максимум, т.е. наименьшую оценку, которую можно получить при правильно выполненной работе. Про ее повышение сказано, а вот про понижение – нет. Из чего логично можно сделать вывод, что понижение с 30 до 25 она не подлежит.
Я продолжаю настаивать, что нарушение было. И прошу, если это необходимо, созвать Апелляционную комиссию. Или объяснить мне, на каких правах был снижен максимальный балл за домашнюю работу. Или, учитывая прецедентное право в Англии, привести мне пример, где в подобной же ситуации преподаватель снизил максимальный балл для домашнего задания, не имея при этом явных причин, и эта ситуация ни у кого из студентов не вызвала вопроса. Мне такого при беглом просмотре тем кабинетов найти не удалось, но, может, я просто пропустила.

C уважением,
Ребекка Виктория Морган

Добрый вечер, коллеги.

Не понимаю, почему возникла проблема, в задании четко было сказано, сколько баллов можно получить максимум, если, конечно, не встретилось ничего слишком уж выдающегося:

1. Кем, когда и при каких обстоятельствах была предложена данная классификация? – max 15 баллов, V > 0.5 стр.
2. Приведите свои примеры к тем пунктам классификации Тёмных существ, к каким сможете. Не более двух примеров к каждому пункту и не более десяти всего. За каждый правильный пример по одному баллу (будьте осторожны с отнесением существа к той или иной группе).

Все-таки один балл - это балл, а не полтора, две третьих и т.п. с учетом каких-то факторов. о.О В правилах школы указан максимум, который не является общеобязательным, по крайней мере сие не обозначено. Каждый преподаватель оценивает задания так, как считает нужным. Так что мне не понятны претензии мисс Морган.

Мисс, будь в Вашей работе та же иллюстрация или что-то крайне впечатляющее, Вы бы получили эти недостающие 5 баллов. Так что лично мне не видятся тут нарушения, т.к. возможность получить максимум у Вас была.

С уважением,
Мария Э. Лайв

Мисс Морган, что я могу тут сказать...
1) Насчёт дифференциации - это к экспертам Министерства по вопросам образования. Я, в свою очередь, могу привести пример педагогов, которые разделяют задания - и буду не меньше прав, чем Вы.
2) По первой лекции у Вас должны были возникнуть вопросы сразу же, ибо "разбалловку", - пользуюсь Вашим термином, - я давал при даче задания. Во избежание возможных недоразумений и всяческих инсинуаций. Clipeum post vulnera sumere (c) - не наш метод.
3) Я не столько не против, сколько готов прислушаться к любому мнению Коллегии.
4) Всё, что не запрещено, - разрешено. Всё, что не разрешено, - запрещено (с). Вот и поди разберись тут. Я придерживаюсь первого высказывания.

Прекратим эту бесполезную дискуссию. (с) Если, конечно, никто больше не имеет ничего сказать.

С уважением,
М.Бармс.

Спасибо, мисс Лайв, мистер Бармс.
Вопрос снят. Благодарю всех за разъяснения и прошу прощения за беспокойство.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

Решение апелляционной комиссии.

Апелляционная комиссия по делу мистера МакГонагалла была созвана по вопросу обсуждения выставления баллов за домашнюю работу к лекции №3 по травологии.
В состав комиссии вошли профессора: Смит, Римейр, Живаго.

Вердикт:

На лекции были описаны некоторые виды артефактов и представлены различные экспонаты из музея. Согласно формулировке задания, следовало описать "один из представленных оберегов, талисманов или амулетов" (а не "один из представленных видов").
Далее в формулировке задания идёт речь о характеристиках конкретного экспоната: "Откуда он, какие травы входят его состав, от чего он защищает или что привлекает, возможно вам даже удастся выяснить имя создателя". Слово "он" в данном случае нельзя заменить на слова "вид артефактов/группа артефактов".

Комиссия пришла к выводу, что задание было сформулировано достаточно корректно. В задании следовало выбрать и описать один из музейных экспонатов (оберегов, талисманов или амулетов), увиденных на экскурсии. Поскольку в ответе ученика был описан подвид амулетов (амулеты на основе спилов деревьев), а не конкретный экспонат из музея, ответ заданию не соответствовал.

Резолюция:

Профессорам школы Хогвартс рекомендовано:
Как можно более чётко формулировать текст задания, чтобы он не оставлял двойных прочтений.
Студентам школы Хогвартс предписывается:
При малейшей двоякости понимания задания переспрашивать профессора о верности трактовки сути задания через личные сообщения.

Уважаемые коллеги!
Напомните мне, пожалуйста, до какой даты нужно выставить оценки за курсовые работы, чтобы они были включены в личный рейтинг студентов в текущем семестре?
К.С.

Профессор Сильвер,
итоги будут подведены 30 мая - до этого числа ждем оценки

С уважением,
пр.Живаго