Кабинет Травологии

[Tom A.J. Riddle]

Том сидел и думал над вопросом, он его не понял, и повторил про себя вопрос: «зачем вообще все это нужно?» Он не мог понять, что имелось ввиду под вопросом все это? Что это? Оборудование? Удобрения? Защита? Или вообще уроки травологии? Мальчик немного подумал и поднял руку:
- Все это нужно, чтобы изучать травологию, а изучать травологию - для того, чтобы знать растения: обычные и магические, особенности их произрастания, ухода и применения. Чтобы уметь разбираться в них: знать какие растения обладают целительными, а какие ядовитыми свойствами, чтобы уметь составлять зелья и сборы - как для лечения, так и для других целей. Чтобы знать и уметь различать опасные растения (такие, как дьявольские силки, и подобные им). Все это надо так же, чтобы стать высококвалифицированным магом, поддерживать престиж своей профессии на высоком уровне. И уметь применять свои знания на практике, в различных ситуациях - например, надо знать в какое время, какое растение нужно собирать, какие заклинания при этом использовать, как затем эти растения перерабатывать и применять, и как какие растения выращивать, и важно уметь нейтрализовать опасные растения. И чтобы успешно осваивать другие науки, с которыми травология связана, например, зельеварение.

[Алрион]

Алрион зашел в кабинет, здесь было так солнечно и зелено, пахло приятно и как-то по-родному. Дома он часто помогал матери в теплице, поэтому не так уж мало знал о растениях и даже имел некоторые практические навыки.
Лауру он был удивлен увидеть, хоть она ему что-то и говорила, но... Но все равно был удивлен.
-Здравствуйте, мисс Грейнжер!
Быстро опомнился он и поздоровался. Он широко улыбнулся девочке, что бы подбодрить ее, после сел за свободную парту, снял галстук и мантию, так и удобнее было, а перчатки были тоже при нем. Алрион с интересом слушал лекцию, помечая на пергаменте новые для себя моменты. Вопрос девочки он не до конца понял, да и ответов было достаточно, поэтому он пока решил сохранять молчание.

[Мейс Редов]

*Мейс тихонько сидел на своём месте и внимательно слушал то, что говорили профессор Грэйнджер и другие студенты. Естественно, Редов был удивлён тому, что она будет преподавать травологию, но в общем-то это ничего особого не делало, а повлиять на это нельзя было, даже если бы он захотел, так что оставалось просто принять это*

[Лаура Грейнджер]

*Лаура заметила что практически каждый ученик который заходил в кабинет удивлялся.Это ее прилично смущало.Гриффиндорка тоже улыбнулась и кивнула в знак приветсвия мистеру Лигру,стало немного легче.Хоть и обращение "мисс Грейнджер" от Алриона было слышать крайне непривычно.Когда все желающие ответили она сказала*

-Верно, мисс Айдол и мистер Реддл.В конце урока все те кто правильно ответил получат дополнительные баллы в личный рейтинг.

*Лаура под "все это" имела ввиду как раз Оборудование,удобрения,защита и травология в целом.Девочка продолжила*

-Также никогда не забывайте что вы не просто садовник в теплице. Вас ждет тут много интересных испытаний, поскольку у каждого растения есть свой характер, они не просто стоят в горшках. Поэтому очень важно разобраться в том, кто такие гербологи (травологи) и в чем польза от травологии в целом.

Герболог - это любая колдунья или волшебник, которые понимают свойства и природу растений, особенно те из них, кто использует свои знания не только для выращивания указанных растений, но и для обогащения окружающего мира множеством способов.

Запишите пожалуйста это обозначение.

Есть способы, которыми волшебник может извлечь выгоду из знаний и изучения растений как на личном, так и на общественном уровне. Например, полезно уметь различать деревья, из которых сделаны волшебные палочки, при оценке способности вашего противника к определенным заклинаниям во время дуэли. Если вы заболеете и решите не обратиться к целителям, вам также нужно о млуметь разбираться в растениях. Разумеется, здесь нужны также знания еще одной важной науки - зельеварения, но основы можно также получить и на моих уроках, в том числе о внешнем виде растений и об угрозе их употребления не по назначению. Например, если вы перепутаете валериану и белладонну, вы или ваш пациент вместо спокойного сна почувствует сильное возбуждение, что может привести к галлюцинациям, сумасшествию и даже смерти.

Таким образом, даже излишне говорить о том, какую пользу приносит знание травологии в целительстве. Но мы все же продолжим:

Как верно сказал мистер Реддл,травологию нужно изучать чтобы успешно осваивать другие науки, с которыми она связана.

Например, уход за магическими существами. Большинство магических существ являются травоядными, поэтому знание травологии будет полезно для составления рациона существа, что ему можно есть, а что нельзя, в том числе в период болезней или когда они еще детеныши. Вместе с полученными знаниями из зельеварениями мы сможем приготовить различные лекарства для их лечения, от самых простых до самых сложных. Действие различных ингредиентов животного происхождения можно усилить при помощи различных трав. На примере растопырника: для усиления действия его щупалец можно использовать куркуму, бадьян и масло розы.

Далее рассмотрим прорицания. Обе науки сильно взаимосвязаны. Например, обладая даром прорицателя, можно предсказать погоду, которая повлияет на посаженные растения, либо предугадать, в какое время лучше высаживать те же мандрагоры. Но какая связь обратная? Что ж, в прорицании используются гадания на разных растениях. Но чтобы их распознать в том же запретном лесу, нужно также знать об их внешнем виде и свойствах. Например, гадать можно по некоторой пожухшей траве, на шалфее, листьях мальвы. Я уже не говорю о ромашках и сирени - такие растения знают все, но вот тот же шалфей не каждому известен.

А какие еще есть связи с другими науками?

[Marylyn Susan Idol]

- Зельеварение, мы выращиваем ингредиенты для зелий.
*Выкрикнула Мэри, подняв и тут же опустив руку*

[Tom A.J. Riddle]

*Тома рассмешила Мэри, которая слово в слово повторила его последнюю фразу.
Сам же он задумался над вопросом Лауры, и вдруг понял, что травология нужна гораздо шире, чем он думал в начале, и он поднял руку:*
- Травология нужна в нашей жизни во многих науках, потому, что растения окружают нас почти везде и всегда, и без них невозможно представить нашу жизнь.
Она на связана с такими науками: например, при изучении магических артефактов тоже необходимо знание травологии - так как растения и их части могут быть как составляющими какого-либо артефакта, так и сами иногда являются артефактами. Например, реликтовые растения, найденные в наши дни - в гробницах и захоронениях, они обладают большой силой и некоторые колдуны их используют, как самостоятельные артефакты.
В защитной магии используют растения-обереги и талисманы, необходимо знать травологию, чтобы не использовать не то, что нужно.
В истории магии надо знать травологию, чтобы понять, какие растения использовали древние волшебники, и почему, и с каким эффектом, и можем ли мы поступать так же - для этого надо знать растения, которые росли в то время. что невозможно без травологии.
Травология связаноа с географией, которая есть не только у магглов, но и у волшебников. И если мы куда-нибудь приедем, то, зная травологию, можем узнать, какие растения здесь можно даже не искать для нашей работы.
Может травология еще связана с темпоральной магией. Ведь у каждого растения есть срок жизни, который протекает во времени: посев, рост, цветение и плодоношение. А у собранных растений есть срок годности, который строго ограничен во времени. Еше по растениям можно время узнавать: подсолнух поворачивается вслед за солнцем, даже когда оно скрыто за облаками. Есть растения, которые раскрываются и закрываются в строго определенное время дня или ночи, очень удобно в лесу, когда нет часов. И растения укажут нам стороны света и, зная травологию, мы не заблудимся.
И если кулинарию считать наукой, то там надо отлично знать травологию, чтобы не отравить, например, супчик.
Это пока все, что я смог вспомнить, не знаю, правильно ли это. *Мальчик хотел сесть на место но, подумал, что это очень интересный вопрос и спросил:*
- Мисс Грейнджер, а еще в каких областях магических наук мы можем применить травологию?

[Алрион]

Немного подумав и выслушав других учеников, Алрион тоже поднял руку.
-Колдомедицина. Существует довольно много лекарственных растений.
Мальчик сразу вспомнил мазь, которую ему готовила мама из одного чудного цветка, который рос у них в теплицах.

[Алекс Малфой]

Мисс Малфой, слегка подумав, тоже несмело подняла руку:
- Травология важна и для защиты от тёмных искусств. Иногда растения бывают опасны сами по себе, иногда они становятся приютом для опасных существ, а иногда - могут помочь защититься. Скажем, чеснок и осина, при правильном применении могущие спасти от вампиров.

[Лаура Грейнджер]

*Лаура молча слушала ответы учеников и узнала для себя много нового*

-Правильно, мистер Реддл,мистер Лигр, мисс Алекс.

Итак.Также нужна Астрономия чтобы сажать растения в определенные фазы Луны для большей эффективности, либо мы используем положения планет для пересадки растений в другие горшки или теплицы. Очень важно также соблюдение правильного Солнечного света: какие-то растения предпочитают север, а какие-то - юг и так далее. Мы не будем с вами вдаваться сегодня в подробности явления, называемого фотосинтезом, как говорят маглы, но на одной из следующих лекций это рассмотрим.

Есть еще связь с Заклинаниями: мы используем различные заклинания для роста растений, их полива и другого ухода. На практических занятиях мы будем учиться их применять. Какие-то растения можно употреблять в пищу, чтобы возобновить магические силы, либо получить дополнительные.

*Лаура выдохнула.Самое сложное для нее уже было позади*

-Не стесняйтесь,задавайте вопросы!...А теперь вы пройдете небольшой тест..Скорее самостоятельную работу, чтобы проверить насколько хорошо вы запомнили информацию из лекции.Она очень легкая.И после ее выполнения не забудьте записать домашнее задание!

*Девочка раздала листочки с самостоятельной работой*

Показать

Сейчас можете задать вопрос и/или описать как делаете самостоятельную.
За тест каждый из вас получит баллы в личный рейтинг.Максимальное количество за правильно выполненную работу - 20 баллов.Ответы высылайте мне в личные сообщения.Все ответы должны быть своими словами.Работы можно сдавать до 22.05.19.

Самостоятельная работа

1.Кто такой герболог?

2.Назовите первую категорию оборудования комплекта оборудования герболога.

3.Что нужно одевать на практическую работу?

3.Без чего мир был бы гораздо менее приятным местом для жизни приведенным в лекции?

4.Про какой журнал вы узнали сегодня?

5.Почему чаще всего происходят предотвратимые несчастные случаи во время занятием травологией?

6.Что не нужно одевать на урок гербологии?

7.Какими могут быть растения которые мы изучаем?(Как волшебные так и нет)

8.Что полезно уметь различать гербологу при оценке способности вашего противника к определенным заклинаниям во время дуэли?

9.Что или кто имеет странности и подарки как каждый из вас?

10.Что жизненно важно при работе с растениями?

Домашнее задание
1) Зачем изучать травологию в школе? Почему ее должны изучать все волшебники без исключения, а не только профессионалы? 150 слов-25 баллов
2) Рассказ об одном выдающемся ученом, занимающихся травологией (можно о нынешних, можно из более древних времён). Какие основные направления деятельности, что изучает и какие выдающиеся достижения были?150 слов-25 баллов
Работы можно сдавать до 25.05.19.

[Tom A.J. Riddle]

*Тому нравилось занятие. Но, вскоре он услышал то, что его обеспокоило, и он поднял руку:*
- Мисс Грейнджер, Вы говорили про астрономию. А если я не знаю астрономию, у меня растения будут плохо расти? А если я их высажу не в ту фазу Луны, или запутаюсь в расположении звезд? И я знаю еще не много заклинаний, смогу ли я хорошо выращивать растения с сильными магическими свойствами? *Он сел на место, и подумал, что надо будет непременно взять в библиотеке книгу по астрономии.*

[Алекс Малфой]

Девочка внимательно изучила свой листочек с самостоятельной работой и подняла руку:
- Мисс Грейнджер, а можете пояснить, что имеется в виду в... - мисс Малфой сверилась с листочком. - в девятом вопросе? Там не совсем понятно написано, и сложно понять, что вообще имелось в виду...

[Роксана Мун]

*Такой предмет, как Травология, Роксана пропустить не могла, она СОВы по нему на высший балл сдала, свою экосистему создавала, чтоб растение в пустыне вырастить, которому там было суждено погибнуть, но Рокс сделала невозможное. Ничего нового, возможно, она и не узнает, но на уроке поприсутствовать обязана.
Услышав вопрос Тома, она подсела к нему поближе и сделала серьёзную моську, показывая, что это как-бы всё не хухры-мухры, а серьёзные вещи.*
- Мистер Реддл, смею заметить, что к выращиваю растений нужно подойти очень серьёзно. На младших курсах я читала историю про то, как одна ведьма решила вырастить ядовитый плющ у себя на участке. Но не учла фазу луны. Как думаете, *Почти шёпотом говорила Роксана* что случилось, плющ погиб? Нет, куда страшнее, он задушил всех её соседей, разгуливающих мимо. Травология, это дело серьёзное, тут особый подход нужен.
*Глаза старшекурсницы сияли, она внимательно наблюдала за реакцией Тома.*

[Marylyn Susan Idol]

*Мэрилин подняла руку и тут же опустила, глядя на листочек*
- В третьем вопросе тоже не очень понятно...
*Остальные вопросы Мэри быстро списала из своего конспекта, который был записан на этот раз тёмно-зелёными чернилами, и к сожалению, цвет свой они не хотели менять. "Ну и подарочек", подумала про себя Мэри, тихонько фыркая и записывая ответы зелёным цветом*

[Артемий Сергеевич]

*Тёма был удивлён, почему другие ребята ничего не поняли, он понял все вопросы. Ему всё было понятно, поэтому он посчитал, что другие придираются.*

[Tom A.J. Riddle]

*После того, как Том задав свой вопрос, и сел на место, к нему тотчас подсела старшекутсница-Слизеринка, мисс Мун. В глазах рыжей ведьмы плясали чертики, но она менторским тоном стала вещать о внимательном отношении к выращиванию растений. Затем, скорчив серьезную физиономию, поведала драматическую историю о ведьме и ядовитом плюще, которой пугали всех младшекурсников. А когда Роксана трагическим шепотом, объявила о страшной кончине соседей незадачливой ведьмы, Том понял, что больше он сдерживаться не может. Округлив от глаза, он воскликнул:*
- Какой ужас! *И, уронив перо, нырнул под парту, где трясся от смеха зажимая рот руками. Ржать в голос на первом уроке Лауры, ему казалось неудобным. Поэтому он сидел под партой до тех пор, пока приступ веселья не прошел. Там ему пришла в голову интересная мысль, спросить мисс Мун, что она думает о первом номере "Вестника". Он вынырнул из-под парты, держа в руке перо. И, скорчив постную гримасу благонравного мальчика, обратился к пятикурснице:*
- Не могли бы вы рассказать об этом поподробнее, мисс Мун?
*Затем достал здоровенный пергамент, и принялся писать самостоятельную работу. Третий и девятый пункт он тоже не понял, но решил, что и так сойдет, стал отвечать на остальные вопросы.*

[Роксана Мун]

- А подробности, мистер Реддл, после уроков.
*Роксана была весела, в глазах плясали чёртики. Увидев, что Том решил заняться самостоятельной работой, довольно улыбнулась.*
- Правильный выбор, самостоятельные работы на занятиях, жуткие истории после.
*Приманив к себе палочкой листок и чернильницу с перьями, девушка так же принялась за самостоятельную работу.*

[Лаура Грейнджер]

*Лаура хотела уже ответить на вопросы мистера Реддла,но это сделала мисс Мун.Она улыбнулась и кивнула в знак благодарности пятикурснице*
-В третьем и девятом вопросе есть слова из лекции,вам просто нужно вспомнить их.Там и будет спрятан ответ.
*Она внимательно наблюдала за увлекательной,но недолгой беседой слизеринцев,которая плавно перетекла в самостоятельную работу.Мисс Грейнджер присела за стол теперь уже смотря на всех учеников*

[Karolina]

Поскольку не все факультеты находятся в равных условиях, домашние задания в рейтинг факультета засчитываться не будут.

[Лаура Грейнджер]

Оценки за самостоятельную работу по травологии, по лекции № 1. "Техника безопасности и оборудование, введение в предмет"

Теоброн Адамс, Рейвенкло, 3 курс - 20 балов
(без ошибок)

Алекс Малфой, Рейвенкло, 2 курс - 20 баллов
(без ошибок)

Marylyn Susal Idol, Хаффлпафф, 2 курс - 14 баллов
(ошибки: 7, 8, 9)

Кристофер Клифорд, Хаффлпафф, 1 курс - 16 баллов
(ошибки: 2, 7)

Артемий Сергеевич, Хаффлпафф,6 курс - 4 балла
(ошибки: 2, 3, 4, 5, 7, 9,10
В 1 и 6 по одному баллу)

Роксана Мун, Слизерин, 5 курс - 18 баллов
(ошибка: 9)

Том Артур Джон Реддл, Слизерин, 1 курс - 20 балов
(без ошибок)

Джеймс Скотт Тэйлор, Слизерин, 5 курс - 20 баллов
(без ошибок)

Оценки за домашнюю работу по травологии,по лекции № 1. "Техника безопасности и оборудование, введение в предмет"

Лазарь Вайсбейн, Гриффиндор,1 курс:
Первое задание: 40 баллов
Второе задание: 23 балла

Теоброн Адамс, Рейвенкло, 3 курс:
Первое задание: 35 баллов
Второе задание: 40 баллов

Артемий Сергеевич, Хаффлпафф,6 курс:
Первое задание: 25 баллов
Второе задание: 31 балл

Том Артур Джон Реддл, Слизерин, 1 курс:
Первое задание: 38 балла
Второе задание: 40 баллов

Роксана Мун, Слизерин, 5 курс:
Первое задание: 33 балла
Второе задание: 35 баллов

Джеймс Скотт Тэйлор, Слизерин, 5 курс :
Первое задание: 34 балла
Второе задание: 38 баллов

Оценки за работу на уроке по травологии, по лекции № 1. "Техника безопасности и оборудование, введение в предмет"

Алекс Малфой, Рейвенкло, 2 курс - 5 баллов

Marylyn Susal Idol, Хаффлпафф, 2 курс - 5 баллов

Алрион Лигр, Хаффлпафф, 2 курс - 5 баллов

Том Артур Джон Реддл, Слизерин, 1 курс - 15 баллов

Если какие-то работы были утеряны, пишите мне в личные сообщения.Также высылайте работы если еще не переслали,я проверю,выставлю баллы.

[Роксана Мун]

*В кабинет влетела сова, неся в лапах курсовую-путешественницу. Курсовую, которой не суждено было исчезнуть. Курсовую, которая встретила на своём пути множество приключений. Курсовую, которую сначала прожевали, а потом она переписывалась заново. Курсовую, которую вполне могли стащить мыши, живущие в школьном кабинете. Курсовую, растения на колдографиях которой всё время прятались и не хотели показываться ассистенту. Знаменитая курсовая прилегла отдыхать на учительском столе, а потом была вывешена в кабинете.*

Курсовая работа Роксаны Мун:

Spoiler

Показать

1. Роксана Мун
2. Слизерин, 5 курс
3. Курсовая работа: Растения с зубами: защита или нападение

"Растения с зубами: защита или нападение"

Как бы странно это не звучало, но это моя вторая попытка написать курсовую работу по моему любимому предмету, потому что первую работу захавали плотоядные растения. Вот только не надо мне тут смеяться, техника безопасности и всё такое, ну кто ж думал, что у кое-кого такие длинные стебли, чтоб ухватить мою курсовую и засунуть к себе в желудок, где та моментально растворилась в кислоте.

Так уж повелось, что зубастиков следует бояться, хотя бы потому что зубы обычно служат для пережёвывания пищи, а пищей стать никто не хочет. Кроме зубов у растений есть множество других способов кого-то захавать. Например, есть растения которые заманивают своими цветами и ароматом в ловушку насекомых или мелких животных, после чего переваривают их своим желудочным соком. Но для более крупной добычи плотоядным растениям растениям необходима либо кислота, которая намного сильнее той, что справляется с мелкими существами, либо зубы, которые смогут раздробить пищу.

Не все растения имеющие зубы являются плотоядными, но зубастики делятся на три типа:

1. Плотоядные растения использующие зубы для пережёвывания пищи.
2. Плотоядные растения использующие зубы для охоты и нападения.
3. Растения, которым зубы служат для защиты.

Всего 30% плотоядных растении, используют зубы исключительно для перемалывания пищи. Зубы у таких растений самой простой формы, называются такие зубки дробильными. Такой формой очень сложно ухватить добычу, но у таких растений есть другие способы удержать свою добычу.

Благодаря перемалыванию своей добычи, таким растениям не требуется вырабатывать столь сильную кислоту, которая способна переваривать неизмельчённые кости.

Есть растения зубы которых являются одним из главных составляющих нападения на жертву. Зубы “захватчики” имеют более сложную форму, которая помогает захватывать добычу. Большинство растений с такими зубами являются плотоядными. Если растение маленькое, то в лучшем случае оно может откусить руки или ногу, а вот крупные экземпляры способны проглотить человека. Поэтому, если заблудившись в лесу видите растения, которые имеют в своём арсенале захватывающую форму зубов, то валите с этого леса, как можно скорее.

Издавна волшебники передавали истории из уст в уста про то, как мальчик или девочка ушли в лес и не вернулись, а в итоге оказались съеденными плотоядными растениями. С одной стороны напоминает страшилки для детей, которыми пугают непослушных сорванцов, чтоб те не гуляли где не следует. Но подробно изучив книги Ёри Тикки, упомянутой мной ранее в одной из домашних работ, понимаешь, что опасность реальна.

Перед каждым своим походом в лес, где водятся плотоядные растения Ёри тщательно готовилась, ведь к каждому виду нужен свой индивидуальный подход или “не подход”. Просто эта женщина видела, что бывает с теми, кто ходит в такие леса неподготовленными. Проводился эксперимент, где растение 1,5 метра в высоту и 1 метр в ширину поймало и поглотило взрослого буйвола. А буйволы, как известно очень сильные и мощные животные.
Поймать буйвола в свои тиски растению удалось именно из-за зубов “захватывающей формы” (мою курсовую тоже). Захватывающая форма очень развита в природе и не только на примере зубов. Именно такую форму имеют ворсинки на языке у кошки, что способствует хорошему отделению мышиной шерсти или птичьих перьев от своей добычи. Такой же формой обладают колючки, которые так трудно отцепить от одежды.

Магглы же используют такую технологию для того, чтоб изготовить липучки на одежду и другие вещи, которые помогают в закреплении предметов.

Кроме плотоядных растений есть ещё и те, которые используют зубы для защиты. Такие растения делятся на:

1. Растения, которые раньше были плотоядными, но эволюционировали, оставив зубы для защиты.
2. Растения, которые выработали зубы для того, чтоб создавать иллюзию своей плотоядности и отпугивать травоядных.
3. Растения, имеющие зубы с самого начала для защиты от случайных факторов.

Растения, которые были плотоядными, но со временем перестали таковыми быть сложно отличить от плотоядных растений, поэтому стоит быть осторожнее гуляя в лесах. Но даже несмотря на то, что кушать такие растения вас не собираются, это не мешает им откусить своими зубищами вам пол-руки и выкинуть её куда подальше.

Бывает так, что растения чувствуют угрозу по отношению к ним, тогда они отвечают тем способом, которым могут, а если у них есть острые зубки, то считайте, что вы сами нарвались на эти самые острые зубки.

Раз уж речь зашла о растениях, притворяющихся плотоядными, то пожалуй здесь стоит упомянуть некоторых насекомых. Многие не ядовитые насекомые в процессе эволюции приобрели окрас своих ядовитых сородичей, чтоб обманывать хищников. При этом их окрас не способен навредить на самом деле.

Со многими растениями “обманщиками” получается всё то же самое. Такие растения имеют зубы для устрашения, при этом не могут ими пользоваться. Висят себе эти зубки для вида, обычно не скрываясь и пытаются отпугивать одним своим наличием. Вот в этом случае зубы носят 100% только защитные функции, хотя если они довольно острые, то некоторые волшебники умудрялись ими пораниться сами.

Защита от случайных факторов - оооо, это одна из моих любимых тем. Просто дело в том, что и тут растения делятся на свои типы. А почему эта тема одна из самых любимых - раскроется чуточку позже.

1. Растения кусающие
2. Растения пережёвывающие, но не глотающие
3. Растения пережёвывающие, но не глотающие, обрабатывающие кислотой

Кусающие растения - с ними всё понятно. Защита от случайных прикосновений или попыток их поедания, посредством укуса. Никто никого не ест, лишь доставляет вред (существенный или нет), чтоб остаться нетронутыми.

Вторая категория растений - звучит уже опаснее. Хотя на самом деле не во всех случаях это опаснее на самом деле. К примеру, если какое-то растение откусит кому-то палец, а другое просто его укусит, не факт, что без пальца человеку будет хуже. Первого может и совсем не быть, если у него разовьётся какое-нибудь заражение крови от попавшей грязи. Поэтому с любыми растениями нужно быть очень осторожными.

Ну, а теперь мы приступим к моим самым любимым растениям!

Как можно было догадаться именно такое растение захавала мою первую курсовую и спасибо не сказало. Решив писать курсовую прямо на месте, чтоб запечатлеть в ней всё, что увидела и узнала от репетитора, которого нанял для меня папа по моей просьбе, я совершила великую ошибку, стоящую мне моей первой, почти готовой курсовой (без итога, наверное, суждено ему было быть совсем другим).

Прямо на месте - это в личном дендрарии моего репетитора - миссис Беллы Бран-Хоуп. Техника безопасности, конечно же, была соблюдена. Большими растениями я любовалась со стороны, а подходить можно было лишь к совсем малышкам, растущим ещё в горшках, перед основной пересадкой.

Но всё же одна такая малышка с раскидистыми листьями, была задета листами из моей курсовой. Конечно, она сильно испугалась и потянула к моей курсовой свои остренькие зубки. Как и положено по технике безопасности, если такое растение пытается забрать и выхватить из рук волшебника или волшебницы какой-то предмет, отдавай не думая, чтоб не пострадать самой. В свою очередь, что я и сделала. Мышка Хам-хам (это я ей дала такое имя) быстро прожевала мою курсовую, обработала её кислотой и выплюнула. После чего мою курсовую уже было не восстановить.

Итог:

Изначально, если коротко, итог должен был звучать как-то так: “Растения с зубами: защита или нападение” - зависит от самого цветка. Но теперь мой итог звучит совсем иначе! “Того, кто посмел жевать мою курсовую, превращу в кампот!”

На самом деле шутки шутками, а если говорить о такой серьёзной теме, то вывод таков. На самом деле не всегда и всегда могут отличить, когда зубы нужны растению лишь для защиты, а когда плотоядное растение, поужинавши быком, решило позавтракать человеченкой. Зубы служат для разных целей и такую тему не уложить на нескольких страницах, потому что тут каждое растение следует изучать подробно. С полным понимаем структуры его зубов, желудочного сока и других составляющих.

При этом нельзя сказать, что только растения с зубами определённого типа являются плотоядными, а другого нет и используют свои зубы только для защиты. 93% растений с зубами для защиты не желают навредить, а действуют сугубо по своему рефлексу, как и поступило то растение, что пережевало мою первую курсовую работу. При этом с моей точки зрения, оно именно напало. Так что спорный это вопрос, защита или нападение. Моя курсовая не могла ему навредить, но её съели, чем не превышение самообороны?
Но это уже чего-то я в философию ушла, а если подытожить работу, то соглашусь, тут многое зависит от самих растений и их особенностей. Главное… их не перепутать, когда находишься в тёмном лесу.

P.S. Одно из растений на последней четвёрки пережевало мою первую курсовую! Угадаете какое?

[Лазарь Вайсбейн]

Я Вас категорически приветствую.
Не могли бы Вы, уважаемый ассистент, дать краткий комментарий к работам? Мне крайне интересно, за что же баллы могли быть снижены.
Я не без основания полагаю, что это необходимо, дабы я не повторял ошибок.
Спасибо.
Лазарь Вайсбейн


я б еще и по курсовым комментарий дал

[Karolina]

Уважаемый мистер Вайсбейн,
Я думаю, что мисс Грейнджер виднее, где писать комментарии к работе - публично или приватно, в любом случае, по такому вопросу можно обратиться при помощи сов к ней лично, а не мусорить в её кабинете.

В конце концов, лично Вы хорошо постарались и заслужили высший балл по первому заданию, так что можете сравнить труд, вложенный в ваше первое задание, и во второе, где вы, судя по оценке, постарались чуть меньше. А поскольку только ваша работа с первым заданием заслужила высший балл, вы явно умеете разбираться в предмете.

С уважением,
Директор Лайтон

[Элани]

Spoiler

Показать

Часть задания на ТРИТОН по Травологии

*В теплицах творился беспорядок. Несколько кадок перевёрнуто, драконий навоз разбросан. На полу чётко отпечатались следы небольших мягких сапожек без каблука. Несколько дыр в земле указывают, что часть растений была выкопана - впрочем, следов от лопаты не замечено. На большой серебристой лейке не хватает носика. На одном из старых деревянных верстаков след от удара и немного бурых пятен - как будто бы от крови. Рядом с верстаком - безжизненная ветвь дъявольских силков*

[Артемий Сергеевич]

*Артемий первый, как отъявленный хулиган, вошёл в кабинет и последовал к теплицам.*

- И так, ребята, какие есть предположение, с какими существами мы сегодня будем заниматься? Первому правильно ответившему 15 баллов дополнительно! Да, я сегодня щедрый.

*Компенсировать сердитость щедростью, да вы мистер Сергеевич, гений! *

- Но с оговорочкой: с каждого лишь по одному варианту!

[Кристофер Берри]

На первый взгляд старшекурсник казался вполне дружелюбным, и Кристофер проследовал с ним до кабинета травологии, а в частности теплиц. Правда одного юнный Берри так и не понял; они что, вторгаются в кабинет другого преподавателя без предупреждения? Ну и нрав у этого, с позволения сказать, профессора УЗМС. Кажется, студентом он явно был не самым прилежным.

– Профессор, мы будем изучать карауэльских пикси? – Ответил первокурсник на вопрос профессора. Перед уроком он немного читал про некоторых существ, поэтому сказал то, что первым пришло в голову. Ошибку в произношении дал больше не акцент, а забывчивость.