Кабинет Истории Магии

[Captain JackHarkness]

*Закончил с А и перешол к Б карточки с выходными данными в конце составлю*

Добавлено спустя 44 минуты 44 секунды:
*Покончил с сортировкой и посмотрел на свою работу. Постоял минуту и перешол к карточкам с выходными данными.*

[Kate Smith]

*Периодически, отвлекаясь от работы, поглядывает на юношу. И в общем-то вполне довольна результатом его деятельности.*

[Captain JackHarkness]

*Осталось почти столько же*

Добавлено спустя 42 минуты 23 секунды:
*Дописал последнюю карточку и повернулся к профессору Смит*
-Профессор.. Я закончил

[Kate Smith]

Отлично, мистер Блэк. вы свободны. карточки можно сложить мне на стол.
Спокойной ночи. Итак поздно задержались...

[Captain JackHarkness]

*Поставил карточки стопкой на стол и направился к двери*
-Доброй ночи Профессор.
*Вышел в коридор и плотно закрыл за собой дверь*

[Kate Smith]

*Кейт вошла в кабинет, ученики уже собрались и были готовы погрузиться в мир прошлых столетий, стряхнуть паутину и пыль с древних тайн*

Здравствуйте. Рада вас видеть, думаю, и вы меня, точнее, смею на это надеяться.
Приятно видеть вас всех в добром расположении духа, полных сил. Ну и, конечно же, приступаем к занятию. Постараюсь после долгого перерыва утомить вас сведениями как следует

* Профессор коварно улыбнулась, а на доске появилась тема урока*

Лекция № 9.
Размежевание магов и магглов.

В начале нашей эры произошли крупнейшие события, которые и стали основой для окончательного отделения мира магов и цивилизаций магглов.
В одной из прошлых домашних работ вы мне рассказывали очень подробно и рассмотрели с разных точек зрения, почему магглы боялись магов, почему в разные времена магия то разрешалась, то запрещалась.
Тем студентам, кто не так давно присоединился к изучению нашего курса, советую ознакомиться со сборником «Лучшие домашние работы», там всё есть, более того, представлено несколько аспектов — согласно западной школе истории магии, а так же восточной школе (западники считали, что императоры как сами лишённые магии хотели запретить её; восточная же школа считала наоборот, что императоры и сами умели колдовать, посему стремились остальных поставить под своё начало). Повторяться, объясняя, из-за чего же именно были конфликты — не буду. Подробнее, как я и сказала — посмотрите в сборнике. тут
Главное для нас сейчас то, что в самом деле светские власти стремились подчинить себе магию, взять её под свой контроль, целиком и полностью поставить её на службу государству.
В связи с этим появляется группа весьма сильных магов, что не захотели подчиняться светским властям и «плясать под их дудку».
Более того, начало новой эры — это так же период зарождения наиболее крупных мировых религий, многие из которых существуют и по сей день.
Религиозные последователи категорически не хотели признавать наличие магии. Все и всяческие чудеса они приписывали вмешательству божественных сил, либо же, напротив, вмешательству тех самых сил, что противостоят божеству (демонам). То есть мы получаем следующую картину мира: с одной стороны светские власти, что пытаются подчинить себе всё, с другой стороны — религии, что осуждают всяческое колдовство, приписывая его наличие — одержимости демонами, вот, собственно, и основания конфликта.

Что же оставалось бедным магам? Тут несколько вариантов, вы знаете, из любой ситуации всегда есть как минимум два выхода, а если подумать, то и гораздо больше.
Пути исторического самоопределения магов в маггловском обществе:
- Итак, некоторые маги примкнули к правящей верхушке магглов, дабы помогать во всём, служить гарантом власти, залогом стабильности государства. Вспомните, во все времена у грамотных правителей были и свои астрологи, и свои специалисты по ядам, свои ювелиры, порой способные на необычайные вещи. Так вот, конечно же, для нас с вами не сюрприз, что все эти люди обладали талантами колдунов.
- Во-вторых, некоторые из магов решили примкнуть к религиозным иерархам. Объявляя себя избранными богами, являли всяческие чудеса простолюдинам, естественно, тщательно согласовывая все свои действия с церковью (попробуй там не согласуй, сразу же окажешься на костре).

- Ну и, наконец, в-третьих, довольно-таки большая группа магов решила и вовсе «уйти в подполье». То есть — вести с виду совершенно обыденный образ жизни, ничем не отличаться от магглов, не выдавать свою возможность колдовать, и только лишь иногда собираться «со своими» для обмена опытом, для обучения, и прочее-прочее.

Так вот, именно в рамках такого сообщества, что представлен у нас в третьем варианте и родился статут о секретности, который нам с вами известен и до сих пор, более того, мы с вами до сих пор считаем его действующим законом и свято чтим. Правда, из других уже соображений. Если раньше магглов побаивались (не всегда палочка могла помочь магу, учитывая, что большинство мужчин-магглов в той или иной мере были вооружены холодным оружием), то теперь скорее этот статут действует для сохранения их (магглов) психики и безопасности.
В то же самое время появляются и первые обособленные поселения магов, такие как Хогсмид, как Годрикова лощина. Пока что это были ещё не такие деревушки, какими они известны нам с вами сейчас. Не такая степень закрытости от магглов, не такая степень защищённости. Не было и транспорта, что помог бы добраться... Да что там говорить, по большому счёту про организованный транспорт нам с вами предстоит говорить ещё очень и очень нескоро.

Но вернёмся к изначальной теме нашей лекции.
Итак, в самом начале нашей эры магическое сообщество начинает выделяться как таковое.
Что же этому способствовало? Конечно же, общий исторический процесс. В мире происходили величайшие катаклизмы, наисерьёзнейшие события.

Древние цивилизации бесславно оканчивали своё существование (в частности, в 410 году н.э. племя вестготов захватило Рим, древнейший город), на мировую арену выходила такая новая сила как христианство.
В начале нашей эры имело место быть такое явление как Великое Переселение Народов.

Дело в том, что далеко на севере активизировались тролли и огры, поэтому варварские племена начинают постепенно отходить на юг, в более спокойные земли. Кроме того, здесь было больше плодородной земли и пастбищ для выпаса скота.
Христианство, зародившись как «религия отверженных» начинает отвоёвывать позиции. Если в 311 году христианство было просто легализовано при императоре Галерии (напомню, сама римская империя в основном была языческого вероисповедания), то уже в пятом веке нашей эры один из епископов в Риме начал претендовать на высшую власть христианства над всем миром, считая себя наследником апостола Петра.
Кроме того, большинство варварских правителей были необразованы, умели лишь воевать, поэтому церковники, как люди грамотные, могли запугать простых магглов пообещав им гнев Божий (подгадав под очередное солнечное или лунное затмение).

Знания приобретают элитарный характер. Магглы пытаются скрывать свои знания от «серых масс», то бишь от простого народа, маги — аналогично. Умение колдовать передавалось из поколения в поколение, затем, некоторые особенно сильные маги начинают набирать себе учеников, но, опять же, не в массовом масштабе, а индивидуальном. Не было ещё школ, только передача опыта от мага к магу. Но, зато и не было такой чёткой градации по магическим профессиям. Каждый осваивал всё, что душе угодно и что, по его мнению, могло бы ему понадобиться в будущем.

Но... кажется, я итак сегодня несколько увлеклась.
Пока на этом сделаем остановочку.

А вот и ваше домашнее задание:
Для основных и подготовительных курсов:
1. В лекции были рассмотрены три пути самоопределения магов в маггловском обществе. Расскажите, какой из них вам наиболее близок и почему (можно чисто теоретически, можно в виде эссе на тему: «Если бы я жил(а) в те времена, то...») (макс. - 30 баллов)
Только для основного курса:
2. Как вы считаете, так ли важно продолжать соблюдать статут о секретности? Ответ аргументируйте (макс — 20 баллов)
Дополнительное задание (доклад, т.е. до 40 баллов) для о/к — только в ЛР:

• Проследите по карте путь переселения народов, подумайте, какие расы (орки, огры, тролли, гномы и т.д.) и в каких районах могли помешать жизнедеятельности человеческих племён.

Работы жду до 21 апреля включительно.

*Кейт улыбнулась, подождала, пока все студенты разойдутся и только после этого отправилась в лаборантскую*

[Алекс МакГонагалл]

Мисс Смит, Рейвенкло, в моём лице, шлёт нижайший поклон с просьбой о отсрочке до 24 апреля сего года. В связи с учебной занятостью.

С уважением,
А. М.

[Лео Томс]

Слизерину очень стыдно, но он просит отсрочку в связи с загруженностью ответственного в реале

[Kate Smith]

До 24-го - отсрочка Рейвенкло, Слизерину, если другие факультеты желают, то и им

[Менестрес]

Гриффиндор работу сдал. Спасибо большое за отсрочку.

Стрес

[Лео Томс]

Слизерин тоже сдал! Большое спасибо за отсрочку!)

С уважением, Лео

[Алекс МакГонагалл]

Рейвенкло тоже успел вовремя сдаться на вашу милость, мисс Смит. Просто забыл отметиться
С большой благодарностью за отсрочку!

А. М.

[Kate Smith]

Работы приняты.
Хаффлпафф, ау, вашу работу имеет смысл ждать положенные три дня штрафной отсрочки?

[Kate Smith]

Оценки за домашнее задание по лекции № 9: Размежевание магов и магглов.

Hermione Granjier, (Плецкая Кира), Гриффиндор, п/к - 15 баллов.
1. Ни теоретических выкладок, ни на эссе не похоже, но аргументация наличествует - 10 баллов и плюс 5 баллов традиционно как за самую первую работу от школы.

Менестрес, Гриффиндор, 4 курс - РФ - 51 балл.
1. В отличае от всех прочих вы рассмотрели все три пути очень подробно прежде чем примкнуть хоть к какому бы то ни было. Очень хорошо - 31 балл.
2. Самое интересное, что вы тоже, как и мистер МакГонагалл боитесь, что над магами могут начать проводить эксперименты. Опасение в общем-то понятно, хоть вы и напротив, предлагаете другой путь в решении вопроса о статуте - 20 баллов.


*Герми Гр.* (Джессика Мэйсон), Рейвенкло, п/к - 23 балла.
1. Логичная работа - 20 баллов, плюс 3 за иллюстрацию.

Алекс МакГонагалл, Рейвенкло, 5 курс, РФ - 55 баллов.
1. Очень логичное обоснование выбранного пути - 30 баллов.
2. Несколько шовинистический взгляд на магглов, но что же, в рацционализме не отказать - 20 баллов.
плюс 5 баллов за уместную иллюстрацию.

Лео, Слизерин, 3 курс, РФ - 56 баллов.
1. Верная аргументация, уместные иллюстрации - 35 баллов.
2. Самый подробный разбор вопроса - 21 балл.