Учительская. Обсуждение деловых вопросов

[Fleur Delacour]

Поддерживаю кандидатуру профессора Римейр.

[Ал Блэк]

Госпожа директор, не могли бы Вы объяснить в чем причина заминки с турниром?
Алани Блэк.

[Kate Smith]

Мисс Блэк, с турниром, я надеюсь, мы разберёмся. Единственная заминка - это излишняя импульсивность профессора Живаги. В любом случае - все работы, что уже поступили на отборочный тур обязательно будут проверены, оценены и получат поощрение в виде ранее обещанных баллов.
Более того, надеюсь, что профессор Живага всё-таки соберётся с мыслями и сможет продолжить конкурсную программу.
пр. Смит

[профессор Живаго]

Надеюсь, что пр.Смит наберется благоразумия - и перестанет сувать свой нос в проведение турнира, а именно: перестанет тереть посты, посвященные турниру и разрешит-таки создавать темы, необходимые для турнира.

Либо позвольте мне делать свою работу, как организатору сего мероприятия, либо я отказываюсь дальше принимать участие в вашем цирке.

[Kate Smith]

Профессор Смит считает нецелесообразным беседовать с вами "в живую" в кабинете директора и одновременно гонять сов с записками в учительскую дабы веселить народ мелкими шпильками. Посему дискуссию здесь лично я считаю закрытой.
Давайте пожалеем бедных птичек.

[Диа эль Воланд]

Поддерживаю кандидатуру профессора Римейр.

[Kate Smith]

Уважаемая коллегия!
На данный момент 13 человек проголосовало за кандидатуру профессора Актани на пост заместителя директора школы Хогвартс.
Учитывая мой голос (четырнадцатый), а так же то, что на данный момент учительская коллегия состоит из 19 человек (в том числе, включая профессора Актани), полагаю, что голосование можно считать закрытым, поскольку налицо единодушная поддержка кандидата большинством.

Профессор Римейр, примите мои поздравления со вступлением на пост заместителя директора школы чародейства и волшебства - Хогвартс.

[Ал Блэк]

Уважаемая коллегия!
Хотелось бы попросить Вашей помощи в следующем вопросе:

Добрый день, мисс Блэк.

Простите за беспокойство, но я хотела бы Вас попросить как старосту обратиться в Учительскую коллегию по поводу одного вопроса.

Дело в том, что я сдавала домашнее задание по второй лекции по ЗОТС и получила 25 баллов при безошибочной работе. Мистер Бармс выставлял оценки всему подготовительному классу исходя из максимума 25 баллов, а не 30 баллов, как сказано в правилах.

4.3 Максимальная оценка за домашнее задание 50 баллов. Минимальная 0 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить на 10-20 баллов.
…

4.6 Максимальная оценка за домашнее задание в подготовительном классе 30 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить до 40 баллов.

Согласно правилам максимульную оценку можно повышать, но не занижать. Поэтому я бы хотела попросить Вас обратиться в учительскую коллегию с просьбой пересмотреть оценки за вторую лекцию не только мне, но и всему подготовительному классу, если возможно.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

Прошу рассмотреть просьбу студентки подготовительного класса моего факультета Ребекки Морган и принять решение по данному вопросу.

[профессор Живаго]

4.3 Максимальная оценка за домашнее задание 50 баллов. Минимальная 0 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить на 10-20 баллов.

Согласно данному правилу, максимальная оценка - 50, минимальная - 0.

4.6 Максимальная оценка за домашнее задание в подготовительном классе 30 баллов. В зависимости от степени сложности задания, максимальную оценку можно повысить до 40 баллов.

Соответственно, и в п/к максимальная оценка 30 баллов, а минимальная - 0.
О минимальной даже не говорится, потому что она варьируется на усмотрение преподавателя. Если преподаватель считает задание достаточно легким, он может дать за его безошибочное выполнение 25 или 15 баллов.
Правило говорит о том, что преподаватель не может поставить ученику больше 40б, но меньше - вполне. Это полное право преподавателя, как мне кажется.

С уважением,
пр. Живаго

[Kate Smith]

Уважаемая коллегия и все заинтересованные студенты!

По поводу вопроса мисс Морган мною вчера было проведено консультирование с мистером Бармсом. Более того, насколько мне известно, сама мисс Морган так же обсудила с мистером Максимилианом свою точку зрения и все стороны пришли к мировому соглашению.

Таким образом, не смотря на то, что нарушения правил тут в самом деле не было, что и подчеркнула профессор Живага, мистер Бармс понял позицию и суть недовольства учеников подготовительного класса и обещал давать им как можно больше заданий, дабы они имели возможность получить максимальную оценку.
Меня как директора такое прилежание и жажда знаний не может не радовать.

Надеюсь, что смогла ответить на все возникшие вопросы.
С уважением директор Смит.

[Барс]

*зашёл в Учительскую и скромненько так присел на краешек стула. Никого не было, но Макс начал надиктовывать свои мысли Прытко Пишущему Перу.*

Я уже неоднократно разъяснял свою позицию в совиной переписке с мисс Морган, но готов повторить её и здесь.
Я не вижу в своих действиях нарушения Правил. Но вижу свою личную ошибку, которую в будущем, разумеется, учту.

Как я понимаю правила Хогвартса, максимальный балл - это тот потолок, выше которого профессор, ассистент - в общем, преподаватель - не может поставить оценку. Но там не написано, что именно эту оценку преподаватель обязан назначать как максимальную по каждому своему заданию. В конце концов, они должны быть дифференцированы по степени сложности.
Мисс Морган утверждала, что по прошлой лекции никто не получил максимальную оценку 25, а получали за безошибочные работы 30 и более. На что я ответил, что имело место приобретение дополнительных баллов - сама мисс Морган тогда получила прибавку +5, а мистер Нейт со Слизерина - +10 баллов, тогда как за саму работу было выставлено 25 баллов, что и оговаривалось при даче д/з.
В доказательство своих мыслей позвольте мне привести сводную таблицу всех работ к первой лекции, где подробно расписано, за что кому сколько и чего было выставлено.
[spoiler ]

[/spoiler]
И ко второй:
[spoiler ]

[/spoiler]

Также я написал мисс Морган, что претензии по максимальному баллу за работу следовало предъявлять мне, коллегии или директору ДО проверки работ, так как этот балл был объявлен сразу же.

Тем не менее, я отчасти признаю, что в некоторой степени лишаю возможности учеников получать баллы для перехода на следующие курсы.

*Бармс взглянул на прибывшую записку*, - да, спасибо, профессор Живаго, именно это я и хотел сказать...

Кроме того, мисс Морган имела ко мне ещё ряд претензий; по двум мы сошлись во мнении, но по одной из двух оставшихся возник также жаркий спор.

Тем не менее, если уважаемая Коллегия посчитает, что баллы нужно пересчитать всему п/к, думаю, это будет только на пользу. Но без учёта мнения Коллегии я бы это делать не стал. Точку поставь (с)... - *кивнул он перу.*

*Увидев, что пришла ещё одна записка, Бармс удовлетворённо, но в то же время немного смущённо кивнул и, не глядя на неподвижно застывшее на пергаменте перо, вышел...*

[Rebecca Morgan]

*В учительскую залетел совенок, немного испуганно оглядываясь по сторонам; оставил на столе записку и максимально быстро вылетел*

Профессор Живага, о минимальных оценках не говорится, может, потому, что подразумевается, что минимум равен максимуму? К слову, о снижении максимальной оценки в правилах все же говорится в пункте 4.8. К данной ситуации он не относится, однако доказывает, что о минимальных оценках (снижении от максимума) в правилах говорится, но о снижении максимума на усмотрение преподавателя – нет.
Таким образом, в правилах нет ни слова о возможности преподавателя ставить оценки ниже 30 для п/к (50 для о/к) при соблюдении временных, оформительских, фактических и прочих ограничений.

Профессор Смит, беседа, действительно, была, но к мировому соглашению прийти не удалось, к сожалению.
И я все же продолжаю просить о разрешении пересмотра оценок подготовительному классу, тем более, что мистер Бармс не против.

Мистер Бармс, при всем моем к Вам глубоком уважении.
Дифференциация заданий, конечно, важна, нужна, но не обязательна. Например, профессор Актани и профессор д’Айсвинд вообще не считали нужным давать основному и подготовительному классу различные задания. Профессор Дарья1214 порой давала подготовительному классу выбрать одно из двух заданий на свое усмотрение, тем самым то, что за студенты о/к получали 25 баллов, п/к получали 30. Тем самым, когда в лекции была дана разбалловка для п/к на 25 баллов мной воспринялось это как оценка для о/к, так как я считала, что для п/к оценка будет выставляться все же из 30 баллов.
По поводу первой лекции повторюсь. К оценкам по ней у меня не возникало вопросов, так как на 25 баллов никто из подготовительного класса оценен не был, и лично мной это воспринималось как оценивание из 30. Если бы я знала, что оценки выставлены из 25, то у меня бы на том этапе возникли вопросы.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

[профессор Живаго]

Профессор Живага, о минимальных оценках не говорится, может, потому, что подразумевается, что минимум равен максимуму?

Тогда бы все получали только 30 баллов, если бы всем ученикам подготовительного класса можно было ставить минумум 30 и максимум 30. Оу, Вы пошутили конечно.
Задание было легкое, поэтому преподаватель и дал за него всем 25 баллов. Вам сказали, что нарушения не было. Что Вас еще интересует?


С уважением,
пр. Живаго

[Rebecca Morgan]

*Совенок заметно менее нервно влетел в учительскую и оставил очередную записку, после чего исчез.*

Профессор Живаго, я имела в виду минимальный максимум, т.е. наименьшую оценку, которую можно получить при правильно выполненной работе. Про ее повышение сказано, а вот про понижение – нет. Из чего логично можно сделать вывод, что понижение с 30 до 25 она не подлежит.
Я продолжаю настаивать, что нарушение было. И прошу, если это необходимо, созвать Апелляционную комиссию. Или объяснить мне, на каких правах был снижен максимальный балл за домашнюю работу. Или, учитывая прецедентное право в Англии, привести мне пример, где в подобной же ситуации преподаватель снизил максимальный балл для домашнего задания, не имея при этом явных причин, и эта ситуация ни у кого из студентов не вызвала вопроса. Мне такого при беглом просмотре тем кабинетов найти не удалось, но, может, я просто пропустила.

C уважением,
Ребекка Виктория Морган

[Мэри Эль]

Добрый вечер, коллеги.

Не понимаю, почему возникла проблема, в задании четко было сказано, сколько баллов можно получить максимум, если, конечно, не встретилось ничего слишком уж выдающегося:

1. Кем, когда и при каких обстоятельствах была предложена данная классификация? – max 15 баллов, V > 0.5 стр.
2. Приведите свои примеры к тем пунктам классификации Тёмных существ, к каким сможете. Не более двух примеров к каждому пункту и не более десяти всего. За каждый правильный пример по одному баллу (будьте осторожны с отнесением существа к той или иной группе).

Все-таки один балл - это балл, а не полтора, две третьих и т.п. с учетом каких-то факторов. о.О В правилах школы указан максимум, который не является общеобязательным, по крайней мере сие не обозначено. Каждый преподаватель оценивает задания так, как считает нужным. Так что мне не понятны претензии мисс Морган.

Мисс, будь в Вашей работе та же иллюстрация или что-то крайне впечатляющее, Вы бы получили эти недостающие 5 баллов. Так что лично мне не видятся тут нарушения, т.к. возможность получить максимум у Вас была.

С уважением,
Мария Э. Лайв

[Барс]

*со стадиона прилетела запыхавшаяся и по-спортивному возбуждённая сипуха Бармса.*

Мисс Морган, что я могу тут сказать...
1) Насчёт дифференциации - это к экспертам Министерства по вопросам образования. Я, в свою очередь, могу привести пример педагогов, которые разделяют задания - и буду не меньше прав, чем Вы.
2) По первой лекции у Вас должны были возникнуть вопросы сразу же, ибо "разбалловку", - пользуюсь Вашим термином, - я давал при даче задания. Во избежание возможных недоразумений и всяческих инсинуаций. Clipeum post vulnera sumere (c) - не наш метод.
3) Я не столько не против, сколько готов прислушаться к любому мнению Коллегии.
4) Всё, что не запрещено, - разрешено. Всё, что не разрешено, - запрещено (с). Вот и поди разберись тут. Я придерживаюсь первого высказывания.

Прекратим эту бесполезную дискуссию. (с) Если, конечно, никто больше не имеет ничего сказать.

С уважением,
М.Бармс.

[Rebecca Morgan]

*В учительскую вновь влетел совеное слизеринки и оставил на столе очередную записку*

Спасибо, мисс Лайв, мистер Бармс.
Вопрос снят. Благодарю всех за разъяснения и прошу прощения за беспокойство.

С уважением,
Ребекка Виктория Морган

[Kate Smith]

*Вошла в учительскую, обнаружила запустение и ску4ку, и только шелестящие на легком верерке (одно из окон было приоткрыто) записки указывали на то, что сюда всё-таки иногда ступала нога человека. Сгребла все бумаги к себе на стол, достала папочки и принялась за нелёгкое дело разбора документации с последующим подшиванием в нужный раздел. Подумала, что для такого нелёгкого дела нужны будут какие-то силы, не только духовные, поставила чайник на небольшую плитку, что находилась тут уже с давних пор и достала вкусняшки к чаю*

*Кейт улыбнулась такому вот непреднамеренному мини-чаепитию, похвалив себя за предусмотрительность. Идея переслать совой пару коробочек сладостей, что подарили ей на День Рождения, была очень верна.*

чуть позже
*Наконец вода вскипела. Кейт заварила чай, вдохнув аромат свежезавариваемого чая, улыбнулась*
Ну вот, совсем другое дело. Атмосфера превращается в рабочую))).
*Из своего стола достала любимую кружку. На кружке были нарисованны огромные сочные яблоки сорта "Granny Smith". Кружку ещё в стародавние времена ей кто-то подарил, какой-то шутник. Но кружка ужасно нравилась Кейт. Подождав пять минут, пока заваривался чай, Кейт переложила в красивое блюдо сладости. Затем, налила себе чая и принялась за угощение.*

ещё немного спустя
*Попив чая с конфетами, Кейт принялась за работу. Скоро уже все записки были тщательно собраны и распределены по папочкам: "дело по травологии", "вопрос о минимальной и максимальной оценке", "голосование за кандидатуру замдиректора". Полюбовавшись на ровные рядочки папок, директор улыбнулась.*
Ну вот, совсем другое дело.
А теперь и прогуляться можно немного. Самое время.
*с этими словами Кейт вышла из учительской, предварительно убрав следы своего чаепития, оставив только на столе блюдо с конфетами для коллег*

[Kate Smith]

Решение апелляционной комиссии.

Апелляционная комиссия по делу мистера МакГонагалла была созвана по вопросу обсуждения выставления баллов за домашнюю работу к лекции №3 по травологии.
В состав комиссии вошли профессора: Смит, Римейр, Живаго.

Вердикт:

На лекции были описаны некоторые виды артефактов и представлены различные экспонаты из музея. Согласно формулировке задания, следовало описать "один из представленных оберегов, талисманов или амулетов" (а не "один из представленных видов").
Далее в формулировке задания идёт речь о характеристиках конкретного экспоната: "Откуда он, какие травы входят его состав, от чего он защищает или что привлекает, возможно вам даже удастся выяснить имя создателя". Слово "он" в данном случае нельзя заменить на слова "вид артефактов/группа артефактов".

Комиссия пришла к выводу, что задание было сформулировано достаточно корректно. В задании следовало выбрать и описать один из музейных экспонатов (оберегов, талисманов или амулетов), увиденных на экскурсии. Поскольку в ответе ученика был описан подвид амулетов (амулеты на основе спилов деревьев), а не конкретный экспонат из музея, ответ заданию не соответствовал.

Резолюция:

Профессорам школы Хогвартс рекомендовано:
Как можно более чётко формулировать текст задания, чтобы он не оставлял двойных прочтений.
Студентам школы Хогвартс предписывается:
При малейшей двоякости понимания задания переспрашивать профессора о верности трактовки сути задания через личные сообщения.

[uo-xo-xo]

*В учительскую влетела попугаиха Барракуда с запиской от профессора Сильвер*

Уважаемые коллеги!
Напомните мне, пожалуйста, до какой даты нужно выставить оценки за курсовые работы, чтобы они были включены в личный рейтинг студентов в текущем семестре?
К.С.

[профессор Живаго]

Профессор Сильвер,
итоги будут подведены 30 мая - до этого числа ждем оценки

С уважением,
пр.Живаго

[Алекс МакГонагалл]

*С большим рюкзачком всякой всячины, юный ассистент осторожно заходит в учительскую. предварительно проверив, что здесь никого нет. Облегчённо вздохнув, он отправился к столу профессора Смит, рядом с которым появился маленький, но новый столик - его. С ходу усевшись в креслице, Алекс принялся раскладывать свои пожитки, после чего стал изучать бухгалтерию: список учебников истории, архивные работы лучших учеников и планы лекций на лето...*

[Мэри Эль]

*С большим рюкзачком всякой вся... эээ... Просто с рюкзаком на плечах, ассистентка по Нумерологии, в народе известная как Мария Лайв, тихонько пробралась в обычно пустую учительскую и уныло потопала к столу. Сначала Мак не заметила, что тут кто-то есть, а поэтому спокойно вывалила содержимое своего рюкзака на стол и принялась там искать наброски следующей лекции. Услышав непонятное копошение, Мария насторожилась. Обернувшись, она обнаружила в учительской новоиспеченного ассистента Алекса. Широким жестом скинув свое барахло обратно в рюкзак, она повернулась к мальчику.*
- Привет. А ты что тут делаешь?
*Попыталась заглянуть в бумажки в руках равца.*

[Алекс МакГонагалл]

*Широкими глазами проводив девушку до её стола, отметил про себя тот факт, что в сумочках, как и в рюкзаках, у волшебниц порядка не больше чем у маглов =)
Постаравшись разглядеть причину такой настороженности, хитро улыбнулся, ака Штирлец, отодвигая свою бухгалтерию и ткнув палочкой по большому пребольшому чайнику, принесённому с собой заранее*
- Привет. Да вот... Чай кипячу, ааага.
*Криво усмехнувшись, поглядел в честные глаза Мак*
- А ты там случаем ли не отобранные у п/кшек кусачие тарелки прячешь в учительской, ммм?))

[Мэри Эль]

*Проследила взглядом за "бухгалтерией", но понять что там так и не смогла. Вздохнув, поглядела на чайник.*
- О, решил напоить чаем всю коллегию, да? =) А к чаю что-нибудь захватил?
*С крайне невинным видом поглядела на мальчика.*
- Кусачие тарелки? Не понимаю о чем ты. Наши п/кашки самые честные п/кашки в мире, они не носят с собой всяких сомнительностей, да. А ассистенты их не отбирают. *Покосилась на ящик стола, пытаясь понять, откуда Алекс разведал про тарелки.* А вообще, я просто пришла отредактировать свою следующую лекцию в рабочей атмосфере. Так что там с чаем говоришь?